凤凰镇北金小学自主发展规划

 凤凰镇北金小学自主发展规划

（2020年-2022年）

第一部分　学校发展基础分析

一、学校基本情况

2016年-2018年第一个三年自主发展规划，在区镇各级领导的正确领导下，学校各项工作取得显著成绩。北金小学从德育工作、教学工作、教师发展、学生发展、学校文化建设、特色发展六大块评价要素进行逐项分析，现将自评情况报告如下

二、学校办学成绩和优势

     (1)学校领导班子年结构合理，合作意识强，锐意进取，作风务实，为学校的进一步发展提供了核心领导力的保障。

     (2)教师队伍学历层次不断提高，整体素质高，群体凝聚力不断提升，正确的核心价值体系和团队文化基本确立，为学校的内涵发展提供了人力资源保障。

     (3)各级政府对教育(尤其是农村教育)的重视程度不断提高，对农村教育的支持力度不断加大，为学校的发展提供了政策保障。

三、学校发展面临的主要问题

1.北金小学搬迁至召口中学，存在功能室与中学相冲突的问题。

2.由于学生上放学要坐校车，在校时间缩短，影响了学生一些活动的时间。

    3.教师队伍流动性大，骨干教师流失较多，优质师资缺乏。新入职教师比例大，培养任务重。

    4.学校教育教学质量有待提高，课堂教学改革虽然已经起步，但成效不显著。教师的教育教学理念和教育教学方式方法有待改进。

    5.学校常规管理水平有待进一步提升，管理的科学化、规范化、精细化有待进一步落实。

第二部分　学校发展理念与目标

一、学校办学理念

做研究生命成长规律的智慧型教师是我们的职业理念，培养追求生命尊严的学生是我们的终极目标，我们将实施尊重生命价值的管理，建构启迪生命智慧的课堂，创建关注生命成长的班级，开展张扬生命个性的活动，打造充满生命活力的学校。

　　二、学校三年发展目标

2020年度目标：

北金小学将认真学习贯彻临淄区教育和体育局未来三年自主发展规划相关文件要求，以“办学生喜欢的学校、人民满意的教育”为目标，立足学校实际，全面整合利用校内外教育资源，确定了“抓好一个点，带动一个面，形成一个体”的工作思路，全面提升学生素质。

2021年度目标：

进一步进行自主课程的探索与实践，是我校促进学生发展的一大举措。通过自主课程的广泛开展，不断发展学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。

2022年度目标：总结前两年自主发展过程中存在的问题和不足，发现短板，制定改进方案和措施，在自主发展三年收官之年，实现各项目标。　　

第三部分　学校自主发展项目目标

 

一、德育品牌创建

1、三年总目标：

实施“五育并举”,构建德智体美劳全面培养的育人体系。认真贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，全面提升学生核心素养。构建家校社全员、全过程、全方位的德育工作体系，系好学生人生第一粒“扣子”；完善家校共有校本课程体系，推进“互联网+家校共育”,开展家庭教育特色活动，形成“家校社专业协作共生体”,不断提升“三全”育人实效。丰富“齐文化+”社会实践教育为引领的劳动教育课程，深化“齐文化+”研学旅行品牌建设。深入实施学生综合素质评价。

2.规划目标及措施

（1）完善家庭教育体系

目标：

2020：初步确定家校社全员、全过程、全方位的德育工作体系。推进家校社协同共育。

2021：打造“家校社专业协作共生体”。完善“现场+实战”培养机制，加强家校共育师资建设。

2022：完善家校共有校本课程体系，推进“互联网+家校共育”,开展家庭教育特色活动，形成“家校社专业协作共生体”,不断提升“三全”育人实效。

实施措施：

1.建立健全学校家庭教育考核机制，以科学的评价机制，引领教师们全力做好家庭教育工作。

2.建立健全家委会制度。建立三级家庭教育委员会，让家委会职能充分发挥作用，协助开展相应层面的家庭教育工作。

3.加强家庭教育师资队伍建设。积极参加各级教育部门组织的家庭教育培训。

4、学校邀请家庭教育专家来校作报告，利用北金小学微信公众号平台宣传家庭教育的相关知识，解决传统的家长会时空受限等问题。

（2）深化德育品牌建设

目标：

2020：推进德育课程一体化内涵发展，创新月主题教育活动，开展新时代文明实践仪式教育。

2021：发挥德育课程-体化评价引领作用，不断优化德育品牌。

2022：构建“六线并举”的德育品牌矩阵，提升德育实效。

实施措施：

1.以经典诵读涵养学生道德底蕴。按照小学生的认知规律，对传统文化经典进行系列整合，厚实学生的传统文化底蕴。

2.传统文化校本课程全员参与。每学期至少组织1次大的经典诵读活动，保障活动效果。

3.以传统文化节日为依托，开展“我们的节日”主题活动。每学期至少两次大型传统文化主题教育活动，让学生多了解节日文化的意义是什么，使其成为弘扬民族文化的载体和基础平台。

