2022--2023年度第二学期教学工作计划

淄博高新区第一中学2022--2023学年第二学期教学工作计划

教学工作是学校的中心工作，在认真总结上学期工作的同时，积极探索新思路、新方法、新途径，力争把教育教学工作做的更好，为此，特制定本学期教学工作如下：

一、指导思想

结合学校工作计划，以“夯基础，提质量”为关键，以党的二十大精神为指引，立足学生的发展，落实立德树人的根本任务。全面落实新的课程标准，开展基于核心素养的教学改革的研究，积极营造良好的教育教育氛围，全面提高教学质量。

二、上学期工作情况

上学期教学工作以立德树人为根本任务，以落实“五项管理”为抓手，以提高教育教学质量为中心，大力实施“夯基础，提质量”工程，重点开展教学评一致性教学改革，坚持全员育人和走班培优，开展学科竞赛，推进语文读写教学改革，创建书香校园，提升信息化教学水平，积极探索高效线上教学模式，提高线上教学质量。但是也存在很多不足，比如常规检查方式、标准、反馈力度；学科夯基础提质量策略的实效性；教学评一致性改革效果；减轻师生负担提升教学效果；全科阅读的广度深度等方面仍存在许多问题，需要新学期进一步夯实落实。

三、优劣情况分析

（一）优势分析

1.管理方面:

（1）团结合作的意识强，部门内部没有推诿扯皮的现象，面对各类大型活动，大家能够克服困难，共同面对。

（2）管理经验日趋丰富。对各自分管的工作能够做到统筹安排，合理规划。比如对档案的整理迎检工作能够从日常开始积累整理，而且比较规范。

（3）闭环管理意识增强。对于学校的各类政策能够从政策的发布、执行、反馈、改进等形成闭环，对工作的执行力和落实力增强。

（4）及时总结整理的意识增强。通过工作日志或工作简报，对当天的工作和明天的工作进行总结和筹划，提高了工作的计划性。

2.教学方面：

（1）“夯基础，提质量”工程效果显著。通过备课组长会议、备课组长答辩、日常台账式检查、基础知识反复练等方式，基础知识夯实的效果显著，期中成绩各学科与以往相比，均有不同层次的提高。

（2）教学评一致性备课设计有所提升。通过校本培训、备课组长会议、备课检查反馈等形式，教师在教学评一致性备课设计与实施上得到提升，在各类教学比赛中取得优秀成绩。

（3）作业增质减负有较好推进。本学期各年级较好落实了作业审核制度，作业量得到有效控制，学科在作业优化方面都有积极探索，作业在实践性、探究性、综合性方面有较好提升。

（4）线上翻转课堂模式的探索促进了线上学习的实效性，线上教学从平台技术应用，线上教学规范，线上课堂实施效果有较大提高。

（5）初三小中考和初四毕业班在全员育人、培优、学科竞赛方面有积极探索，取得一定成效，积累更多经验。

（二）劣势分析

1.管理方面：

（1）主动巡视发现问题的意识还不够。对于巡视的时间、标准和反馈还不能做到及时有效。

（2）与老师沟通的艺术还需要提高，有时安排工作比较生硬。

（3）管理人员中层角色意识还不够明确，工作上存在沟通不畅问题。

2.教学方面：

（1）教学评一体化备课改革实效性还需要加强，要做到全员提升一致性意识，在课堂上能落实。

（2）夯基础提质量策略学科与教师落实上需缩小差距，全面提升教学质量。

（3）信息化技术应用和智慧平台使用仍需大力加强。

（4）全书阅读和全科阅读的推进力度依然不够。

（5）教师评价方面需进一步优化，以激发内部活力。

（6）教学活动统筹性、计划性需加强，以融合各级活动、赛事和评估。

四、教学发展目标

1.教学评一致性方面：优化常规检查，促进教学评一致性显著提高，每个人每个月都能提供自己的一篇一致性的案例，组织各类教学比赛，促进教学研究。

2.夯基础提质量方面：进一步总结提炼夯基础提质量的方法，做好日日清，周周清，月诊断，通过数据分析验证夯基础成果。

3.教师评价改革方面：启动教师自我评价与专家组评价相结合的评价方式，从评价中发现自身的不足并改正，促进教师自我反思，自我提高。

4.落实减负增效方面：优化作业设计，促进作业形式多样化，优化课后服务内容，极大推动基于自主预习基础上的合作学习的开展，提高同学们的预习能力，探索深层次学习。

5.语言文字工作方面:推动语文教学的改革，阅读教学的深化，推动学生的思维能力的提高。进一步提升语言文字类活动品质。学科开展全学科阅读，学生的阅读能力显著提高。

6.毕业班教学方面:初三小中考以60% 1B2C1D通过率为目标，初四毕业班力争自主招生至少1人，市实验突破指标比去年增加至少1人，实现淄博中学裸分超指标入学，增加其他重点高中特长生录取率，五大高中超指标总人数比去年有新的突破。

