高新区第七小学2022—2025年学校发展规划

一、学校概况

（一）背景分析

学校现有10个班级，学生生源为卫固村及周边的南北岭、太平、小寨、东西尹、孙庄等共8个村的孩子。

学校硬件建设标准及教师配备等均达到义务教育均衡国家标准，各功能室均配备完善齐全，配有微机室、录播教室、机器人实验室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、音美器材室、保健室、实验室、科学仪器室、数学仪器室、综合实践活动室、书法室、阅览室、图书室和心理咨询室等。各种教学设备、专用教室设备、音体美教室设备，严格按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备齐全，仪器设备值总价为2084557.33元，建筑面积达标，生活用房满足师生需求。办公室内配有空调，教师办公用机为笔记本电脑。学生教室内配有计算机、实物展台和触控一体机。操场设有300米的标准塑胶田径场地、人工草皮足球场、塑胶篮球场，运动设施齐全，为高质量实施素质教育提供了有力的保障。

学校现有27名专任教师，平均年龄36.5岁。其中女教师21人，占77.78%，年龄段分布为54岁以上1人，占3.7%，40-50岁10人，占37.04%，31-39岁9人，占33.33%，30岁以下7人，占25.93%。27人全部本科学历。现聘高级职称6人，中级职称9人。音乐教师1人，美术教师2人，体育教师3人，英语教师2人，科学教师1人，信息技术教师1人。现有区级及以上骨干教师11人，占40.74%。

（二）学校情况及特色介绍

学校秉承“和乐同心  力行有成”的精神，坚持“七彩教育”办学理念，近年被评为山东省规范化学校、全国校园足球试点学校、全国数字美术教育实验基地、山东省信息化试点学校、淄博市体育传统项目学校、家校共育示范校、淄博市中小学艺术教育特色学校、淄博市数字化校园、淄博市校园文化建设先进单位、淄博市教育技术装备先进单位、淄博市平安和谐校园、淄博市教育宣传先进单位、淄博市美育实验学校、淄博市少先队工作红旗大队、高新区文明单位、高新区生态文明学校、中国儿童阅读优化基地、电脑作品评选、机器人竞赛组织工作先进单位、鲁能足球学校人才输送基地等。

形成了三项主要学校特色，包括足球、剪纸和电脑绘画，在近几年中，成绩逐渐彰显，在全市全区成绩名列前茅。

二、发展优势和面临的挑战

（一）发展优势

1.领导班子结构合理、优势互补、团结进取。班子成员都来自教育教学一线，且有一定的教育教学和管理经验。班子成员在做好本职工作的基础上又能相互配合、相互合作，为全体师生树立了团结协作进取的良好榜样。

2.学校坚持实践“七彩教育”，各项工作一直围绕此展开，“立足学生全面发展，积极张扬学生个性”已成为全体教师的共识和行动立足点。

3.青年教师占比高，教师队伍整体素质提升还有较大空间，多名青年教师处于骨干教师培养黄金关键期。

4.德育品牌创建及课题研究背景下，学校红色育人品牌建设已有一定的基础，德育特色课程已具体系。

（二）面临的挑战

1.因农村进城人口增多，学生人数相对减少，导致教师配比和教育经费都相应减少。专职教师配备不足，一人兼多门学科的现象非常普遍，小学科教研很难开展，教学质量不高。教育经费的紧张导致学校开展活动有很多掣肘。

2.学校校舍于2011年投入使用，至今已11年，水、电、暖气管道等设备陈旧，频繁出现故障需要维修；多媒体设备、运动器械等教育教学设施陈旧落后需要更新；学校没有足够大的多媒体会议室不能承担大型展示活动，这些问题严重影响了学校的发展。

3.优秀教师流失严重，现有青年教师发展速度较缓慢。这些年学校培养了一大批优秀青年教师，但相继都去了城区学校，现有的青年教师工作态度认真，但业务能力不是太突出，虽然按计划在进行培养，但成长速度较慢，在区级层面竞争力不强。