（3）提升德育工作实效

目标：

2020:推进各项校内外主题活动，不断拓展德育活动空间。抓好学生基本道德观念和基本行为习惯的养成，使学生学会做人、学会关心、学会生活。

2021:扎实推进各项校内外主题活动，做到全员参与，不断落实德育活动的效果。开展行为习惯教育班级达标验收活动，进一步提升行为习惯养成教育效果。

2022:做好各项校内外主题活动，做到全员、分层次参与活动，进一步落实德育活动的效果。进一步开展行为习惯教育达标验收活动,不断巩固行为习惯。

实施措施：

1.抓好小学道德与法治、品德与社会课和课堂教学主阵地。开发利用好社会教育资源，构建更加完善的课程体系。

2.创新德育活动形式，分学段进行德育活动，让学生真正做到全员参与。

3.让学生学习理解新修订的《中小学守则》，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。设立“红领巾”检查岗，监督、促进学生日常行为管理。

二、课堂教学改革：

1、总目标：

聚力“新基础教育”理论实践转化。以“新基础教育”试验中期评估为契机，开展“新基础教育”课堂改革提升年活动，积极参与到“新基础教育”试验中来，引领学校老师全员全学科卷入的试验新格局，不断完善课堂教学改革方式；落实国家课程方案和课程标准，开齐开全地方课程和学校课程；规范教学常规管理，健全教学规章制度，规范学校教师教学工作；加强学校教学工作的精细化管理，切实提高教学管理水平；利用课题引领，提高学校的教科研水平；构建积极的教师、学生评价体系，培养学生的主动学习能力，显著提高教学质量。

2.具体工作及措施：

（1）课程体系建设

1.总目标：

认真落实好国家、地方、校本三级课程体系，围绕学生选课学习日活动，研究确定具有学校特色的特色课程，让学生在校期间，能够接受基本课程以外的特色课程教育，因材施教，激发学生探索兴趣，培养良好文化素养和学习兴趣。

2.年度目标：

2020年：组织校本课程开发小组，在发挥写字、阅读特色课程同时，继续研发具有学校特色的校本课程：“快乐足球”“电烙画”等。

2021年：完善学校“快乐足球”“电烙画”等校本课程体系，学生展示活动常规化。

2022年：课程开设体现学校课程文化特色，校本课程系列化，整理结集。

3.工作措施：

1．规范管理三级课程实施，实行学校课程审批、公开制度；加强地方课程与学校课程的管理，落实好教师、教材、课时的安排；确立学生选课学习日，制定具体工作方案，指导工作开展，在继续发挥快乐足球、电烙画等优势的同时，逐步开发学校特色课程。

2．完善学校课程评价体系，鼓励教师参与校本课程的开发及课程整合、学科整合。学校开发一切可利用资源，本着教师人人开设选修课程的原则，精心开设选修类课程，达到充分张扬个性的目的。

3．规范实施三级课程，开全课时；形成学校系列校本课程教材并认真实施；课程评价体系完整，能正确、公平评价师生，促进课程的实施。

（2）十二年读书工程：

1.总目标：

建立完善的线上，线下相结合的读书监测方式，进一步激励引导师生参与读书的热情。切实落实“六个一百”项目和“三大品牌”活动，推进全科阅读和立体阅读，提升师生的人文素养；制定详细学校读书节活动实施方案，认真落实各年级大阅读计划，做好读书评价与展示活动；培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，增强人文底蕴，培育学校文化！

2.年度目标：

2020年：

1、明确学生读书量。一二年级进行绘本阅读，每学年不少于10本，三四五年级整本书阅读，每学年不少于10本，向学生推荐适合的电影及纪录片，熟练古诗文和熟悉齐国人物(故事)。我们以“大量阅读，全科阅读”为主要目标，以活动、评价为推动，激发学生读书热情，培养学生读书兴趣。