五、具体工作

（一）抓常规的落实，促进教学评一体化

 教学常规是提高教学质量的基础性工程。教学常规能否落到实处，关系到教学质量的提高，本学期进一步深化常规的落实。

1.抓好备课设计。课堂上一个突出的问题时备课设计内容过多，导致课堂完不成教学任务，问题根源是备课设计重点不突出，平均用力，所以备课设计上一定要基于课标、教材、学情分析，设定重点突出的教学目标，设计为落实目标服务的教学活动，以及检测目标是否达成的评估任务，以做到教学评一致性;合作策略的选择要与教学活动相一致；作业设计要与教学内容，教学目标相一致。同时备课时各环节写明时间预设，做好时间管理。二是修订单元备课设计标准，单元备课需包括单元课标分析、单元核心素养目标、单元知识思维导图、单元课时规划及课时目标、单元任务单设计、单元作业设计等，切实发挥单元备课的引领作用。三是组织骨干教师示范课，从备课设计到课堂起到示范引领作用。四是落实常规月查制度，结合现场答辩，办公室实地检查等方式加强对教师备课的检查、反馈、指导。

2.设计常规检查方案。一是优化常规检查方案，从检查人员、检查时间、检查内容、评价方式、检查反馈、跟踪落实等环节进行优化，如检查人员进行文理科分组，适当加入学术委员会成员；检查时间上增加抽检时间；检查内容增加微观检查，即备课重点环节的专项检查等。二是建立常规检查台账，按时推进常规工作，确保教学常规做到实处。

3.实行教师业务能力等级评价制。一是根据任教毕业班时间、教材掌握、成绩等各方面情况进行考核，等级优秀者可以免除手写教案。二是把教师业务能力测试常态化，把教师亟待提高的项目如单元备课设计，全册书思维导图等作为测试重点，成绩按等级计入考核。

 4.举行教学比赛以促进教学研究。一是组织教学评一致性教学设计评比，遴选优秀教学设计，在学校推广学习。二是组织教学微设计比赛，突出教学设计中的重点、薄弱环节，如目标设计、评估任务、教学活动设计比赛等。三是组织作业设计比赛，以验证教学评一致性，促进作业形式的多样化，作业向综合性、实践性、探究性、学科融合方向发展，提高作业设计质量，提高各类作业设计比赛成绩。四是组织命题设计比赛，提高教师根据教学目标、核心素养要求命制原创试题。五是组织基于数据的试卷讲评课，基于预习数据的课堂优化设计等比赛，促进信息技术与课堂的深度融合。

 5.音体美课进一步标准化。一是做好分项选修的探索工作，将日常合格考试和技能测试结合起来。二是加强音体美课堂观评课，促进艺体课落实教学评一体化。

（二）落实减负重任，探索深层次的学习

  进一步贯彻落实减负工作，坚持减负与质量同行导向原则。

1.继续坚持“夯基础、提质量”。一是做到日日清，周周清，月诊断，通过数据分析验证成果，对效果不佳的学科或个人进行追踪管理。二是坚持集、备、听一体化听评课制度，从源头备课到课堂实施抓落实。继续发挥课堂调研小组作用，加强听课对教学督促作用。三是强化夯基础常规检查，执行夯基础提质量落实现场答辩与办公室实地考察，同时加强学生调研，以掌握实际学情。

2.提升学生培优。一是坚持毕业班重点培优和课堂普通培优，总结毕业班走班上课的成功之处和不足之处，以扬长避短。课堂培优使用恰当的合作策略如切块拼接法，形成不同能力的专家组，给予优生综合性强的任务，以提升优生素养。优生学科成绩能达到总分的90%及以上。二是通过记忆大赛、计算大赛、文言文大赛等学科竞赛激发学生的兴趣和动力，争取培优卓有成效。三是做好优生心理疏导和谈话工作，提升优生自主性和内驱力。四是做好优生家校共育工作，与家长达成一致目标，共同助力优生发展。