4.在课堂教学改革上做了很多探索，但是成效不显著，理论学习不够，教师还没有深刻认识到教育科研对教师专业发展的重要作用。

5.学校文化建设关注内涵不够。师生的精神文化、管理文化都有待加强，特别是缺乏必要的精神引领和有效的活动载体。

三、学校规划愿景 

（一）办学理念：立足学生全面发展，积极张扬学生个性，着眼学生未来成就。

落实实现学生三个“全面发展”：德智体美劳各方面相互协调的全面发展；个性和潜能得到充分发挥的全面发展；思想品德、创新精神和实践能力共同提高的全面发展。

   （二）培养目标：全面发展的现代学子  健康成长的快乐学子

学校倡导“七彩教育”，树有中国梦、具备社会主义核心价值观和中国精神核心德性的“有灵魂”之人；树“求真，求真学问，练真本领”之人；树“知行合一”及“有实践力量”的时代新人。

（三）办学目标：打造一所理念现代化、管理科学化、教育优质化的一流小学

打造一所具有现代管理理念，适应社会发展需求，管理模式科学和谐现代小学。学校办学有特色、学生有特长、教学有特点、科研有特效，教育氛围浓郁，教育形象良好。

(四)办学特色

构建“自主学习，检查指导，反馈矫正，展示达标”模式下的后进生想学、优秀生想教、教学质量提升、近视率下降的高效课堂；打造“红色”校园文化，形成“红色传承”育人文化品牌；以“一校一品”耀南红领巾讲解员德育品牌为依托，形成德育特色课程。

四、重点发展项目

（一）教学工作

1.推进小组合作教学近视防控实验，提高教学质量，降低近视率。

（1）工作目标：通过开展小组合作学习的实验研究，探索小组教学模式，逐步构建以“自主学习，检查指导，反馈矫正，展示达标”等主要环节的高效课堂，实现后进生想学、优秀生想教的理想状态，力争教学质量取得更大突破，毕业年级良好率、及格率分别达到75%和90%以上，近视率每年降低二到三个百分点。

（2）目标达成标志：

2022-2023年，在三四五年级开展语数英三科的小组合作教学，逐步构建以“自主学习，检查指导，反馈矫正，展示达标”等主要环节的高效课堂，培养学生自主合作的意识和学习能力。

2023-2024年，巩固高效课堂教学模式，努力培养学生主动学习的状态。小组合作学习落实到三四五年级每门学科、每个班级、每一名师生。

2024-2025年，小组合作高效课堂在教学质量和近视防控方面取得较大进展，实现后进生想学、优秀生想教、教学质量提升、近视率下降的理想状态。

（3）实施措施

①学校成立以校长为组长的小组教学防控近视实验领导小组，负责学校小组教学推进工作。

②聘请专家为学校“推进小组教学防控学生近视”项目顾问，具体指导该项工作的开展。

③组织学习培训。采取“走出去、请进来”办法，到有关学校听课学习，加强培训，不断提高教师的理论水平和课堂教学的能力，以保证活动的顺利开展。

④组织系列活动保证小组教学实验落到实处。教务处将组织小组教学优秀论文评选、优秀教学设计评选、优质课评选等多项活动以保证活动落到实处。

⑤小组教学课堂教学达标与学生近视情况计入教师分级聘任、年度考核、评先树优等工作。

⑥从第二学年开始，向全校老师以及学校家委会公布每个班学习和近视率等情况，学校约谈帮助教学质量和近视率明显异常的班级班主任及任课教师，落实改进措施，切实提高小组教学效果。

2.积极开展艺术、体育、科技、综合实践等教育，完善多彩课程。

（1）工作目标：严格按照《山东省义务教育五四分段课程设置方案》开全课程，开足课时，学习并落实《学校艺术教育规程》和《山东省普通中小学管理基本规范》等国家、省市相关文件要求，落实艺体科技“2+1+1”项目工程，促进学生综合素质的提升，初步开发形成符合本校实际的艺体、科技和劳动教育特色课程，力争其中一方面在区域内形成特色。

（2）目标达成标志：

2022-2023年，提高体质健康测试合格率、优秀率，试点体育选项教学。实施学校美育提升行动，深化艺术课程教学改革，逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段。完善完成学校劳动教育工作方案和科技教育工作方案，形成良好的激励机制。