2.保证阅读时间，大力推进课外阅读，立体阅读，线上阅读。

3.认真落实“周、月、季”大阅读计划和星级评价制度，注重过程管理。

2021年：

1.根据星级评价制度开展情况，推进“读书明星”“书香班级”和“书香家庭”的评选工作。

2.通过“齐国成语大赛”“中华诗词大会”“假期读书行”“我最喜爱的一本书”等活动，形成具有影响力的师生读书氛围，沐浴书香。

2022年：

1.鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。父母督促孩子每天阅读课外书，在《亲子读书手册》签字。

2.学生、教师、家长喜欢读书，形成可见的读书笔记、作文集、读书小报等读书成果。

3.工作措施：

1.学生“一日两读”，总时间为40分钟左右。诵读：每天上午上课前10分钟为学生的诵读时间，每个年级推荐的古诗词和《三字经》、《弟子规》等文学经典应该作为晨诵的重要内容。由语文老师负责。睡前读：每天晚上睡觉前10分钟为学生的睡前读时间，学生自己或者和父母开展家庭阅读。父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），在《亲子读书手册》签字。

 2.按时上好阅读课。每周开设一节课外阅读课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。各班根据阅读课安排，单周在教室阅读，双周去阅览室阅读，做好读书笔记，有语文老师负责带领学生去阅览室借阅图书。

 3.精心策划读书活动。根据学生成长需要，结合学校活动，开展有意义的读书活动。

（3）课题研究助力课堂改革

1.总目标：

以推动和落实新基础教育实验为契机，督促学校教师学习新基础教育理念，落实新基础教育课题研究内容，提高课堂效率，提升学校教学质量。

2.年度目标：

2020年：组织教师学习新基础教育理念，落实新基础教育课题研究工作，教师队伍能够在年内切实理解新基础教育理念并落实新基础教育教学常规要求。

2021年：学校新基础教育课堂达标年，制定北金小学新基础教育课题达标标准，组织教师进行新基础教育课堂达标！

2022年：学校新基础教育课堂提升年，各学科教师均严格按照新基础教育标准进行申报课题！

3.工作措施：

1.组织教师学习新基础教育理念，落实新基础教育课题研究，教师队伍能够切实把“五还”落实到课堂教学。

2.利用校本教研活动，加深新基础教育实验推进力度，研究形成学校各学科的课题研究模式，基本实现学习过程中自主、合作、探究性学习，提高课堂效率，提升学校教学质量。

3.完善学校各学科的课题申报方案，鼓励教师自我创新，实施“以点带面”工程，促使学校教师课题研究的整体转变，形成有学校特点、适应学校实际的研究点。

4.研究建立适合学校实际的新基础教育课题研究标准，开展校内教师课题研究达标活动，达标率逐年提升。

三、学校文化建设

（一）三年目标：

学校将遵循面向全体的原则，创建校园文化，以物质文化建设为基础，以精神文化建设为核心，以制度文化建设为保证，以学校行为文化为载体，使精神文化有提升，物质文化出精品、制度建设有特色、行为文化出成果，加强硬件建设，优化美化校园环境，创设简洁、实用、美观的物质文化；修订完善学校的机构体制、规章制度、行为规范、校纪校规等，健全学校的制度文化；开展多彩的艺术、德育、科技、文体、综合实践等活动，加强养成教育，丰富学校的课程文化，使校园成为师生向往和留恋的精神家园和幸福乐园，促进学校和谐发展，走向卓越。

（二）年度目标及工作措施

1.精神文化建设：

总目标：加强领导，狠抓落实精神文明建设的关键在领导，做到“两手抓，两手都要硬”，促进两个文明建设的协调发展，是衡量领导水平高低的重要尺度。学校各级领导干部要按照上级的要求，对精神文明建设要狠狠地抓，一天不放松地抓，扎扎实实地抓出成效来。

1）年度目标：

2020年：树立现代办学理念，规划学校愿景，明确办学目标，制定学校中长期发展规划。围绕办学理念、校风、学风、教风、校训开展教育活动，使师生人人了解、熟记和践行其内涵，初步建设学生健康快乐成长、教师幸福高效工作的特色分支，弘扬学校精神。

2021年：

学校用先进的、科学的、符合实际的教育思想指导日常工作，形成明确的办学理念，并为教职工所认同并在教育教学实践中贯彻；师生对于我校的共同愿景达成共识，并分别形成稳定的、科学的、为全体师生广泛认同的核心价值体系；各班初步形成健康向上的班级精神文化；教师团结协作、师德高尚。