3.优化作业设计。 一是继续坚持年级作业审制度，保障作业数量可控，作业形式符合要求，作业年级统一。二是继续实施作业分层，学生可以自主组合作业，形成个性化作业，让优生得到更好发展，给学困生减轻学习压力。三是加强作业批改检查与反馈，促进面批作业尤其是培优的拓展作业面批的广泛开展。作业批改采用级部自查及中心检查相结合方式，加大检查力度。

4.优化课后服务。一是优化课后服务内容，提供自主作业，教师辅导，兴趣学习，体育锻炼等多种服务形式，给学生机会自主学习或个性发展。二是课后服务与日日清、周周清相结合，做好基础知识夯实的落实工作。三是引进优质家长教育资源，丰富课后服务内容，增加职业性、实践性教育内容。四是优化课后服务时间，弹性管理。

5.探索深层次学习。一是做好基于预习基础上的深层系学习探索，特别是理科学科，利用好任务单等预习任务，让学生带着思维进课堂，提高课堂教学效率。把课堂转变为解决问题的课堂，转变为解疑答惑的地方。二是加强思维导图的指导和应用，通过梳理让知识形成互相联系的知识网络，学会融会贯通。三是增加学生自编试题练习形式，让学生利用知识结合生活情景自主变式，熟练掌握考点，提高试题应变能力。

（三）探索评价改革，激发师生内部活力

为促进教师积极投入教学工作，促进教学质量和教学水平的提高，本学期进一步细化教师的评价。

1.细化备课组评价。一是进一步规范集体备课检查标准，包括面对面备课、备课组档案和听课等各个方面。面对面备课突出教学评一致性研讨，夯基础方法研讨，作业设计优化研讨等；备课组档案突出自主开展的教研活动及成果。二是进一步优化集体备课检查方式，年级检查与中心检查相结合，听集体备课与听课堂验证相结合。三是抽查式个人常规计入备课组考核，建立个人与集体紧密联系。 四是将学科资源库建设纳入备课组考核。各学科要充分利用好学科网、菁优网和购买的各类资料，做好资源的筛选，建立，创新和上传等工作。教学中心将制定资源存放标准、建设标准、评价标准，保障资源库资料内容优质，形式规范。

2.教学活动的自我评价。一是学校完善自评+专家评的评价机制形成制度，把每一项教学活动引入自我评价，引导老师合理，正确的评价自己的教学行为。二是教案实行每周一精品活动，课堂就一致性，评估任务落实和合作的有效性开展评课比赛。三是常规检查实施自评与检查组评价方式，多层面引导教师进行自我反思自我提升。

3.加强社团的评价。一是进一步规范社团的检查方式和评价方式，将教师现场答辩和学生作品展示、学生调研引入社团检查。二是将社团考核与社团成果结合起来，提高社团在各类比赛中的获奖等次。三是执行好社团评价积分制度，引导社团教师积极发展。

（四）狠抓语言文字提升工程，全面提升文学素养

阅读能力的培养仍然是本学期着力探索的工作，争取形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，全面提升文学素养。

1.开展丰富多彩的阅读主题活动。一是以读书节为载体，开展征文评比、演讲比赛、诗词名著争霸赛、通过读书演讲比赛、文学艺术节等活动，为学生搭建阅读的平台，综合提升学生的阅读素养。二是以书香校园建设为载体，以文化走廊为展示阵地，开展我读我创作，好书推荐，读书卡，读书思维导图的评选展示，促进班级建设书香班级。三是推进班级图书角、图书馆图书阅读活动，各班建立好图书管理、借阅制度，鼓励同学们利用自习、课后服务时间自主阅读、教师进行阅读指导。四是开展各类阅读导读课，展示课，研讨课，按课程表每周有1个年级利用智慧平台进行阅读课研讨，推进阅读课型走向成熟，提升阅读课品质。五是加强文言文阅读教学。文言文阅读在上学期校本阅读材料开发的基础上，进行补充，落实每周坚持1篇文言文阅读，每月进行一次文言文测试。文言文阅读以任务单形式进行导学、翻译、字词学习、习题训练，各年级形成文言文阅读资源库。