2023-2024年，全校推广体育选项教学，普及足球、篮球运动，学校“体育节”“艺术节”“科技节”“劳动节”开展常态化。

2024-2025年，打造“活力校园”，按照“抓普及促提高，抓特色促发展”策略，实现班班有活动、人人都参与、项目有特色、课程有梯度的目标。

（3）实施措施

①加强对体育课的过程管理，提高课堂教学效果，科学安排体育课运动负荷，普及足球、篮球运动，三四年级试点体育选项教学，并全校推广；组建班级足球队，每年举行班级联赛；提升足球大课间活动内容，增加足球技能训练；提高学生参加体育活动的兴趣，使每位学生形成良好的体育锻炼习惯，提高学生身体素质，严格组织体质健康测试，对数据进行分析对比，保证学生体质逐年提高；严格落实近视防控，每学年保证四次视力检测，对视力不良学生建档立卡，严格控制近视率，保持稳步下降。

②严格落实音乐、美术、书法等课程，结合学校口风琴、剪纸等特色课程，继续开发艺术校本课程；以艺术教育课题研究带动教学质量，定期进行课题交流，课堂展示活动；广泛开展校园艺术活动，每学期帮助每位学生学会1至2项艺术技能，会唱主旋律歌曲、会用美术技法创作作品；引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解，每学期进行艺术学科素养测试；建立学生艺术特色档案，形成全程综合美育评价机制；组建学校特色艺术团队，发展学生艺术特长，每年举办综合性的艺术节活动；加快艺术教育资源库的建设，完善艺术课程资源，开展网络教研活动，大力提高学校艺术教育现代化水平和信息化程度，促进信息技术和艺术课程的整合；加大对学校艺术教育的经费投入，提供艺术教师定期培训、交流机会，确保学校艺术教育工作的开展。

③提高科技教师自身科技素养，注重学科教学和科普活动、科技教育的整合，推行七巧板进课堂，完善《科学实验学生测评评价方案》，举办“科技文化”节，激发学生的科学探究兴趣，提高动手操作能力。

④优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育开展方案，形成劳动清单制度，注重学生生活实践和劳动技术教育。以《学生综合实践档案袋》为载体，做好学生学期过程性评价。以年级为单位开展学生劳动技能竞赛，评选“劳动之星”。

3.严格落实双减政策，做好五项管理工作，争做规范化办学学校。

（1）工作目标：

全面贯彻党的教育方针，把“五项管理”作为规范办学行为、为民办实事、提高群众满意度的重要内容，坚持立德树人，构建长效管理机制，以“小切口”推动“大改革”，深化育人方式改革，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

（2）目标达成标志：

2022-2023年，切实做好手机管理、睡眠管理、读物管理、作业管理、体质管理等，保证学生有不少于10小时的睡眠时间，没有过重的课业负担，体质健康得到改善。在优化作业设计、探索一二年级无书面考试等方面做出相应的探索，理解经验。

2023-2024年，学生体质健康持续改善，体质检测成绩提高，在区运会、体育学科抽测中取得较好名次。课后服务工作更完善，打造2—3个特色精品社团。

2024-2025年，学生体质检测成绩持续提高，作业内容和形式、考试内容和形式等探索出符合本校学情的特色做法，在区教学视导检查中得到领导的肯定。

（3）实施措施

①贯彻2021年全国、全省教育工作会议和全国中小学“五项管理”落实推进视频会议精神，落实国家和我省相关工作要求，加强教学常规监管力度，把之前的月常规检查分散到各周，让检查和反馈更及时。

 ②加强教学常规管理，从备课、上课、辅导、作业、检测等方面严格管理程序，加强教学质量的全程监控。

 ③加大教研组长培训力度，形成学校——教研组——教师的三级管理模式，鼓励教研组内开展丰富多彩的教学研究活动，通过比武课、同课异构、教师结对互助等形式，开展学科教学交流研讨活动，在碰撞中提高各学科组的教研水平。实行集体备课制度，从而全面提高学生综合素质。

