高新区第九小学2024-2025学年第一学期教学工作计划

 

高新区第九小学学校教学工作计划

2024-2025学年第一学期

 

一、指导思想

策马扬鞭新征程，教育扬帆起宏图。新学期，学校将贯彻“以生为本，全面发展”的教育理念，继续落实“双减”政策，以提升教育教学质量为核心，夯实过程管理，引领教师专业成长，培养学生的创新精神和实践能力。以深化教育教学改革为重点，营造规范而有序的教学环境，推动学校教育教学工作的高质量发展。

二、工作目标

1.完善常规管理，提升学校治理水平。修订和完善教学常规管理制度，确保教学工作的规范化、精细化。

2.加快教师成长，打造高素质教师队伍。在微型成长共同体的基础上，实行纵横双线并行培养模式，助推教师抱团成长。

3.立足“三新”背景，初步构建“日新课堂”教学模式。从学校课堂实际出发，探索激发学生学习自主性的课堂教学模式。

4. 夯实过程管理，全面提升保障教学质量。向日常要质量，争取全区教学抽测进前三。

5.重视智慧校园创建工作。开发信息化平台资源，建立学校资源库，推动智慧化校园建设。

三、重点工作

（一）纵横双线并行，助推教师抱团成长

新学期我们将在上学年微型成长共同体的基础上，实行跨年段的“1+N”纵向培养，和同级部的“三人行”横向培养的双线并行模式，继续依托成长共同体，助推教师抱团成长。

1.纵向“1+N”成长共同体。

采用“教师分层”“目标分层”“评价分层”的“三分”策略，根据教师年龄、教龄、教学擅长、教学实绩、教学兴趣点等信息，划分“小篑教师”“峰峦教师”“崇岭教师”“卓岳教师”四层，组建由“卓岳教师”全程引领、“崇岭教师”辐射带动的“1+N”成长共同体，提供有针对性的梯度式培训、引领。设基础性和发展性培养目标，打好“规定+自选+特色”组合拳，在高效落实“理论学习+课堂实践”双向结合的规定动作后，鼓励各成长组围绕兴趣点聚焦学科某一点，如语文学科可选诵读、写字、整本书阅读等某一项进行深挖，形成学科专项精品。评价实行捆绑式，通过团队学期中、学期末汇报展示，对“成长共同体”进行整体评价，评价结果纳入教师考核，真正实现“蓝带青，青助蓝”的目标。

2.横向“三人行”学科研磨组。

本学期将重点打造各学科成长小组，级部内根据班额数，遵循新老搭配原则，分别组建2-3个研磨小组，发挥团队力量，变上学期的“课时”研磨为“单元”整体研究，集中进行基于新课程标准的单元教学设计。按照组建成长组--组员集体备课--教研时间说课--分课时现场授课--课后集中评议--形成总结反思的流程进行，每学期每位老师至少参与两轮。通过学校青年教师赛课活动，倾力打造课堂，帮助青年教师实现专业成长的加速。

（二）精细教学管理，助力教学质量提升

教学质量的提高，师资保障是前提，常规管理是根本。新学年，学校在教学管理上将突出一个“精”字。

1.常规管理更精细。

继续落实“行走的管理”。即做好日常巡课和听课工作。教学管理人员分工每天对课堂教学情况进行巡查、反馈，表扬优秀做法，及时发现并整改存在问题。继续上学年的家常课听课安排，每人每周听2-3节，助力教师向家常课要质量。

在此基础上，制定了详实的教师月考核方案，将教师的所有日常教学常规按月进行考核，向常规要质量。

2.学科管理更精实。

    中层以上管理人员下沉到教研组。本学年，我校管理团队人员已配齐，教师队伍逐步壮大。每个学科组单设教研组，所有中层以上管理人员根据所任教学科，挂包下沉到教研组，为教研组把好脉，协助教研组长抓住学科关键点，全面保障学科教研及学科品牌建设。如语文学科，重点抓“四个好”，即写好字、读好书、说好话、习好文。在“写好字”上，将通过每日写字指导、每周练字展示、间周听写大赛等举措把汉字书写的美观与正确有机融合。如数学学科，重点抓 “四个会”，即会计算、会思考、会表达、会运用。在“会计算”方面，将通过一日一练、一周一测、一月一评等举措，让学生打牢计算基本功。

3.动态监测更精准。

在质量监测方面，将实行“月测制”，每月组织一次各学科教学质量监测，对监测结果进行深入分析。在教学常规中，实行“三级会诊”，校长随机查、教研组每周查、教务处每月查，通过一系列动态监测，全面掌握教学质量情况，为教学决策提供科学依据。

