淄博高新区实验小学教学管理制度

为了全面实施素质教育，进一步促进我校教学常规工作的制度化、科学化和规范化，努力实施有效教学、构建高效课堂，不断提升教学质量和教育品质，特制定《淄博高新区实验小学教学常规实施细则》。

一、教学计划

教学计划包括学校、教研组(备课组)和教师教学计划。

学校教学计划依据教育中心年度教学工作计划，对学校主要教学工作做出统筹安排。教研组(备课组)教学计划针对本学科各项教研活动作出具体安排。教师教学计划重点突出如何落实本学科的研究方向。

二、备课

备课包括集体备课与个人备课。其基本程序是：个人备课——集体研讨——二次修改，在二次修改的基础上形成个人课时教案。基本要求如下：

（一）集体备课

每周一次的先周集体备课由学校统一安排，由教研组长具体实施。要研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，重视教学活动的预设与生成，重视练习的分层设计与巩固。

（二）个人备课

规范撰写教案。教案应包括课题、学情分析、教学目标、教学重难点、课前学习设计、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。教学反思一周一次。

教案的形式可灵活多样，突出实效性。坚持凡上课必有备课，形成课时教案。教案要有个性，要符合区课堂教学改革的要求。语文教师应有作文备课，提倡教师写下水文。

三、上课

    （一）准备充分

提前布置好学生预习，准备好所需的实验仪器、教具及多媒体课件等。教师必须于上课铃响前 2 分钟到教室，严禁迟到，不得拖堂。

（二）组织有序

及时调控与组织教学，在主动、活泼、有序的课堂氛围中与学生展开交流，课堂中注意培养学生的自信心和良好的学习习惯，进行科学的学习方法指导。

（三）理念先进

树立现代课堂教学理念，提倡合作教学与信息化课堂，贯彻“以生为本、先学后教、 以学定教”的教学原则。面向全体学生，创造性地使用教材，因材施教。实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习。

（四）课堂高效

一切教学环节以学生的发展为最终目的，充分调动学生的积极性和参与意识，加强巩固教学环节，注重目标达成，努力实现高效课堂。

四、作业的设置与批改

(一)作业的设置

1.作业设计的要求

作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。

2.作业的数量

（1）课堂作业数量的规定

①语文：1—5 年级均设语文作业，基本篇目 1 课 1 次作业。 三、四、五年级设大作文本，每学期不少于8 次。提倡3-5年级建立日记本或阅读笔记本。

②数学：每周不少于 3 次书面作业。倡导每节新授课设置课前学习单。

③英语：三年级注重听说能力的训练，不设书面作业，以朗读等、口语练习等为主。

④除语数外的其它学科不设书面作业，可根据教学进度设适量探究性、实践性作业。美术各年级均设图画本，作业可分为绘画作业、手工作业（手工作业记入作业量），每周不少于 1 次作业。

(二)作业的批改

 1.作业批改要及时，各科课堂作业要全批全改，提倡面批，倡导评价性评语。教师的作文批改要有眉批、总批。

 2.教师批改要认真，书写要规范，严禁潦草和写错别字。作文批改要正确使用批改符号。

 3.作业批改要布置一次，批阅一次，不得累批、隔批、漏批、错批。

4.学生作业错题必须改错重做，教师要复批。作业完成情况及典型性问题分析可在教案反思环节中予以评点。评点反馈要及时。

五、课外活动与辅导

（一）学生的课外学习和实践活动是课堂学习的延续，是学校教学工作的延伸。要指导学生参与丰富多彩的课外活动，如读书活动、专题讲座、学科兴趣小组、社团活动、体育运动会、文化艺术节等，为学生的课外学习和实践创造有利的条件。

（二）根据学生实际状况，有针对性地开展学习辅导。使学生的个性、特长得到充分的发挥。

（三）学校处理好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系，保证课内与课外的一致性和整体性，要积极进行校本课程开发。

六、教学质量验收与质量分析

 (一)教学质量验收

 l．教学质量验收的方式

一二年级不进行书面考试，根据学习内容设置各种形式的当堂练习。三到五年级每学期只进行一次书面测试。

 2．教学质量验收的要求

（1）课堂检测。每堂课，有具体可测教学目标的一定要当堂检测，且及时反馈矫正。

（2）学科技能测试。根据学科特点科学合理地安排学科技能检测。特别是语文学科的硬笔书写、古诗文诵读、课外阅读，数学学科的口算、算理解说，英语学科的词汇记忆、口语对话等。

 (二)质量分析

1.各学校各班级不允许以任何方式公布学生的成绩，不允许按考试成绩给学生排名次等。义务教育段质量检测一律实行无分数等级评价。

2.学科的质量分析，由任课教师形成学科质量分析的相关表格和书面材料。主要指标一般包括基本状况、存在问题及原因分析、补救措施等。

七、教研、科研和教改实验

（一）教研组(备课组)每周组织教研活动，每次活动须有主题，有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次。加强对学科教学重要问题的研究，每学期开展不少于三个主题研究活动，每次活动要做好活动记录，学校把教研活动纳入常规工作检查。

（二）积极开展课堂教学研讨活动。按照深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的要求上好研究课，开展晒课、观课、评课、研课活动。每位教师每学期至少上好一个校内公开研究课。35 岁以下的青年教师每月要上一节级部研讨课，齐鲁名师、特级教师、教学能手、学科带头人和骨干教师每学期至少要上一节校内公开示范课。

 （三）积极开展课题研究。教师要结合教育教学实际，针对教学问题积极开展小课题研究，切实解决教学实践中的重点、难点和热点问题。提倡合作研究，积极撰写教学札记、案例、论文、论著等。各校要根据本学校的实际情况，选择 2—3 个重点的有价值的问题进行中长期教改实验，注重实验过程和效果，力争形成实验特色。

 八、教学管理

 （一）管理机构及人员

1.学校要设立学科教研组。选定教学水平高、有威望的教师担任学科教研组长。每个学科教研组均设组长一人，负责全面工作。学科教师少的可以几个相近学科组成一个教研组。

2．同年级同学科有 2 名以上任课教师的成立备课组，设备课组长一人。备课组一般是以单元或章节为单位集体研究教材及教学中的有关问题。

(二)管理制度

1.听评课制度

不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上；校长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课30节以上。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。

2.教学常规月查制度

教学常规检查实行分层月查制度。月查包括：教案、作业、听课、教研活动材料等。业务校长负责对学校中层以上人员每月检查一次常规项目，并且要有反馈意见及签字。其他任课教师的教学常规检查由学校组织相关教学管理人员进行检查。月查要有总结反馈意见，检查成绩要记入教师的业务档案。