2023--2024年度第一学期教学工作计划

淄博高新区第一中学

2023--2024学年第一学期教学工作计划

教学工作是学校的中心工作，在认真总结上学期工作的同时，积极探索新思路、新方法、新途径，力争把教育教学工作做的更好，全面提升教学质量，为此，特制定本学期教学工作如下：

一、指导思想

以落实党的二十大精神为出发点，以全面贯彻新时代中国特色社会主义思想为着力点，依据高新区教学工作计划、学校工作计划，立足课堂教学改革，以落实双减为目标，探索作业的多样性；以“抓基础、突重点、提质量”为思路，实现学以致用，以用促学；以校本化课程体系构建为抓手，借助大单元教学设计与实施，强力推进课程与教学改革新方案落地，加强课堂教学和教研，积极营造良好的教育教育氛围，全面提高教学质量。

二、上学期工作情况

上学期教学工作以立德树人为根本任务，以落实“五项管理”为抓手，以提高教育教学质量为中心，以毕业班教学为重点，大力实施“夯基础，提质量”工程，通过严抓教学常规，开展各类教学教研活动，坚持全员育人和走班培优，强化全书阅读和诗词大会，坚持教学评一体化备课改革等，在教学方面取得优异成绩，中考在指标生，特长生方面又有新的突破。但是也存在很多不足，比如常规检查还不够全面，尤其是集体备课和社团过程性检查，教师个人评价在常规检查中还没有全面应用；学生双上线率仍需大幅提高；书香校园建设仍需广泛推动，全书阅读的广度和深度仍然存在很多问题，需要新学期进一步夯实落实。

三、优劣情况分析

（一）优势分析

1.管理方面:

（1）团结协作意识强。部门内既有分工也有合作，能认真完成各项教学工作。

（2）执行力较好。不论是完成常规教学工作还是各类活动，管理人员能够较好执行方案，并取得较好效果。

（3）沟通意识增强。在学校与教务、教务与级部之间交流沟通意识增强，能基本做到事前沟通，事中汇报。

（4）管理经验日趋丰富。对各自分管的工作能够做到统筹安排，合理规划。 在各自分管领域业务熟悉，经验日趋丰富。

（5）闭环管理意识增强。对于常规管理、学校活动能够从通知、实施、反馈、改进等方面形成闭环。

2.教学方面：

（1）“夯基础，提质量”工程效果明显。各科形成学科特色夯基础提质量策略，教学成绩与以往相比，均有不同层次的提高。

（2）学生双上线率有一定程度提高。教师双上线意识增强，培优意识增强，各年级形成独特的培优方法，学生双上线率有一定程度提升，尤其语文上线率有提升。

（3）教学比赛活动促进教学教研。教具比赛、作业设计比赛、语文教师基本功比赛、青年教师基本功比赛、校级优质课评选等各类教学比赛活动促进教师对教学、课堂研究。

（4）阅读教学有一定的提高。学校积极与语言教研组教研阅读教学，在整本书阅读教学、文言文阅读教学、现代文阅读教学方面形成一定思路，形成适应年级的阅读教学资源。另外在传承中华诗词方面，诗词大会组织形式有创新，年级特色明显，百花齐放，结合晨读及日常教学，学生在诗词方面有积累储备。

（5）毕业班教学工作取得优异成绩。初四毕业班完成市实验指标超额7人，18人考入淄博中学德语班，比去年增加11人，1人考入淄博十一中中加班。特长生共48人被高中录取，比去年增加20人，全区前300名考入7人，比去年增加6人，前500全区9人，前1000名达到16人，综合录取情况，重点中学超指标48人，比去年增加近30人。初三结业学科完成学校60%达标目标。

（二）劣势分析

1.管理方面：

（1）主动巡视发现问题的意识还不够。对于巡视的时间、标准和反馈还不能做到及时有效。

（2）与老师沟通的艺术还需要提高，有时安排工作比较生硬。

（3）责任担当意识仍需加强。

2.教学方面：

（1）课堂改革的意志不坚定，经常出现走回头路，大讲特讲的课堂仍然存在。

（2）夯基础提质量要继续加强，提高策略的落实，特别是在作业优化和批改方面要加强。

（3）大单元教学研究还没有落实，各学科学加强对单元教学设计研究。

（4）学生双上线率需大力提升。

（5）全书阅读和全科阅读的推进力度依然不够。

四、教学发展目标

1.落实大单元备课。科学规划课时、作业和合作学习策略的使用，让作业的多样性落地。

2. 提高学生双上线率。教研组开展基于学法研究的大讨论，结合实际探究提升学生学习质量的方法，提高学生双上线率。

3. 深化合作学习课堂改革。把练习时间还给学生。

4. 深化阅读教学。开展书香校园、书香级部、书香班级、书香家庭的评选工作，促进同学们热爱读书，提高思辨能力。

5.形成艺体分项选修特色模式。特长生培养在培养方向和培养效果上有新的提升。

6.加强毕业班教学。初三小中考1B2C1D过关率和初四自主招生争取有新的突破，大力、快速提高教学质量。

 