（三）立足学为中心，探索课堂教学模式

课堂是上好课的关键环节，只有确保课堂教学高效，才能带来教学质量的高效。本学年，针对目前课堂教学效率低、学生处于被动学习状态、课堂参与率低的现状，学校力求寻找高效课堂的突破口，立足“三新”背景，初步尝试探索基于“三式六步”的“日新课堂”教学模式。

课堂“三式”是“小组合作、实践练习、教授他人”。

“六步”则是课前小练，错题滚动；独学试悟，任务驱动；对学互助，巡视物色；共学展示，点拨评价；分层练习，查漏帮扶；多方评价，家校共育。

1.学校老师要尝试实践学生2人和4人小组（小组合作）、“课前小练”、“当堂达标”和“看谁一百分”（实践练习）、组内师徒互讲、课堂小老师（教授他人）的主动学习方式，在日常教学中落实学校的“日新课堂”教学模式。

“课前小练”要求语数英科目每节课都要进行。语数英科任老师预备铃响前到达教室，组织学生进行“课前小练”，课前小练题目科代表在上课前用实物展台呈现，学生使用固定的课前小练本。课前小练主要对易错题进行滚动式训练，以练为主以评为辅，教师课堂巡视指导，学生课后师徒互讲过关。要做好课前小练资料题目的合作、共享、保存与修订工作。

“当堂达标”语数英科目每节新授课都要进校。利用课堂最后8-10分钟时间，对本堂课的知识进行达标练习，达标练习题以基础知识为主，目的为检测学生对当堂新授知识的掌握情况，找出易错点及知识未掌握的学生。易错题滚动到“课前小练”中进行巩固练习，知识未掌握的学生即使进行辅导，争取达到堂堂清，日日清。

“看谁一百分”要求语数英老师每周进行2次测试。题目要有适当难度，加强对易错题进行滚动式训练。“看谁100分”要采用课堂检测的形式进行，要把培养学生认真读题、仔细检查的习惯作为一个重点。要设置适当奖励，激励学生努力争取100分。要求错误题目语文英语在试题背面错一更三，数学直接在正面更正。老师要针对学生的检测情况及时查漏补缺，要求采用面批面改或学生师徒过关的形式进行。科组老师要发挥集体的力量，合作出题，团结协作。

（2）学校制定《高新区第九小学课堂教学评价表》，对老师上课情况和学生课堂状态进行评价。采用“整堂听课”（提前1天通知）方式，了解老师的课堂情况和学生的课堂状态。老师之间也互相听课学习，互相交流讨论，聚焦日常课堂，决战日常课堂。学校要求一学期的整堂听课，校长每月不少于5节，副校长不少于10节，教学管理人员不少于8节，教师每学期不少于16节。

“模式化教学，个性化实施”。学校制定教学的基本流程，开展“模式化教学”，老师根据自身情况进行“个性化实施”。学校要求语数英老师每学期上2节滚动式的模式公开课，让全体老师能真正掌握并熟练运用教学模式。

（四）创建智慧校园，推进信息化融合发展

充分发挥“国家中小学智慧教育平台”、“交互式在线应用系统”“希沃白板”在教育教学中的重要作用，大力推进信息技术与教育教学深度融合，满足学生学习对优质教育资源的多样化需求，实现资源共享，推动基础教育高质量发展。

1.建设教师个人资源库。

依托国家中小学智慧教育平台所提供的学科课程、基础性作业、精品课等资源，将所用备课资源添加到资源库中，建立个人资源库，提高教师备课质量和水平。

2.实践平台双师课堂。

鼓励教师们充分利用平台的进行双师课堂，将优秀课程资源，应用于课堂教学，达到循环促进、教学相长的目的。

3.观摩学习优秀课例。

组织各教研组积极学习平台优秀课例，同时组内全体老师针对精品课例进行研讨，充分发挥团队的力量，群策群力，互相借鉴、共同成长，打磨出更精彩的课堂。

4.落实交互式在线系统应用。

严格落实交互平台应用，借助其实现学科教研、专递课堂、校内在线听评课等功能，同时结合区内要求的节数，提前规划课程表，确保每一位教师能够落实上课，并高质量完成教学任务。