2022年：

校园精神文化建设得到可持续、健康发展，为师生打造了优良的“精神家园”：教师以良好的心态主动承担起教书育人的社会责任，将学校和国家的育人目标得到落实；学生以积极的心态、良好的习惯、昂扬的精神认真学习，健康成长。

2）工作措施：

 ①重视干部队伍和骨干教师队伍建设。逐渐形成务实、创新、担当、和谐的工作文化。学校领导班子始终能以积极的精神面貌带领学校发展。②开展弘扬学校精神活动。通过加强校训学习、学校形象设计、挖掘和传讲校园“师生的故事”、策划学校各种仪式等丰富多彩的活动，评选各种形式的校园明星，通过发挥校训、校标、校徽、校旗等学校标识的凝聚与激励作用，进一步弘扬学校精神。

③树立现代办学理念，规划学校愿景，明确办学目标，制定学校中长期发展规划。

④打造特色的学校活动。以主题教育活动、读书节、艺术节、科技节、运动会等活动为主线，大力开展生动活泼的文化活动，营造寓教于乐的文化氛围。

⑤进一步加强师德、师风建设，培育和营造良好的治学氛围和科学精神。制定教职工职业道德规范和文明守则，明确教职工特别是教师的言行规范。

2.制度文化建设

1）年度目标：

2020年：

建立健全并初步完善学校、部门各种管理规定，初步形成学校制度汇编；校长带领班子成员对国内先进的教育教学理念进行学习，并对教师的教学工作起到指导、合力作用；针对制度的建设相应形成评价措施，从而促进制度的落实。

2021年：

制度文化建设初见成效，遵守校规校纪成为师生自觉行为，并不断为学校制度建设献策献计，进一步完善制度体系；加强依法治校，不断增强师生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，自觉养成自律自护、自主成长的良好行为习惯。

2022年：

通过制度文化建设，对师生认识导向、情感淘冶、人文关怀特别是行为规范，给师生提供优质的文化心理氛围和正确的行为模式；整合学校组织体系，促进学校运转协调有序；传递学校文化信息，塑造学校个性形象。学校班子和教师、学生都要建立积极的参与制度建设、制度创新的意识，建立多渠道的学校制度探索平台；关爱发展生命的制度文化体系健全。

2）工作措施

①科学构建学校精细化管理体系，即将学校管理工作进行整体规划、分线管理、分块落实、责任到人，形成校长亲自抓、分管领导具体抓、各部门合力抓的工作机制。

②完善民主管理与监督。强化领导干部的责任意识和服务意识，切实加强党风廉政建设，坚持党务、校务公开制度，完善决策过程和工作规则；坚持和完善教代会、团代会、学代会制度，发挥其在学校民主管理中的重要作用。

③坚持依法治校。大力开展法制宣传教育，增强广大师生的法律意识，倡导依法治校、按规则办事，充分保障师生的合法权益。

3.课程文化建设

1）年度目标：

2020年：

落实国家课程方案和课程标准，确保国家课程全面实施；按照山东省地方课程的实施意见要求开设课程和课时，确保效果；学校课程设计合理；初步落实自主选课学习日；校本课程资源开发启动，重点开发出电烙画、羽毛球课程资源并实施；尝试课程整合，初步建立校本课程评价体系。

2021年：

学生自主选课学习日实施规范并形成特色。根据学生举趣发展需要和学校实际，自主开发电烙画、羽毛球、足球、钻石画、合唱等课程资源并实施，成果显著；进一步完善校本课程评价体系。

2022年：

课程文化达成正确的价值和理念，有完整的体系和整合、有明确的目标和序列、有相应的教材和教案、有有效的实施和评价，学校相继出台措施，保障课程文化持续健康发展。

2）工作措施：

①坚持开展好运动会、科技节、读书节、艺术节等活动，培养学生多方面素质，让学生得到全面发展。

②坚持开展社团兴趣活动。

③坚持开展休闲文化活动。

④积极开展新基础教育课改活动。

⑤积极开展教学常规竞赛活动。

⑥积极开展教育教学科研活动。

⑦培养全体教师勤钻研、勤学习、勤思考的良好作风，持之以恒地对全体教师开展各项基本能力培养，全力打造一支高素质的教师队伍。

3.物质文化建设

总目标：

我校坚持“高品位、高质量、精品化”原则建设校园物质文化环境，努力做到“高起点规划，高标准建设，高效能管理”，设施建设合理科学，力求从可持续发展的战略高度凸显办校办学特色，多渠道筹措资金，加快学校的现代化建设步伐，打造一所自然景观和人文景观和谐幽雅、功能齐全的园林式学校，成为教师教书育人享受职业欢乐与成功的理想家园，和学生求知成才的学园花园乐园。

