第一学段整本书阅读质量目标与能力评价标准

质量要求

评价标准

评价等级

优

良

达标

待达标

1.能借助拼音进行阅读。

2.能够阅读图画书,能够用读文字和看图话两种方法去了解故事内容。能猜读和想象。

能够理解阅读内容，能简单复述故事情节，并乐于与同伴分享自己喜欢的人物。

3.能够借助拼音或读物中的图画细节阅读浅显的童话、寓言、故事，理解故事内容， 能够体会故事中人物的情感，能说出人物或事物的特点。

4.能用喜欢的符号标记精彩的词句和不懂的问题。

5.养成良好的阅读习惯，喜欢图书，爱护图书，能独立、安静的读书，并坚持睡前读书。

6.学习制作读书卡，积累自己喜欢的好词好句。

7.感受阅读的乐趣，喜欢阅读，向往美好的情景，关心自然和生命。

整体感知

a. 能说出故事的大概内容

获取信息

b.能猜读图画书

作出解释

C.能结合上下文和生活实际了解书中词句的意思

作出评价

d.读书交流中，表现出对书中感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法

实际运用

e.阅读分享时，主动运用阅读书中的内容

质量目标

评价标准

评价等级

优

良

达标

待达标

1.了解读整本书的基本步骤和方法，为搜取信息，满足兴趣，主动阅读。

2.能阅读不同形式的书籍，有广泛的阅读兴趣，对阅读过的书目具有复述、解释、扩展的能力。

3.了解童话大意和主人公，能讲述感兴趣的情节，就自己喜欢的人物作简单的交流能欣赏各类小说的主人公，能对书中的许多人物进行比较，关心作品中主人公的命运和喜怒哀乐，并能联系细节作出评价。

4.能利用绘画、读书单等方式对传记和说明性书籍进行分析、解释，整体把握一本书，能对书中未解决的问题进行推测，并能从书中找出证据。

5.感受作品丰富的情节和精彩的描写，能欣赏书中描写准确、优美的语言，能尝试性地进行故事改写和续写。

6.养成良好的阅读习惯，学作读书标记，完成摘录式读书笔记并做简单点评。并能够和别人交流自己的阅读成果。

7.喜欢买书或借书，能主动参与读书活动，养成每天自主看书的习惯。

整体感知

a. 能复述叙述性作品的大意

b.能感受作品生动的形象

c.能体会作品优美的语言

d.能对不理解的地方提出疑问

获取信息

e.能根据需要从书中找出多个信息

作出解释

f.能够对书中未解决的问题进行推测，并能从书中找出证据支持

作出评价

g.能够就书中自己喜欢的人物作简单的交流

h.能够就书中自己印象深刻的情节作出讨论

实际运用

i.能够将阅读积累的好词好句运用于习作

质量目标

评价标准

评价等级

优

良

达标

待达标

1.能广泛地选择各类图书进行阅读，扩大阅读视野。

2.掌握小说的要素，能对小说情节做出假设，推测、能猜想小说结局，厘清小说中角色之间的关系，分析角色的特点，能说出每一个角色的显著特点，并从故事中找出支持这个特点的证据。

3.阅读人物传记、科普性读物，了解这些作品的特点

4.能根据作品的不同体裁，运用不同的阅读策略(精读、略读、跳读等)能运用浏览找到具体的事实或细节。

5.能欣赏作者的写作风格、修辞技巧等，能将写作方法运用于习作。

6.主动阅读，在读书交流会中主动分享自己读书心得，能写出读后感。

7.在评鉴中受到文中人物美好品质和作者情感的熏陶。

8.能制定自己的读书计划，并按照自己的读书计划持续阅读。

整体感知

a.能够把握文学名著的主要内容，说出故事梗概

b.理解作品的主题思想，初步感知其主题思想的现实性

c.了解人物传记、科普性作品的特点

获取信息

d.能根据需要独立搜集、筛选信息，并对文本信息进行加工

作出解释

e.能够对小说的每一个角色确定显著特点，并能够从故事中找出支持这个特点的证据

f.能够结合其他阅读参考资料理解作品的思想内容

作出评价

g.能简单描述文学作品中自己印象最深的场景、人物、细节，表达自己的感受，说清楚理由;

h.能从语言特点、结构和主题等多个方面说出自己的独特见解。

实际运用

i.能够借助书中的内容、语言、表达形式等增强自身语言的表现力。