第四小学2022-2023学年度第一学期教育教学计划

第四小学教学工作计划

2022—2023学年度第一学期

一、指导思想

    立足励学·尚实的办学理念，以课程改革为核心,以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提高教师专业素养为关键，依据《高新区教研室2022年度教学工作计划》和学校本学年的工作重点，特制定本计划。

二、工作目标

（一）加强教育理论学习，通过理论指导教学实践，发展学生的核心素养。

（二）借助教研活动、集体备课，开展“单元整体教学”相关研究。

（三）教学常规分层管理，减少无效劳动，实现常规为教学服务。

（四）规范办学行为，使规范办学检查日常化，实现零投诉。

（五）学校教育教学质量稳步提升，力争达到全区前五名。

三、重点工作

（一）教育理论学习及实践

本学期学校教学工作重点围绕教学设计改革和教学方式的转变进行。通过集体学习和分散研讨的方式先学习相关教育理论，然后在理论指导下进行教学实践，彻底转变教学过程中以老师为主导的传统课堂，真正落实以学生为主体，以发展学生的核心素养为教育目标的教学。同时校本教研分散研讨相关主题，围绕教学过程中出现的问题进行研讨，对共性问题开展相关教育教学研究，以更好的指导教学实践。如何进行教学设计方面主要围绕四个主题：

1. 课程标准与学习目标

2. 评价任务与学习目标

3. 如何设计适当的学习活动

4. 编写教学方案

教学方式的转变围绕四个主题：

1. 教学行为的转变

2. 学习方式的转变

3. 合作学习指导

4. 探究学习指导

（二）备课

本学期改革备课方案，实行备课简案，教学过程减少“教什么”的叙写，突出“怎么教、教的如何”，重点从以下几点进行改革：

1.素养导向的教学目标，从学期目标到单元目标到课时目标，所有学科均按照学科核心素养的要求来制定目标。

2.增加课时评价任务，评价任务紧紧围绕教学目标设计，将评价前置，能更好的发挥评价的导向作用，把评价任务嵌入学习活动过程中，实现以评促教，以评促学，真正实现教学评一致。

3.实施单元整体备课，继续实施基于大概念的“单元整体教学”课堂教学新模式。基于学科大概念整体建构学习内容，关注学生知识结构的整体性和素养目标的落实。

4.简案中要写明活动设计意图，写清围绕学习目标要设计哪些活动、为什么这样设计、用什么方法来实施、活动之间的衔接关系是怎样的。

5.教后反思，重点写课堂成功之处、不足之处、教学机智、学生创新及生成、再教设计。

（三）上课

本学期重点改变教师的上课方式和学生的学习方式。彻底改变传统的灌输式教学，从以教师教为主转变为以学生学为主，把课堂还给学生，充分体现学生的主体地位，全面深化教学改革。把课堂教学建立在依靠、利用、发挥学生的学习潜力、能力之上；课堂教学以学生的学习活动为主活动、主形式。学生的学习活动包括独立自主的个体学习、相互合作的小组学习、分享互动的全班学习。

学生学习方式上注重学科实践，借助情境、问题、任务、项目等落实实践活动，学生在“做中学、用中学、创中学”，关注学生的素养生成，关注知识的迁移应用。

（四）教学评价

本学期加强教学评价的力度，充分发挥评价的导向、诊断和教学改进功能，主要从教学评价和学习评价两方面着手。

教学评价采用增值评价和捆绑式评价相结合的方式。增值评价主要体现在本班教育教学质量原有水平和现有发展程度上；捆绑式评价体现在同备课组教师的群体发展水平上，同级部同学科教师构成一个评价单位，有利于促进教师齐心协力共同发展。同时会不定期进行学生评教活动，通过调查问卷、访谈等方式进行评价。

学习评价采用发展性评价和终结性评价相结合的方式。通过学生的课堂表现、作业评价、单元评价、专项评价、家长评价等全面监督学生的发展过程，并且采用分层评价，关注个体差异。终结性评价主要是区级学业检测。

 

四、常规工作

（一）规范办学行为

进一步规范教师的办学行为，认真学习《中小学教师行为规范》和《中小学教师行为十不准》等文件要求，做到依法教学。

1.完善规范办学相关制度、方案等。

2.每月举行一次五项管理的常规会议，对相关内容进行调查问卷、学生抽查，使五项管理工作落到实处。

4.对于出现问题做到及时反馈，制定措施，杜绝问题再次出现。

（二）作业设计

1.作业单

本学期继续执行作业单制度，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业批改要及时，书写与格式要规范。

（1）课堂作业。课堂作业做到书写认真，教师批阅细致。

（2）课后作业。课后作业使用每个级部制定的作业单，尽量争取在校完成。

教师需先周完成作业设置单，严格控制学生家庭书面作业量，做到一二年级不留书面作业，三四五年级作业总量不超过一个小时。课堂作业、课后作业要求教师全批全改，严格控制教辅用书的使用。教师加强班级作业本的管理，整洁齐备。作业要在书写和质量上下功夫。

2.单元作业

本学期，教研组做好单元作业的把关工作，随教学进度做好单元检测工作，结合本单元的教学及检测情况，及时调整教学策略，弥补教学不足。要求单元检测试卷教师必须做到亲自批阅，以便了解学生的掌握情况。

3.实践性作业

注重学生的综合发展，加强实践性作业和综合作业的设置，适时安排跨学科作业，增强学生学以致用的能力，发展学生的核心素养。

（三）学业辅导

加强学生的学业辅导，重点是学习困难的学生，老师要制定帮扶计划，做好辅导记录，重点学生要持续跟踪辅导，关注辅导效果。对学有余力的学生要给与更高目标的引导，关注学习能力的提升，真正做到因材施教。

（四）做好新生入学、转学等各项常规工作。

严格按照上级关于招生、转学等相关要求，做好各项工作，转出学生做好服务工作，转入学生根据要求审核材料，对不符合条件的学生家长做好解释工作。

（五）做好教材、教辅等征订工作

根据上级要求，按照时间节点做好教材征订，严格按照数量要求进行填报。根据要求下发《致家长一封信》做好教辅材料的征订，不给学生任何参考建议，自愿征订山东省教育厅规定的一封信内的报刊资料。

五、具体工作安排如下：

周次	活动安排
第1周	各学科、教研组制定计划
第2周	理论学习“课程标准与学习目标”，各教研组同步展开学习
第3周	推门课、精品课
第4周	常规检查
第5周	理论学习“评价任务与学习目标”，各教研组同步展开学习
第6周	推门课、精品课
第7周	理论学习“如何设计适当的学习活动”，各教研组同步展开学习
第8周	常规检查
第9周	理论学习“编写教学方案”，各教研组同步展开学习
第10周	说课型教案大比武
第11周	推门课、精品课
第12周	常规检查
第13周	理论学习“教学行为的转变”，各教研组同步展开学习
第14周	理论学习“学习方式的转变”，各教研组同步展开学习
第15周	理论学习“合作学习、探究学习指导”，各教研组同步展开学习
第16周	常规检查
第17周	期末复习