高新区第二小学“三种课型”落实方案

高新区第二小学“三种课型”落实方案

 

为深入贯彻落实党中央、国务院“教育强国”战略，紧跟《淄博高新区关于全面提升义务教育教学质量的实施方案（试行）》的指引，学校结合教育教学工作实际，以落实“三种课型”实施为载体，推进“强课提质”走深走实，制定本方案。

一、目标任务

通过对“三种课型”有效性的实验和探索，提升课堂教学效率。新授课教学目标突出素养导向，活动设计以“大问题或核心任务为核心”，教学过程以“新知构建、迁移运用”为基本框架，注重评价的反馈引领作用；复习课夯实基础，激活思维，系统建构结构化的知识网络，培养学生的创新迁移能力；讲评课实现靶向定位，做到“精讲简评，教学合一”。学校将逐步构建起符合学科、学段特点的课型教学流程，打造“学为中心”的课堂文化，提升教育教学质量。

二、课型流程

以高新区拟定的“三种课型”为参考，明确主要流程如下：

（一）新授课：创设情境、导入新课——自主探究、合作学习——成果展示、汇报交流——归纳总结、提升拓展——反馈训练、巩固落实。

（二）复习课：问题驱动、自主学习——重点难点、合作探究——知识梳理、点拨归纳——典例评析、深化提高——变式巩固、拓展完善。

（三）讲评课：学情展示——个性纠错——典例分析——变式巩固——补偿训练。

三、具体内容及措施

（一）宣讲学习，明确重要性

1.宣传推介，统一思想。通过全体教师会、教学工作例会、教研组会等会议活动广泛宣传和介绍，强化行政推动，提升全体教师认识，为课型实践做好思想铺垫。

2.组织学习，理论升级。组织教师学习课型分类的理论依据，注重对分类学习、建构主义、多元智能等理论的学习研究，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，形成高质量的反思材料。

具体措施

1.做好例会记录。结合各类例会活动，组织全体教师专项学习，体现过程进阶。

2.落实体会反思。组织教师结合每月的教学实践，形成精品教学案例、教学反思及读学体会，加深对理论的学习理解。

（二）明确职责，全面推进实践

1.校长加强对课型实践活动的督评，把高效课堂创建工作作为学校工作及相关科室岗位管理工作考核内容之一。

2.教科处负责对“三种课型”教研活动的统筹协调管理，组织各类展示、观摩、竞赛等活动。对不同学科在课堂实践中的问题及时梳理反馈，组织学科骨干力量攻关研究。树立一批标杆教师，对创新模式、优秀方法及时总结和提炼。

3.教务处指导教师围绕流程标准，注重课前备课、作业单设计、课后反思等工作，结合教学常规检查、质量抽测等形式，督促课堂提质增效。

4.教研组积极开展各种主题教研，结合智慧分享、网络研修、二次培训等活动，不断明晰课型流程操作要点，提炼典型经验向全体推广，扩大受益面。

5.信息教师强化对全体教师信息技术应用的培训，德育、总务等科室为高效课堂构建提供协同支持。

具体措施：

1.抓实集体备课。教研组首先做到“四确定”：定时间，定地点，定内容，定责任人。其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集体备课制度落到实处。

2.开展多种教学活动。学校开展同课异构、优秀教学设计及作业展评等活动，促进教师借鉴学习，全面提高教师备课质量。

3.协调校级领导、教研组长等深入课堂，参与教研及指导。形成意见，跟进落实。

（三）过程反馈，优化教学流程

1.挂包校干及科室负责人定期参与每月的教研活动，巡查各教研组对三种课型的研究情况。

2.教师要在新课标的指引下，结合高新区的课型主流程，不断探究各学段、各学科的课型结构特征，细化相关要求。情境创设、迁移过渡、讲评安排、练习设计等都应精心准备，联系学生学习实际，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。

3.教研组内部每月反馈组内的课型研究情况，形成教研记录，各教研组可分阶段研究不同课型，并进行反复实践论证，最终形成相对成熟的教学范式。

4.要建立民主、平等的师生关系，创设和谐的课堂学习氛围，增强师生之间的教学互动，使得不同课型都能促进学生心智发展。

具体措施：

1.每个教研组逐次选取一种课型模式，进行多课时的实践论证，形成成熟、可操作的教学范式，过程中结合学习单、作业单的设计，形成配套的教学资源。

2.组织组内名优骨干每学期上示范课，通过现场观摩、研讨展示、评课和专题报告等形式，扩大教学实践效益。

3.强化相关过程性培训，参训教师，可结合专题报告、心得体会、展示课等形式进行二次培训。

    四、组织保障

    (一)加强组织领导。学校高度重视，严密组织，把“三种课型”的建设纳入年度教学工作中，推进“三种课型”建设活动落实落地。

    (二)适时调度，为“三种课型”建设校正方向、把握进程。在“三种课型”推进的过程中，学校引领教师要不断地研究、分析、调度，及时发现存在的问题，研究解决的办法，把握推动的进程。

(三)做好评价引领。将“三种课型”的研究成果与教师个人学期考核关联捆绑，并将“三种课型”的优秀课例认定为校级标杆课，并在考核中进行加分奖励。

 

                           淄博高新区第二小学

2024年3月1日