五、具体工作

（一）继续加强教学常规管理，注重过程性评价。

教学常规是学校完成教育教学目标的措施和保证，上一学期在常规管理检查中引入教师自我评价，但广度还不够，在常规检查上还缺乏全面性和及时性，本学期着重做好以下工作：

1.课程开设。根据新修订的《义务教育课程方案（2022年版）》，制定学校课程实施方案。各年级修订课程设置，切实确保开足开全课程，落实劳动课，综合实践课，环境保护，安全保护，信息科技课，音乐、美术课，体育分项选修课。另外，初一入校课程，在原课程基础上，增加体育课时，加大新生纪律训练。

2.细化常规标准和评价标准。细化个人备课、听课、作业批改检查时间、方式、标准，明确集体备课检查分工、时间、方式，学期初制作好检查台账，按时完成各类检查。把晨读、速读、当堂检测、大单元备课、精讲多练一并纳入检查体系。

3.提高教师自我评价应用广度。在备课、听课、作业批改等常规各个方面实施教师个人评价与专家组评价相结合方式，激发教师对照标准自我反思，自我提升。

4.突出大单元备课，推进教学评一体化。本学期在原备课基础上重点突出大单元备课，科学规划单元课时、教学活动、任务单、检测习题、作业和合作学习策略的使用，推进教学评一体化水平。集体备课继续教案说课+课件模拟讲课方式，增加对大单元备课的检查，督促备课组把大单元教学落地。

5.实行学情调研制度。坚持以月为单位，每月进行学情调研，对调研习题以备课组单位做好分析，提高学业质量。另外对学生进行问卷调查，掌握五项常规，尤其是作业减负、多样性、和批改情况、合作策略实施、夯基础提质量落实等实际情况，及时发现问题，强化问题解决意识。

6. 加大综合学科常规管理。加大综合学科课堂、集体备课、技能练习、社团训练的过程性检查，提高综合学科教学规范和质量。

（二）坚持“夯基础、提质量”工程，形成科学的监测机制

上学期“夯基础、提质量”在基础知识提升方面有了初步的成效，本学期继续实施夯基础、提质量工程，并形成科学的检测机制。

1.压缩讲课时间，增加学生知识内化时间。夯基础的课堂行为教师负责，课堂是学生基础知识掌握和运用的主阵地，只有充足的时间做保障，学生才能有机会记忆、理解、运用知识，才能内化吸收知识。教师新授讲课时间控制在10分钟。抓课时核心知识，讲深讲透。一是从抓备课开始，备课要围绕课堂核心知识，去繁就简，教师的讲解围绕本节课的核心知识点开展，一切学生活动围绕核心知识展开，充分进行练习，备课讲解练习体现一致性。二是抓时间规划。时间规划不等于在备课本上写上数字，而是根据知识难易程度切实进行讲课与练习的时间模拟，充分做好课堂预设。三是加大课前预习与课后复习配套工作。想实现精讲多练，学生必须做好预习和复习工作，作业设计中要增加相关环节，为课上精讲多练做好准备。四是根据学情增加习题课，专题课。在完成教学进度同时根据学情适当增加习题课进行巩固，增加专题课以提炼总结专题。五是设置学生观课委员，让学生帮助记录课堂各环节用时，增加时间管理规划，精细打磨课堂。

2.形成堂清日清检测机制，切实保障知识的内化。一是每个模块的评估任务要明细，模块评估任务主要是针对模块任务的达成度，以检测每个模块知识的理解和记忆。二是当堂测试要进行综合评估，要再次巩固基础，适当拔高，考察知识的迁移和运用。三是评估检测要有数据化反馈，检测题要赋分，通过得分师生可以了解学情，对作业布置和后续教学做科学指导。四是重视日清辅导。每天充分利用课后服务时间，抓实一对一的个别辅导，利用小组开展补差，及时解决学习困难，通过补短板来营造良好的学习风气。