 ④积极开设有学校特色的校本课堂和社团活动，通过校本培训，提高教师开发课程的能力。

⑤ 整合学校、家庭、村居资源，不断提高学生社会综合实践能力，提高学生素养。

⑥ 学生评价多元化，扩大表彰门类与数量，让大多数学生体验成功。

4.促进信息技术与教育教学融合应用。

（1）工作目标：

推进“教育+互联网”发展，按照服务教师教学、服务学生学习、服务学校管理的要求，加强信息化终端设备及软件管理，加快智慧校园建设，依托交互式在线教学系统，建立覆盖各年级各学科的数字教育资源体系。

（2）目标达成标志：

2022-2023年，打造骨干教师“精品名师工作室”；制定完善教师信息技术应用评价标准。

2023-2024年，全面推进学校数字教育资源体系建设，建立覆盖各年级主要学科的数字教育资源体系。

2024-2025年，全面落实智慧校园建设，学校管理全面信息化，教师教学智能信息化。

（3）实施措施

①依托高新区公共教育服务平台，打造学校骨干教师“精品名师工作室”，将教学引领和教学研究成果在平台进行推广。

②与山东省中小学教师信息技术应用能力提升2.0培训工程结合，各教研组根据学科特点制定教师信息技术应用于教学的评价标准，进行教师信息技术素养能力点达标考核。

③组织各种形式以“信息技术能用信息化优化课堂力提升”为主题的相关的校本研修、教学竞赛活动。

④ 充分利用交互式在线教学系统，引导教师学课送课，建立覆盖各年级主要学科的数字教育资源体系。

（二）文化建设

 1.工作目标：

以“传承红色基因”为主题，提升办学品位和环境育人功能，营造良好氛围，树立榜样，弘扬正能量，创设“快乐、和谐”的学习环境和人际环境，打造第七小学独具特色的“红色”校园文化，用文化凝聚人心，用文化引领内涵发展。

2.目标达成标志：

2022-2023年，围绕“红色传承 强国有我”主题推进家国文化建设，创建“和谐育人办公室”和“红色文明班集体”，形成团队文化特色。

2023-2024年，进一步优化育人环境，修改、完善各项制度，形成第七小学的管理制度体系，各职能部门职责明确，分享落实各项制度，各司其职，强化执行力，以达到最佳管理效果。

2024-2025年，总结办学经验及阶段性成果，树立典型榜样，做好文化传承，形成“红色传承”育人文化品牌。

3.实施措施

（1）完善楼层文化、办公室文化、班级文化，形成“红色教育”连廊文化和集体文化。

（2）通过创建“和谐育人办公室”和“红色文明班集体”，营造干事创业、积极向上的良好氛围，倡导团队精神，促进良好教风、学风的形成。

（3）编辑《高新区第七小学制度汇编》，完善修改包括教职工考核方案、师德考核细则、班级管理考核细则、教师一日常规、奖惩细则等在内的各项制度等，提高精细化管理水平。

（4）通过开展“定班（家）规、倡班（家）风、传班（家）训”活动，提升班级管理水平，培养学生良好习惯，使学生树立远大理想。

（5）依托黑铁山教育基地，继续做好 “耀南红领巾讲解员”德育品牌建设。

（6）开发红色文化教育课程。开发编订《黑铁山红色文化校本课程开发研究》、《高新区第七小学红色教育校本教材》、《黑铁山故事课程》。

（三）教师队伍建设

充分发挥骨干教师作用，大力培养青年教师，组建优秀教师团队。

（1）工作目标：

充分发挥市区学科带头人、教学能手、名师在校内的辐射作用，促进青年教师快速成长，打造品牌学科和优秀教师团队，带动学校整体工作的开展，提升学校美誉度。

（2）目标达成标志：

2022—2023年，成立青年教师联盟，督促青年教师按时完成基础性任务和提高性任务，每月一汇报，一年一评比，通过这种方式督促青年教师快速成长。

2023—2024年，继续督促青年教师成长，培养出更多的骨干教师，打造品牌学科和优秀教师团队。

2024—2025年，给优秀教师及团队争取更多展示的舞台，让其在区级及以上平台绽放光芒，带动学校整体工作的开展，提升学校美誉度。

（3）实施措施

①给每位青年教师确定如下基础性任务和提高性任务。

基础性任务：每位老师选定一个方向进行主题研究，每周阅读相关内容做记录；每周最少听一节课或进行课例研究；每月出示一节该主题研究的公开课，主动邀请相关学科领导和老师去听课；每周记录自己做了哪些主题研究的工作；每月底召开青年教师交流会，汇报自己本月的工作情况。