四、常规工作

（一）端正办学思想，推进学校办学规范

1.推进五项管理，提升教育质量。

严格落实国家和省颁布的课程计划，开足开齐课程。严格落实作业管理，设置分级作业。一二年级无书面作业，仅布置口头作业；三年级书面作业控制在60分钟之内。严格教材教辅管理，按照国家及省定目录征订教材教辅，坚持“一科一辅”原则，坚持自愿购买原则，定期组织教师进行培训并签订承诺书，严格遵守文件精神。严格规范作息时间，确保学生睡眠质量。严格规范手机使用，保护学生视力。

2.落实“双减”政策，减轻学生负担。

减少作业数量，提升作业质量，严格保证一二年级无书面作业，三年级不超过60分钟。规范课后服务，实现多元发展，严格控制课后服务时间及内容，给予学生多样化的选择。教师及时做好课后服务记录的收取工作，一月一上交。改革考试方式，一二年级改纸笔测试为闯关游戏，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。

（二）落实校本培训，加快教师专业成长

1.专家入校，拓宽教学视野。

学校邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。

2.专题沙龙，深入课题研究。

开展科研工作坊活动。培养教师科研意识，提高教师科研能力，根据学校年轻教师居多的实际情况，以“小问题”为切入点，“以点带面”，开展科研工作坊活动。以此帮助教师明确申报流程、培养科研兴趣、提升科研素养。

3.创新教研，落实专业发展。

学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结。

4.书香校园，培养读书习惯。

充分发挥教师的自主性，进行好书读书推荐活动。采用集体学习和个人自学相结合的形式，鼓励教师多读书、好读书、读好书。组织好教师的读书交流和读书征文活动，通过不同形式的活动把教师读书落到实处。

五、工作安排表

月份	周次	时间	工作内容	备注
9 月 份	1	9.2-9.6	1.全体教师教学工作会议：传达学校教学工作计划；传达教研组工作计划。 2.制定各科教学工作计划 3.准备开学视导课 4.教研组长、备课组长专题会议 5.五项管理、教材教辅政策培训
	2	9.9-9.14	1.“1＋N”“三人行”微型成长共同体成立仪式 2.学科骨干教师示范课 3.暑期优秀作业评比 4.“共沐书香，分享喜阅”——暑期读书交流会 5.信息化教学应用场景案例评选
	3	9.18-9.20	1.学籍异动 2.教学工作例会 3.学科组学情会商	中秋假期
	4	9.23-9.27	1.新生建籍 2.“淄博首席数据信息官”评选准备 3.“三人行”大单元研讨课 4.口算、古诗月测 5.综合学科（音体美科信）月抽测
	5	9.29-9.30	1.教师工作例会 2.国家中小学智慧教育平台、山东省教师教育网络研修学时认定 3.9月教学常规检查	国庆假期
10 月 份	6	10.8-10.12	1.全体教师教学工作会议。 2.区优质课参赛准备 3.“三人行”大单元研讨课
	7	10.14-10.18	1.教师工作例会 2.区优质课参赛准备 3.邀请专家入校培训：命题研究
	8	10.21-10.25	1.各级课题推进会 2.“三人行”大单元研讨课 3.口算、古诗月测 4.班级学情会商
	9	10.28-11.1	1.教师工作例会 2.期中检测 3.10月教学常规检查 4.综合学科（音体美科信）月抽测
11 月 份	10	11.4-11.8	1.全体教师教学工作会议。 2.教师素养测评准备
	11	11.11-11.15	1.教师工作例会 2.“1＋N”梯队建设推荐会
	12	11.18-11.22	1.各级课题推进会 2.命题设计比赛 3.口算、古诗月测
	13	11.25-11.29	1.教师工作例会 2.各级课题结题准备 3.11月教学常规检查 4.综合学科（音体美科信）月抽测
12 月 份	14	12.2-12.6	1.全体教师教学工作会议。 2.教师三笔字展评活动
	15	12.9-12.13	1.教师工作例会 2.淄博市智慧校园领航学校参评准备
	16	12.16-12.20	1.迎接区级教学视导 2.口算、古诗月测
	17	12.23-12.27	1.教师工作例会 2.期末教学常规检查 3.综合学科（音体美科信）期末抽测
1 月 份	18	12.30-1.3	1.全体教师教学工作会议。 2.教研组工作汇报	元旦假 期
	19	1.6-1.10	1.教师工作例会 2.小学科教师述职
	20	1.13-1.15	1.一二年级乐考；三年级期末测试 2.学生学业述评 3.假期部署安排

 

 

 

                                              高新区第九小学

                                                                                 2024年8月