3.形成周清月清检测机制，保障知识的复习巩固。一是把复习计划与教学计划放到同等重要程度，学期初两个计划同时规划好，边学习新知识边循环巩固前面学过的知识，避免遗忘，增加知识建构。二是每周严格把控好错题再练，深挖知识点的练习深度和难度。三是做好周清月清测试。把易错题从不同角度进行命题，加大对知识全面理解和应用，提高学科核心素养。

4.开展各类活动，提高教学效率。围绕夯基础提质量主题，开展各类活动，以提高教学效率。一是组织各年级学科竞赛，以赛带练，以赛促学，形成良好的竞争机制。二是组织夯基础提质量教研组论坛，推广优秀经验和做法。三是围绕夯基础提质量精讲多练课堂模式组织示范课、达标课、模拟讲课、优质课、新秀课、能手课等活动，优先推荐校级获奖者参加上级各类评选活动。

（三）深挖合作学习，增强合作学习有效性

模块化合作明礼课堂已成为我校课堂特色，合作学习已得到普遍认可和使用，但是目前合作学习面临两个困境：一是合作策略应用单一，教师只使用已用惯的合作策略，更多合作策略被置之高阁。二是合作技能的培训被忽略。学生年级越高，越不重视合作技能，课堂上没有了合作学习的氛围。本学期从以下方面推进合作学习：

1. 组织指定合作策略的课堂展示和比赛。比如新学期骨干教师示范课、学科赛课等可以指定几种对于发挥学生主动性，有助于学生深入讨论的策略进行展示和比赛，以促进课堂上合作策略使用的多样性及学生合作技能使用的广泛性。

2. 组织合作学习论坛，利用校本培训，备课组长会，教研组会等形式组织合作学习论坛，进行合作学习沟通交流，互相借鉴学习。

3. 面向全体教师再进行体验式培训，应用条件和环境的分析培训。合理规划各种策略的应用场景，例如检查策略可以应用与自习学习，课前的激发旧知等，新知识的理解可以用交流思想的方法等。

4. 深挖合作学习有价值的问题。有价值的问题才能激发学生合作的欲望，在备课中就要精心设计具有深度，探究性强，需要进行合作交流讨论的问题，激发学生合作学习兴趣和积极性。

5. 学科形成特色合作策略。每个学科要根据自己学科特点选择适合的合作策略，规划好需要设计合作学习的次数，时长，展示方式等，重点是在课堂教学中贯彻使用。

（四）扩大优等生面，实现学风的引领作用

优等生是学校优良学风的塑造者和引领者。为扩大优等生的比例，学校从上学期开始调整了考核的计算办法，重新定义了优等生的划分比例，实现了和一流学校的挂钩。本学期在优生培养方面仍要加大力度。

1. 级部统筹。级部在优生培养方式、优生选择、课程设置、思想教育等方面做好统筹，结合级部特点做好培优工作。

2. 优等生的培养要渗透到每一堂课，备课设计时在教学内容、合作分工、当堂检测等方面都要做到分层考虑，每一堂课让优生学有所获。合作中要多采用发言卡的策略限制优等生的简单题发言，逼迫其对学习内容的深层次思考。

3. 日常的练习要从量和质上提出新要求，每日结合学习的核心内容补充有难度综合性强的题目，用题目引导学生自主思考。

4. 班级开辟每日一题，每日一问的专栏，形成学生交流的场所。

5. 优等生的练习要定期组织讲解，一对一辅导。级部统筹分学学科固定优生辅导时间，让优生辅导有始有终，引起优生重视。

6. 鼓励优等生超前学习，超难学习。通过培优课程，培优作业指导优生超前学习。

7. 文化学科要搞好学科竞赛，科学设置赛程。每月月清时单独设置优生学科竞赛。制作优生竞赛档案，以每学期月赛成绩平均分进行评选表彰。

8. 重视社团优生培养。社团学生在艺体方面优秀的要纳入优生培养中，要保障他们出的来，练得好，文化课有保障，建立退出机制，积分机制。

（五）落实大单元教学，科学规划整合单元内容。

义务教育阶段新课标提倡大单元整体教学，上学期大单元教学没有很好的落实，本学期讲重点推进大单元整体教学，整体规划规划单元课时、作业、活动设计、合作策略等。

1. 进行大单元整体教学培训和学习。通过校本培训、备课组会议进行大单元整体教学案例培训，通过教研组教研、集体备课进行大单元教学教学学习和研究。

2. 组织大单元整体设计比赛。围绕大单元设计主题，以课时规划、活动设计、合作策略设计、作业设计为一体进行大单元设计比赛，促进备课组和教师对大单元设计研究。

3. 进行优秀大单元设计展示。通过公众号等平台展示优秀大单元设计，通过校本培训、备课组长会议等进行展示交流。

4. 组织大单元设计论坛。组织教研组、备课组论坛，进行大单元设计学习交流。

5. 加强大单元设计常规检查。加强大单元备课集体备课和个人备课检查，通过听课巡查检查课堂单元设计落实情况，及时反馈促进大单元设计落地。

（六）加强读书技能，深化书香校园的建设

读书是为了厚重学校的文化积淀。阅读能力的提高是学科学习的关键之所在。学生层面存在的问题是，不会读，读不懂，找不到有效信息等，若要提高读书能力要从习惯培养，方法指导，等级评价等方面做好引导。

