淄博高新区第二小学劳动教育开展情况

淄博高新区第二小学劳动教育开展情况

为切实加强中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生健康成长，高新区第二小学根据中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，结合学校实际，将劳动教育纳入小学课程设置。    

一、开设劳动教育课程    

学校按照新课程设置要求开设了《劳动教育》的课程，每周每班1节。教师根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点进行劳动教育。每一节劳动课都要有专项内容，由劳动老师教给学生足够的劳动知识和劳动技能。例如家务劳动、小制作等。课堂上，老师对劳动过程进行详细的讲解、演练，然后让学生课后进行实践（例如小小园艺师、写种植日记等）。

学校结合校内实际积极创新教材，搭建活动项目，组织教师根据现有教材结合品德教育进行整合改编，适度迁移，将德育融入劳动课堂，将课程建设落到实处，为劳动教育的扎实开展提供切实保障。    

二、开辟劳动教育基地    

为让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力，学校开辟劳动教育基地，学生根据季节变化种植时令蔬菜。    

三、开展校内劳动实践    

学校把劳动教育实践贯穿于整个学校生活，让学生积极参与学校劳动。每天的值日把学生分成若干个值日小组，学生为自己为小队命名队名，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同学生成长手册个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展“包书皮比赛”。结合“自理节”，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服、洗手帕、整理书包等。    

四、开展家务劳动实践    

学校注重联合家长和社会共同参与劳动教育，从学校、家庭、社会三个维度全方位地展开。校园由学校主导，侧重引导学生打扫包干区、参加农事劳动。家庭劳动则由家长充当教育的主要力量，带领孩子从事每天必做的家务劳动。同时，我们还主动联合社区和社会组织，鼓励学生积极参与公益劳动，在服务他人和服务社会中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。学校从特色活动渗透劳动实践、校外活动拓展劳动实践等方面加强劳动技能的训练和提高。每学期分批分班把劳动经验丰富的家长“请进来”开展指导活动，通过以榜引路，大手拉小手，促合作学习，共同提高。同时学校组织假日小队积极“走出去”，开展环保宣传、劳动实践、义务打扫等形式多样的活动，教学生学会感恩，学会尊重劳动人民，长大用劳动之手来回报社会。

五、建立多元评价

评价是促进劳动教育有效开展的重要手段。为了充分发挥评价的导向作用，我们把以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新作为评价的价值追求，以此为引领，通过表现性评价、过程性评价、综合性评价等多元评价的方式，激发学生参与劳动的热情，有效引导学生形成正确的劳动价值观，全面提升劳动素养。

学校以立德树人为根本任务，努力挖掘和开发地方劳动特色校本教材，多措并举推进劳动教育，切实提高学生的劳动素养，使学生养成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。          

                              淄博高新区第二小学

                                  2022年10月