高阳小学教学工作计划

高阳小学教学工作计划

（2023-2024）

一、教学目标

    通过国家课程的校本化实施，打造新课标理念下的合作学习高效课堂，规范教师教学行为，培养学生爱学习、会学习，在校内形成较浓厚的学习氛围，区学科调研质量提高两个名次。

二、具体措施

（一）解读实践课程标准，提高课堂教学效率。

1.推进合作学习课堂。

一是在原有备课基础上，完善备课模板，做好课程目标到教学目标的分解与叙写，进行目标的三维叙写，凸显学科核心素养，设计以真实情境或任务的教学设计。

二是以学科组为单位，每月出示一节校级合作学习课堂研讨，采取“课前研讨—课堂观察—课后反思”的模式在学习是首要工作论坛中进行分享，提高教师课堂设计及授课水平。

三是借助互动教学平台开展自录自评课活动，教师对自己课堂教学进行反思提升，学期末每位教师形成4个合作学习精品案例。

2.进行大单元学案设计。以“大问题”“大任务”或“大观念”展开单元教学设计。设计及实践过程中，加强各学科骨干教师间的研讨，根据每个学科的教学实际，至少形成一个大单元设计的所有相关材料。开展学科组大单元教学设计评比活动，做到以赛促提升。

3.加强课程资源建设。每个学科年级组一名骨干教师（备课组长）牵头，整理本册所有教学优秀资源，收集现有的区优课、市优课和省优课的教学设计及相关资源，及时跟组内成员共享。

（二）强化学科教研活动，明确核心素养落实。

1.认真学习2022版新课标。新课标的颁布实施，各教育部门的培训很多，做好教师培训前的要求，更注重培训后的学习交流，真正将课标要求与学科教学相融合。

2.学科教研活动做到“四定两有”，即定主题、定人员、定措施、定进度，有成效，有成果。每个学科至少两周在交互系统平台公开开展全校展示性的教研活动1次，校委成员参与现场教研会。

3.学期学科教研活动以课标研读、教材解读、课时和大单元教学设计为主，持续性研究，优化教学方式，提高教师授课水平。

（三）抓实教育科研课题，促进教师专业发展。

1.建立“校长—教科处—教研组—课题组”的四级管理模式。以教研组长和骨干教师为主要力量，形成学校教育科研合力，让省市区各级课题的研究在规范中开展。

2.各级课题研究以教学实践为基础，将课题研究与平时的教育教学相结合，采取“问题研究”“定期汇报”“交流展示”等，“逼”教师融入到研究的队伍，实现资源共享，共同提升。

（四）狠抓学生学习习惯，提升学生学习能力。

1.一月一学习好习惯养成：全体教师共同参与，教室黑板明显位置张贴月学习习惯养成要求和合作学习相关要求，强化学生意识，营造学习好氛围。

2.召开每月级部教学研讨会。针对学生学习情况存在的问题进行反馈调整，形成教育合力。

3.与德育部门携手，开展学习好习惯班会等，做好学生日常好习惯的培养。依据成长币的获得数量，每月评选学习好习惯小明星，进行表彰。

4.进行学科作业校本化研究。明确各学科课堂作业和课后作业要求；每周教研研讨周作业计划及具体安排，增加原创型和改编型作业的数量，语数英每单元形成一份单元作业。针对作业设计及学生作业情况，将教师批阅情况和学生改错情况纳入循环管理，形成语数各年级作业指导手册。