高新区第九小学“微型成长共同体”实施方案

高新区第九小学“微型成长共同体”实施方案

 

教育发展，教师为本。学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。为尽快帮助新教师适应教学工作，建设一支高素质的教师队伍，经研究，特制定我校“微型成长共同体——教师帮扶”实施方案。

一、指导思想

启动微型成长共同体，旨在充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名合格的小学教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。同时也是对骨干教师教学水平提高的促进。

二、青蓝工程领导小组 

组  长：齐  鹏  校  长

副组长：邢翠霞  副校长

组  员：伊雪飞  李丹阳

三、青蓝工程结业年限

微型成长共同体结对周期为一年。

四、青蓝结对名单

 

 

 

学科	指导教师	青年教师
语文	任娜	衣心茹、王梦佳、王晓蕊、周甜甜
	赵铭铭	孟欣薇、胥婧、徐婧怡
	杜毅	肖玉婷、秦海峰、伊昭羽
	刘恬姝	高峰月、韩玉莹、顾美玲
数学	伊雪飞	李梦婷、栾茗钧、巩凌云、陈明鑫
	韩笑	朱雪娜、徐艳秋、张阳阳、马昆
综合	宋书旋	吴迪、马原

五、青蓝工程的要求

1.微型成长共同体以师徒结对为基本形式，同时不断拓宽实施渠道，向校外拓展，寻求专家的指导与帮助，力求形式多样，各具特色，长期坚持，注重实效。

2.微型成长共同体的实施，要做好指导教师的选择和师徒的合理组合。指导教师应是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的骨干教师。指导教师的选择采取校内外并进、定期与不定期结合的方法。师徒组合采取组织安排并征得双方同意或双向选择、自愿组合并举的办法。

3.微型成长共同体的推进要紧密结合教育教学工作，努力提高青方教师的师德水准、教学基本功和班级管理的实际水平。学校努力为青方教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动。

六、双方的职责

（一）徒弟职责

1.认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2.认真钻研教育教学理论，熟悉教材、考试要求，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。

3.主动邀请师父审核自己的教案，以及听自己的课（每学期10节以上）；每学期至少在校内上一次公开汇报课。

4.有计划地听师父的常态课（示范课），每学期至少听8节课，并写好“听课心得”。每听一节课、上一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己的风格。

5.积极参加教育教学科研活动。积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动；认真撰写好教学小结和教学反思以及期末教学总结。

6.主动请师傅协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。

7.每学期按照相关管理要求，认真做好平时工作记录，写好拜师学习的心得体会、工作学习汇报总结等。

(二）师父职责

1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2.指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟熟悉教学常规。

3.指导徒弟做好备课工作；每学期帮助审核教案6篇以上，提出修改意见；每学期指导徒弟至少在校内出示1节汇报课。

4.指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高；每月为徒弟上1节示范课，同时，每学期至少听6节徒弟的课，课后及时评析，共同研究改进教法的措施。

5.指导徒弟积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；指导徒弟撰写教学小结和教学反思以及期末教学总结。

6.认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

7.每学期按照相关管理要求，对徒弟在结对期间的表现及时作出工作记录和书面鉴定等。

七、考核评比及奖励办法

每学期对微型成长共同体进行一次考核，考评小组根据看全面、看发展、看近期的原则评选出优秀微型成长共同体。

1.教学业务考核，主要从教学效果、教学常规、公开课或教学比赛等方面评比。

2.师徒互相听课，要求徒弟每学期至少听师傅8节课。师傅每学期至少听6节徒弟的课。

3.教科研能力考核，主要是考核其在课题研究和论文撰写等方面的情况。

4.教师基本功考核，主要从教育随笔和双笔字等方面评比。

5.过程性材料考核，每组需将形成的过程性材料上交审核。