1）年度目标：

2020年：

进一步规划搬迁召口中学后，物质文化的建设，与召口中学共同发展健体馆乒羽文化、体育场足球文化、责任文化布置；对办公楼进行文化上墙，楼道内进行更换毛毡展板，定期更换展板内容。

2021年：

校园规划布局合理，功能区明晰，整体特色明显,装饰风格与色彩和谐统一，清新洁净，反映出学校独特的文化品位和审美情趣。最大限度地利用空间进行绿化，植物品种合理配置，花园景点设置适当，管理规范。物质文化部署全面完成，校园整体环境整洁，景致错落，文化特色鲜明；教学区、运动区、生活区形成高质量的以生命为主题的文化标致，整个校园形成完整的生命教育文化体系。

2022年：

人人自律，自觉保护优雅环境，高品位环境育人效果好；加大对涌现的优秀师生的宣传力度，形成榜样的力量，提升“生命教育”的办学理念。定期更换级部特色文化内容，彰显特色文化，展示教师整体风采，打造过硬的师资队伍。

2）工作措施：

①加强校园规划和建设，不断提升校园物质文化的层次和品位。

②打造特色鲜明的文化标识。以学校发展现状为依托，设置鲜明的文化主题。

③规划与建设学校文化阵地。

④努力改善教学条件和学习条件。

⑤重视挖掘、保护校内自然、人文景观。

四、师生素质及办学成效

（一）师资培训

三年目标：

完善梯队建设，有计划、有重点的进行教师梯队的培养。完善名优教师培养体系。深入实施“三航工程”，以“名师名校长工作室”为载体，进一步完善名优教师培养体系，创新培训方式。形成一支乐于服务、勤于思考、爱岗敬业、精益求精的教师队伍，力促教师的教育教学水平一年上一个新台阶。学校加大资金投入，改善经费使用结构，保障教师科研、教师培训等各项工作顺利开展。

年度目标：

2020：

1.校本培训有序进行。省、市网络研修活动参与率高、效果好。

2.优化教师成长的环境，充分调动教职工积极性，促进教师大力提升自身素质，提升教学效益。
    3.每位教师拥有个人的三年发展规划。

2021：

1.进一步组织教师参加各级各类培训。

2.校本培训要采取相应的分层培训策略，以便扎实有的开展。

2022：

1.提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格。

2.结合教师个人的三年发展规划以及教师队伍建设方案的进行情况，有针对性地进行分层培训活动。

实施措施：

①优化教师成长的环境。努力营造积极进取的校园文化，创设宽松民主的学术氛围，积极倡导互帮互学的良好气氛。 充分调动教职工积极性，促进教师大力提升自身素质，提升教学效益。努力构建有利于促进教师团队作用发挥的管理机制、考评机制、奖惩和用人机制。
    ②结合校本培训方案，扎实开展校本培训。促进教师专业化成长。

③积极组织教师参与省、市网络研修培训活动，提高教师队伍专业理论水平。

（二）学生发展

1.总目标：

必须目标再坚定，确保质量要好。要把立德树人融入教育各环节，高度关心关注每一名师生的发展，以有德之师育有德之人，以高素质之师育高素质之人，真正做到学校要“管好”、老师要“教好”、学生要“学好”。同时，要从教育规律和人才成长规律出发，在“唯分数”与“不唯分数”之间找到平衡，以素质教育评价改革凝聚起高质量发展的共识，从根本上扭转功利化倾向、从根本上祛除浮躁之弊，推动高质量发展行稳致远。

2.规划目标及措施：

（1）学科素质

年度目标：

2020年：

各学科教师根据学科标准，培养学生学科思维，在掌握学科基础知识的基础上激发创造力。按照教材内容和进度对各年级学生进行学科抽测，合格率达到≥70%，争取在全镇小学抽测中，排名3--4名。

2021年：

各学科教师根据学科标准，培养学生学科思维，在掌握学科基础知识的基础上激发创造力。按照教材内容和进度对各年级学生进行学科抽测，合格率达到≥72%，争取在全镇小学抽测中，排名2--3名。