提高性任务：每位教师保底完成以下2项任务，争取更多荣誉，一年一考核，根据完成情况评选学校优秀青年教师：区级以上荣誉表彰（优秀教师、优秀班主任、教学新秀、教学能手等）；上课获奖（优质课比赛区一等奖以上、一师一优课评选区一等奖以上、出示区级以上公开课、基本功比赛区一等奖以上等）；论文发表（正式刊物发表）；课题研究（主持或参与区级以上课题）；学科类辅导成绩（区级以上优秀辅导教师等）。

青年教师根据学校布置的任务及自身实际情况，深入思考后制定完善自己的三年发展规划，每月按计划行事，一月一反馈。

②借助小组合作教学近视防控实验研究，培养一批教学骨干，带动高效课堂教学模式的形成，争取有一两个学科领先发展，并在全区内有一定影响。

③开展各级学科带头人、教学能手示范课活动，让教师学习身边的榜样，在生活中加强交流与提高。

④深入开展“教师结对互助”活动，通过同伴互相听课、交流反思，取长补短。制定教师三年发展规划，逐步探索教师梯队管理模式。

⑤聘请专家和校外优秀教师对全体教师进行学科专业培训，提升学科素养，提高教学能力与水平，提升对教育教学的理解力，不断丰富、完善、提升自我。

⑥把“读书、实践、思考、总结、写作”作为提升教师学科素养的主要方式，开展读书讲坛活动、外出学习回校二次培训活动、优秀教研组评选活动等，为教师的专业成长拓展空间。

⑦在比赛活动中促成长。通过学科素养检测、教师基本功、下水文比赛、学科活动展示、优质课研讨课一师一优课等活动，促进教师专业素养的全面提升。

⑧实行领导年级挂包制度、日常听课制度、交流谈心制度、问题交流制度，保证教育教学工作的和谐有序运转。

⑨采用定期检查和不定期的抽查相结合，过程性评价与终结性评价相结合的方式方法，加大管理督导力度，保证教育教学秩序的有序进行。

（四）德育工作

提升德育品牌建设，彰显“红色”德育特色。

1.工作目标

全面落实立德树人根本任务，努力形成德育工作长效机制，形成以“习惯养成”和“红色教育”为核心内容的独具特色的德育体系。全面提高学生的综合（思想道德）素质，培养“德育为先，能力为重，全面发展”的学生。坚持将“红色教育”作为德育特色，让学生接受革命传统教育，培养爱国主义精神，传承红色基因，培养青少年的志愿服务精神，培养优秀的“耀南红领巾讲解员”。以“一校一品”耀南红领巾讲解员德育品牌为依托，打造彰显“红色”特色的德育实施方案，形成“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例。

2.目标达成标志

（1）2022-2023年，围绕“红色教育”这一核心，形成一以贯之的德育工作长效机制。以爱国主义、人格修养教育为重点，坚持课程育人，系统开设“红色校本课程”，对学生进行党史、国史教育，营造“铭记历史 红色传承”的校园文化氛围，使学生知史爱党，知史爱国，人人会讲红色故事，人人争当红色讲解员。

（2）2023-2024年，围绕“红色教育”开展全方位的德育特色活动，坚持活动育人，把社会主义核心价值观融入德育全过程。利用传统节日、重大节日、重要纪念日深入开展“红色”教育主题系列活动，利用学校爱国主义教育基地开展主题实践活动，在活动中培养学生爱国主义精神，传承红色基因。依托少先队红领巾争章体系对学生参与活动情况进行评价，学生根据积分获得基础章、特色章，最终争夺一星章。

（3）2024-2025年，继续开展“红色”教育和主题活动，总结教育经验，积累活动成果，提炼德育特色，充实德育品牌，打造独具特色的“一校一案”德育实施方案，形成《赓续红色基因 夯实信仰之基》的德育特色课程。好习惯在特色课程中培养，好人生在赓续红色中奠基。