2.举办语文教师基本功比赛。一是组织语文教师课文朗读、课文默写、写作、粉笔字等比赛活动提高语文老师的基本功。二是组织语文教师阅读课、写作课、文言文阅读课比赛，促进阅读、写作课研究。

3.利用好语言文字工作。一是根据最新的语言文字要求，将语文的基础知识与语言文字工作挂钩，在学生中推广说好普通话写好规范字达标活动。二是组织好国学小名士、中华诗词经典诵读等与市区级比赛活动对应的校级评选，以储备优秀参赛选手，力争取得优异成绩。三是组织好第七届校园诗词大会，在比赛形式，参与形式，参赛内容等方面有深度提升。

4.推广全学科阅读。一是全学科推广阅读任务。各学科都要有阅读内容和效果检测，培养学生阅读习惯和思辨能力。二是阅读作业包括课前预习性阅读、课后学科拓展阅读作业。各备课把学科阅读作业纳入集体备课，精选激趣类，益智类，拓展类文章提升学生阅读能力和知识储备。三是增加年级对学科阅读作业审核，落实学科阅读。

（五）扎实做好毕业班工作，提升中考备考质量

教学成绩是学校的生命线，中考成绩是学校的社会口碑，在吸取2022年中考经验的基础上，进一步扎实做好毕业班工作，提高学校社会声誉。初三小中考以60%1B2C1D通过率为目标，初四毕业班力争自主招生至少1人，市实验突破指标比去年增加至少1人，实现淄博中学裸分超指标入学，增加其他中学特长生录取率，五大高中超指标总人数比去年有新的突破。

1.优化小中考备考方案，力争实现60%过关目标。今年小中考试题第一年实行全省命题，在考试难度上有所降低，为我校创造了一个突破以往过关率的良好时机。以60% 1B2C1D过关率为最低目标，力保信息技术达B比率，地理达C比率，提高历史和生物达C比率。全面降低E等级。在备课方案上，一是增加信息技术1课时，增加上机训练时间。二是执行好课后服务时间全员育人过关工作，夯实各科基础知识。三是各科研究全省其他地市试题类型，特别是济南，潍坊，青岛等地，做好试题研究，做好试题模拟和训练，让学生熟练应对新题型。四是及时根据学情调整冲刺阶段备考方案，以最优方式冲刺备考。

2.优化初四培优方案，提高培优效果。全力培养好特优生，提升全区前300，前500，前1000人数比例。一是依据上学期培优出现的问题，继续优化培优方案，提升培优效果。二是根据学情创编培优资料，培优资料体现专题化、专项化、原创性，全力提高学生运用知识解决新问题能力。三是坚持学科竞赛与数据分析，及时归因反馈，提高备考针对性。

3. 做好指标生监控管理，实现超指标入学目标。上学期指标生名额已根据各班学情分配到班，本学期要通过各类学科竞赛、模拟考试等数据做好指标生档案管理，班级名额数据分析，尤其是临界生，级部要建好监控档案，全面掌握该部分学生学习动态，与班主任、家长做好沟通，力争实现裸分考入淄博中学，超指标总人数比去年有新的突破。

4.研究送考策略，提高特色生比例。一是借鉴2022年中考送考经验，钻研高中特色班招生政策，拓宽学生高中入学渠道，提升我校重点高中入学比率。二是关注特色生报考动向，做好思想动员工作。

5.做好中考报名模拟考试等工作。规划好中考报名、模拟考试、体育考试、实验考试、信息考试、口语考试等工作，有条不紊的开展备考工作。

（六）提升教师信息化水平，促进信息化建设

  1.提高智慧交互平台使用数据。本学期每周提前规划排满两个录播教室课程表，广泛开展网络教研、“三个课堂”，班会课，语文阅读课，网络会议等，提高智慧平台使用数据，推进信息化建设。三个课堂与张店区名校实现远程互动，进行远程集体备课，同课异构活动，学习借鉴优秀做法。

2.社团培训多样化，以赛促学提能力。分层次开展信奥赛社团，初一学生抓基础，初二初三学生抓提高，联合外校辅导教师，利用其提供的学习平台，尽快形成基础+提高同步提升的教学模式。

抓教学评一致性教学改革，夯实基础提升质量，促进学生核心素养发展，落实立德树人的根本任务是本学期教学关键，教学中心将加大各项工作的执行力，细化措施，严抓落实，使教学成绩再创佳绩，助力学校打造地方名校。