2022年：

各学科教师根据学科标准，培养学生学科思维，在掌握学科基础知识的基础上激发创造力。按照教材内容和进度对各年级学生进行学科抽测，合格率达到≥75%，争取在全镇小学抽测中，继续保持名列前茅，排名1--2名。

实施措施：

①充分利用各科课堂时间，扎实掌握学科基础知识。调动学生发散思维，拓展学科知识。

②开展“书香校园”活动，增加读书量，开阔视野。

③按照教材内容和进度对各年级学生进行学科抽测，合格率达到≥75%，争取在全镇小学抽测中，排名1--2名。

（2）身体素质

年度目标：

开齐开足体育课，以体育教学质量监测为抓手，明确课程质量要求，提升教学质量。大力开展阳光体育运动，激发学生体育锻炼兴趣，培养学生体育锻炼习惯，增强体质、健全人格、锤炼意志。进一步加强项目化管理，打造有一定影响力的品牌项目学校.

认真落实校园足球联赛方案，提升足球必修课质量，强化基本技术抽测，充分发挥足球育人功能。不断发展“特色学校+足球联赛+十佳足球少年评选+国际研学”校园足球普及推广布局，吸引更多青少年积极投身足球、热爱足球，进一步擦亮我校足球的“金字招牌”。

2020年：

① 培养学生锻炼身体的习惯，积极参加体育锻炼，落实足球进课堂工作，掌握基本的足球技能。

② 掌握两项体育技能，身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》，争取优秀率达到20%，良好率达到40%，及格率达到90%。

③ 积极参加临淄区校园足球联赛，争取在该组别中取得前三名。

2021年：

① 培养学生锻炼身体的习惯，积极参加体育锻炼，落实足球进课堂工作，掌握基本的足球技能。

② 掌握两项体育技能，身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》，争取优秀率达到20%，良好率达到41%，及格率达到95%。

③ 积极参加临淄区校园足球联赛，争取在该组别中取得前两名。

2022年：

① 培养学生锻炼身体的习惯，积极参加体育锻炼，落实足球进课堂工作，掌握基本的足球技能。

② 掌握两项体育技能，身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》，争取优秀率达到20%，良好率达到42%，及格率达到98%。

③ 积极参加临淄区校园足球联赛，争取在该组别中保持优势取得1-2名。

实施措施：

①学校充分利用课间操的时间，丰富学生的课间生活，学生上操做到全员、整齐、有序。

②充分利用体育课锻炼身体，身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》，根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0至89.9分为良好，60.0至79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。优秀率达到20%，良好率达到40%，及格率达到98%。

③每周利用一节体育课开设足球课，落实足球进课堂工作，训练学生基础的足球技能（如颠球等）。

④贯彻“国家艺体2+1项目”的要求，每个学生有两项体育特长，培养学生锻炼的兴趣和意识。

⑤利用课间操及足球俱乐部的训练机会，组织实施训练，保证队伍的稳定性，积极参加学校及临淄区校园足球联赛。

（3）艺术素养

年度目标：

2020年：

① 学校积极开办各种艺术社团活动课和节日展演，为学生提供学习和展示的平台。让每个学生有一项喜爱的艺术特长，并能展示自己的艺术成果。

② 争取在各级各类艺术竞赛中获得好的成绩。

③ 在学期末根据学生上报的特长进行抽查，优秀率达到55%，良好率达到75%，合格率达到90%。

2021年：

① 学校积极开办各种艺术社团活动课和节日展演，为学生提供学习和展示的平台。让每个学生有一项喜爱的艺术特长，并能展示自己的艺术成果。

② 争取在各级各类艺术竞赛中获得好的成绩。

③ 在学期末根据学生上报的特长进行抽查，优秀率达到58%，良好率达到78%，合格率达到92%。

2022年：

① 学校积极开办各种艺术社团活动课和节日展演，为学生提供学习和展示的平台。让每个学生有一项喜爱的艺术特长，并能展示自己的艺术成果。

② 争取在各级各类艺术竞赛中获得好的成绩。

③ 在学期末根据学生上报的特长进行抽查，优秀率达到60%，良好率达到80%，合格率达到94%。

实施措施：

①按照国家要求开齐开足上好音乐、美术、电钢琴等艺术课程。推进教学改革，提高教学质量。音乐：2课时/周； 美术：2课时/周，电钢琴课（三-五年级）：1课时/周。音乐课每学期能流利完整演唱6首歌曲，电钢琴课三至五年级每学期学会2首曲目。