3.实施措施

（1）提高德育管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中，树立“人人都是德育工作者”的意识，提高全员育人的自觉性。完善管理制度, 理顺管理机制，建立由校长—德育主任—先队大队辅导员—班主任组成的德育教师骨干团队，成立德育工作领导小组，设立德育管理机构，德育专干。

（2）制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式，创新综合素质评价方式。建立大队委—中队委—小队委组成的学生自主管理队伍。坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的发展，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。

（3）坚持课程育人，开展立体式的德育课程一体化建设。充分发挥课堂教学的主渠道作用，严格落实德育“红色教育”课程。上好党史、国史课，道德与法治课，将“红色教育”细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。

（4）坚持活动育人，开展全方位的德育特色活动。

开展重要节日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日，介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗，增强学生传统节日的体验感和文化感；利用植树节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日,集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。

开展红色教育活动。以党史、国史教育为基础，以我校独具特色的“红色校本课程”为依托，十月开展爱国教育主题系列活动，组织调查团“深入了解黑铁山英雄人物”，举行“黑铁山故事大赛”，重点培训讲解员。结合清明节、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，开展志愿服务活动，进行志愿讲解。

开展主题实践活动。每学年开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，做到活动有方案，行前有备案，应急有预案。利用学校爱国主义教育基地（黑铁山抗日武装起义纪念馆）开展国防与革命传统教育，培养学生爱国精神；参观历史博物馆、文物展览馆等开展中华优秀传统文化教育；参观法院、检察院、公安机关等开展法治教育；通过活动激发学习兴趣，引导学生关爱社会、热爱家乡、立德树人，培养学生的责任担当意识和解决实际问题的能力，提升学习和生活能力。

（5）加强理想信念教育，培育和践行社会主义核心价值观。以党史、国史教育为基础，以我校独具特色的“红色校本课程”为依托，在全校范围内普及红色教育。通过红色教育，培养学生爱国、爱党、爱社会主义，把红色基因代代相传。把社会主义核心价值观融入德育全过程，落实到学校教育教学和管理各环节。培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

（6）加强行为习惯养成教育。通过基础行为习惯的培养，使学生懂文明，讲礼貌，树立良好的精神风貌，培养良好的生活习惯和自我管理能力。通过“行为习惯养成规范月”、主题班队会、各类比赛等活动，营造校风正、校纪严、讲文明、讲礼貌、讲卫生的良好氛围，培养学生乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践的品质，并努力做到自主、主动发展，体现出较强的主体意识和创新精神。

（7）建立健全少先队组织及制度，充分利用组织阵地和宣传阵地进行形式多样的宣传教育活动，营造少先队独特的文化氛围，促进少先队工作的规范性。加强学生自主管理，提高学生自律意识和自我控制能力，养成良好的自觉行为。

五、实施保障

（一）管理保障

1.建立健全各职能部门，提高职能部门负责人的决策力和执行力。理顺组织机构，齐抓共管，完善学校监督评价机制，形成各部门职责明确、和谐管理的局面。

2.实施项目负责，管理职责明确、规范、具体，加强指导性和操作性，对规划进行全方位有效的过程管理，使规划真正落到实处。

（二）后勤保障

1.建立完善后勤管理制度，提高后勤人员素质，强化岗位能力训练和技能训练，落实岗位责任制，打造一支服务意识强、懂管理的后勤队伍。

2.认真贯彻执行上级财政制度和财经纪律，完善学校财务规章制度，努力提高资金的使用效能，做到量入为出、收支平衡，实现财务管理有序化、经济化、科学化。

3.建立健全校舍档案，固定资产管理实现数字化、网络化管

（三）安全保障

1.建立健全安全教育和安全工作管理制度，完善校园各类安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。

2.切实履行“一岗双责”，坚持问题导向，狠抓隐患整治，全面构建学校安全管理工作的长效机制，确保校园安全。

（四）监控与评价

1.通过制定并逐步完善常规管理、考核、聘任制度，调动教师工作积极性，形成人本化与制度化有机结合的管理模式。

2.建立有效的校本评价、监督机制，发挥学校中各类人的作用，实现学校集权管理和分权管理的有机结合，将家长评价纳入到学校管理成效评定、教师工作业绩评定、学校发展评定之中，加快学校民主化管理进程。