1.制定读书的星级评价引导机制，引导读书活动的开展。学校、级部和班级建立三级读书星级评选制度，鼓励学生利用课间、自习等时间自主读书，充分利用学校图书馆和班级图书角图书，班级定期举办读书交流活动。

2.训练学生的速读能力，信息标画能力。坚持以提升阅读速度为目标的速读训练，利用晨读和课堂进行限时练习，训练学生信息标画能力，读取主要信息能力。教学中心、级部把速读训练列入常规检查。

3.培训整本书和文章的信息综合能力。整本书阅读按计划循序推进，使用任务单、通过阅读展示课、绘制思维导图等形式，训练学生提取主要信息，表达观点等信息综合能力。

4.培养信息的梳理能力，清晰脉络。以现代文阅读、文言文阅读为依托，按年级推进，培养学生信息解读、梳理能力，规范答题，提高阅读表达能力。

5.开好阅读展示课，成果展示活动。一是坚持上好常规阅读展示课，丰富展示形式，充分利用小组进行阅读交流。二是上好阅读交流课，每周一个级部在录播室上至少一节阅读交流课，促进教师研究阅读课，提高课堂质量和效果。三是组织阅读展示课比赛，以同课异构、异课同构等不同形式开展比赛，择优录制，以备参加淄博市读书节系列活动。

（七）重视综合学科过程性管理，提高综合学科教学质量。

综合学科课程也是学校课堂体系的重要组成部分。根据最新修订的《2022年义务教育课程标准》以及中考需要，重点做好以下工作：

1.重新选拔艺体特长生。根据制订特长生选拔标准，面向初一至初三年级选拔一批专业和文化课双优的学生，拉长培养过程，为中考特长生做好准备，争取特长生升学有更大的突破。

     2.全面做好体育课及分项选修课程。一是体育要研究提高学生的合格率和优秀率。上能出汗的体育课，上满负荷的体育课，充分利用手环等设备进行课堂质量的评估。二是提高体育课的技能训练。体育老师要熟练掌握选修项目的技能， 学生在教师指导下有质量的进行技能训练，同时总结经验，编写符合我们学生特点的校本课程。三是鼓励教师层面组建体育社团，互相培训，互相激励，前提是不能影响到日常的教学工作。四是开展以赛促练的活动，课堂有小组比赛，运动会有个人展示。社团学生要能走出去参加高级别比赛，积累比赛经验。五是把技能加素质考核的模式宣传给广大家长，动员家长关注孩子的运动技能的培养。

3.加强综合学科课堂督导。将学校新课标、备课标准、教学评一致性教学标准、合作学习策略、夯实基础提效率、四清等策略落实于综合课堂，加大巡查力度，规范综合课课堂，提升教学质量。

4.加强社团的过程检查和督导。进一步规范社团活动管理，实施社团教学月查，提高社团学生的素质，促进社团学生全面发展。

（八）扎实做好毕业班工作，提升中考备考质量。

教学成绩是学校的生命线，中考成绩是学校的社会口碑，在吸取2023年中考经验的基础上，进一步扎实做好毕业班工作，提高学校社会声誉。

1.组织级部管理人员经验交流会议。组织召开级级部管理人员交流会，分享备考经验，解决管理困惑，实现优质资料共享，力争少走弯路。

2.全面开展全员育人工作。对每个学生进行学情分析，针对每个学生的弱势学科分配全员育人老师，细化全员育人导师制标准，明确导师责任，细致做好全员育人工作。

3.优化培优方案，提高培优效果。将指标生分配到班级，制定培优方案，从优生选择、任教教师选拔、培优资料编制、培优作业设计、培优测试、走班培优、每周一测等多个方面优化培优方案，培养好特优生，提升全区前300，前500，前1000人数比例。力争在裸分上淄博中学上实现突破。

4.研究送考策略，提高特色生比例。借鉴2023年中考送考经验，钻研高中特色班招生政策，做好特色生遴选工作，拓宽学生高中入学渠道，提升我校重点高中入学比率。