②面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，开设合唱、书法、儿童画、器乐、电络画等社团活动小组，培养特长学生。每周五下午为社团活动时间，社团活动学生参与度达到100%。学校每学期末开展社团展示展演，每学年开展2次。

     ③学校结合重大节日，每年举办有特色、有主题的文化艺术活动，如“六一儿童节汇演”、“十一国庆节汇演”等。以班级为单位参与学校活动，先在班级里征集优秀的节目，再上报学校，每班推举2个节目，根据评委的打分，划分奖项，设一等奖2名、二等奖3名、三等奖2名。

④贯彻“国家艺体2+1项目”的要求，每个学生有一项艺术特长，学生参与率达到100%，并在学期末根据学生上报的特长进行抽查，分为优秀、良好、合格，优秀率达到55%，良好率达到75%，合格率达到90%。

⑤积极参加各级各类艺术竞赛，让特长生能够有展示、创作的平台，并争取在竞赛中获奖。

（4）科技素质

目标：

本着育人为本、融合创新、系统规划、引领发展的原则，科学制定全区教育信息化三年行动计划，建立健全教育信息化可持续发展机制，构建网络化、数字化、智能化、个性化的教育体系，建设一批人人皆学、处处能学、时时可学的智慧校园。努力创设智慧环境，加强信息化基础设施配置，利用云计算、大数据、人工智能等新技术，实现从基础设施、资源到应用的数字化、智能化。大力推进智慧应用，发挥教育公共服务平台等的作用，运用好大数据分析，实现学校管理服务的智能化、教师育人的精准化、学生学习的个性化。大力培育学生信息化素养，积极推进科普教育和科技实践活动，不断增强学生创新精神和实践能力。

每年按时积极参加市区的科技节和奇迹创意比赛，2020年获奖人数至少3人，2021年获奖人数至少4人，2022年获奖人数至少达5人，学生每年要全员参与学校组织的科技节，通过比赛训练和社团活动每个孩子掌握一项科技技能。

实施措施：

①开全开齐科学课程，依据课程标准，落实科学探究活动，每年学校针对3—5年级学生开展一次科学实践活动，并形成书面活动成果。

②学校每年设置2—3项科技社团课程（科学幻想画、奇迹创意等），配有专门的科技教师进行辅导，组织学生按时参加，每学期进行活动的检测，确保每个孩子都能掌握一项科技技能，并一同进行学生“2+1+1”技能的达标活动。

    （5）实验教学

目标：

结合科学课课程标准的要求，2020年学生实验实现达标率85%，优秀率10%，2021年学生实验实验达标率90%，优秀率15%，2022年学生实验实验达标率95%，优秀率20%。争取三年的提升中，最终在区级抽测中能居乡镇前五。

 实施措施：

①开全科学课程，配有专业的科学教师，教师要按时进行备课，全面的对孩子进行有效的示范和指导。

    ②根据科学实验操作手册，科学教师按时有效的引导学生进行实验，确保实验的有效性和操作性，每学期学校将对3—5年级学生的实验进行抽测，对于出现的情况进行及时的整改和提升。

（6）信息技术

目标：

学校每年积极组织学生参加市区级信息技术比赛，2020年学生参与率达10%，获奖人数至少2人。2021年学生参与率达20%，获奖人数至少3人。2022年学生参与率达25%，获奖人数至少4人。在每年的信息技术抽测中，2020年学生熟练使用常用软件合格率达80%，优秀率达20%；2021年学生熟练使用常用软件合格率达85%，优秀率达25%；2022年学生熟练使用常用软件合格率达90%，优秀率达30%。

实施措施：

    ①开全信息技术课程，配有专业的信息技术教师，教师要按时进行备课，全面的对孩子进行有效的示范和指导。

    ②教师要按照几项软件的操作有效的引导学生进行学习和练习，每学期学校将抽取一部分学生进行抽测，及时发现问题并进行整改，确保学生学习的有效性。

③学校配有专门的信息技术指导教师，针对各项比赛进行专业有效的指导。

五、学校特色

三年工作目标

学校牢固树立“美德美体”的指导思想，科学规划学生的发展方向。把阳光体育活动纳入学校重要议程，以学校重点体育项目、体育传统项目及艺术特色建设为抓手，面向全体学生广泛开展体育艺术活动，彰显学校办学特色。北金小学未来三年自主发展，将致力于建立高效有序的管理机制，建设科学有效的教学评价体系，以羽毛球为特色项目促进学生综合素质的全面提升和学校各项工作的全面发展。

1）年度目标：

2020年：开展羽毛球社团，通过羽毛球社团平时的训练，选拔羽毛球队员，尤其是二三年级的小队员，教会孩子们一些基本的羽毛球理论知识，和羽毛球基本技术动作，强调基本功要扎实，高年级的队员会打高远球。

2021年：进一步掌握羽毛球理论知识，规范羽毛球基本技术动作，了解比赛常识，四五年级的同学可以参加区市级羽毛球比赛。通过以赛代练，提高羽毛球水平。

2022年：形成梯队建设，每个年龄段都有队员，各个年龄段的队员都要参加各级各类的羽毛球比赛，并且在比赛中能取得优异的成绩，通过各种比赛让队员们积累经验找出不足，以更好地提高自身羽毛球水平。

工作措施

1、构建高效组织体系，确保羽毛球特色项目优先发展

北金小学积极利用召口中学羽毛球馆的优势，把羽毛球特色项目工作，作为全面提高学生综合素质的重要一环强势推进。学校成立了羽毛球特色工作领导小组，分管校长任组长，制定了各项规章制度，通过计划管理和制度管理提高羽毛球特色项目的有序性和规范性，使得羽毛球特色项目顺利开展。

2、强化师资队伍建设，扎实开展羽毛球教学

 北金小学聘请召口中学羽毛球教练张永全老师为技术指导，张永全老师是国家羽毛球一级裁判，曾获市级优秀羽毛球教练称号，在张老师的带领下北金小学体育老师积极学习羽毛球相关知识，确保羽毛球教学师资队伍得到有力的保障。

3、加强运动员梯队建设

良好的生源，是取得优异成绩的的重要保证。在招新中，特别注重考察队员的思想表现、文化学习和羽毛球专项成绩及其发展潜质，为培养羽毛球后备人才把好第一关。此外，为了加强对运动员的管理，学校制定了一系列规章制度，保证运动员准时参加训练，促使他们在训练中刻苦认真，确保训练的质量和收到应有的效果。

4、加大羽毛球特色项目的资金投入

学校将加大羽毛球特色项目经费的投入和社会力量的支持，确保开展羽毛球特色项目的正常开展和教练员、运动员的训练、比赛各种费用的开支。

5、积极组织参加校内外羽毛球比赛

课内外紧密结合，以活动促进教改是我校体育工作的一个出发点。以后每学期学校都要举行一到两次全校性的羽毛球比赛，为选拔羽毛球苗子做好准备。另外，我们积极组织参加各级各类的羽毛球比赛，通过各种比赛让队员们积累经验找出不足，以更好地提高自身羽毛球水平。

七、其他工作

第四部分　学校自主发展保障体系

一、组织保障

学校成立了由校长、各职能部门负责人及教师代表组成的自主发展工作领导小组，由领导小组负责制定责任分解表，做出时间、进度安排，对计划执行情况进行年度自评，并把自评情况向全体教职工公布，及时解决规划执行中存在的问题。

学校三年发展规划实施领导小组：

组  长：贾军强

副组长：陈文强 

组  员：卢  峰  吴娜   王培超  翟彦婷  王  珍

二、制度保障

召开了北金小学全体教职工参加的学校自主发展动员会，制定了专项工作考核办法。责任到人，进一步修订完善《北金小学教职工多元化考核方案》《北金小学校产管理考评细则》《北金小学班级管理激励基金分配实施方案》《北金小学教师德育工作考核办法》《北金小学班主任工作考核方案》《凤凰镇北金小学绩效工资分配实施方案》《北金小学教师成长业务考核制度》《北金小学教学常规检查细则及标准》《北金小学教师教学成绩计算办法》等。

三、物质保障

学校将加大未来三年自主发展项目经费的投入和社会力量的支持，采取走出去请进来的政策，邀请各级专家到校指导工作，选派优秀骨干教师外出学习、培训，促进教师的专业化成长，为三年自主发展项目的正常开展奠定物质基础。

四、其他

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

凤凰镇北金小学自主发展规划

（2020年-2022年）

 

 

 

 

 

 

 

凤凰镇北金小学

2020年6月5日