第一小学五年发展规划

淄博高新区第一小学中长期发展规划

 

一、学校发展形势分析

（一）学校概况：

淄博高新区第一小学前身为南营中学，始建于1991年，2008年合班并校为南营小学。2011年6月上划区属，更名为淄博高新技术产业开发区第一小学。2016年，学校原址重建工程启动，新校设计规模36个教学班，占地面积3.3公顷，建筑面积2.5万平方米，建设总投资1亿余元，配有报告厅、体育馆、学生餐厅、图书阅览室、未来教室、科学探究室、云机房等功能齐全的专用教室，是一座高标准、现代化的学校，2018年竣工启用。学校现有45个教学班，在校学生近2000名，在职教师114名。学校坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”，抓阅读养底蕴，以海量阅读塑书香人生，被授予全国海量阅读示范学校、淄博市书香校园；抓创客启智慧，以人工智能启智慧人生，学校创客团队蝉联世界机器人大赛冠军，荣获世界机器人大赛优秀组织单位，在国家省市各级比赛活动中成绩优异；抓运动强体魄，以足球带动促健康人生，学校成功创建全国青少年校园足球特色学校，为专业俱乐部输送多名优秀队员。让孩子智力与健康同步发展，办学质量稳步提升。学校还荣获地震科普示范学校、学校文化先进单位、德育工作先进单位、交通安全先进单位、教书育人先进单位、校园安全工作先进单位、优秀教研组、优秀创新项目等省市区各级荣誉称号，在课堂教学改革、教师培养等方面形成了一定的影响。

（二）办学优势：

1、队伍建设效果显著。一是领导班子队伍爱岗敬业，勤奋务实，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是逐步培养出一支团结、务实、肯干，结构合理、业务精湛的的教师队伍。

2、学校管理科学规范。制度管理与人文管理相结合，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。同时，严肃制度执行，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。

3、德育管理常态化。着眼于人的健康、全面、和谐发展，重点做好学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过四个阵地（升旗  黑板报、主题队会、实践基地）和开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。

4、课程改革卓有成效。在推进素质教育实施过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“高效课堂、减负高质”理念，积极开展校本课程建设工作，以养读课程建设为龙头，丰富校本课程体系，为孩子发展提供更多机会。

5、教科研工作扎实推进。我校省市区级课题立项规划搭配设计合理，实用性和可操作性强，科研成果在各级评选中多次获奖，教师参与率高，主动性强。

（三）存在主要问题

1、学校办学条件还需尽快完善。如：校园建设尚未完工；活动场地还未配备到位；学校文化建设刚刚起步，环境教育氛围尚未形成；学校内配层次较低，大多是以达标为目标等。

2、办学特色需要凸显不够。经过近几年的努力和探索，办学质量稳步提升，逐步得到社会各界的认可，但办学特色不够突出，社会影响力需要进一步提高。

3、学校管理还待进一步规范、精细、科学，团队凝聚力需进一步加强，执行力不足。

4、教师配备不足，教师发展力偏弱，教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。骨干教师的核心辐射带动作用未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，专业发展内动力不足。教师队伍中省市区教学能手、学科带头人的比例偏少，教师的整体课堂教学水平、科研能力有待提高。

5、学生的养成教育还不够理想，个性化发展不足，学生的实践能力、创新能力、综合素质有待提高。

6、学校位于城乡结合部，学生来源多样，家庭情况差异较大，家庭教育水平参差不齐，给学校教育带来较大压力。

二、学校办学思想

办学宗旨：让每个孩子都有幸福快乐的童年

办学理念：养浩然正气 育国之英才

培养目标：会运动  懂礼仪  善学习  能合作  惹人爱

团队精神：和谐  自信  勤奋  创新

校训： 明德  启智  健体  尚美

校风：爱国  文明  开放  创新

教风：爱生  敬业  博学  善导

学风：勤奋  守信  乐学  善思

三、学校发展总目标

（一）指导思想：

以全面实施素质教育为指导，以“让每个孩子都有幸福快乐的童年”为宗旨，以“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”为培养目标，以建设一流的教师队伍为抓手，走内涵发展之路，努力实现学校科学、健康、和谐、持续、快速的发展，不断提升学校的办学品质，为社区提供优质的教育服务。

（二）发展总目标：

持续改进学校管理，落实责任，提高执行力，立足于教师的专业发展和精神成长，实现“学校管理精细化、教育教学现代化、师生发展个性化、家校沟通经常化”的办学目标，树立“阳光、健康、轻负、高质”的社会形象。落实教育平等的原则，关注到每一名教师，关注到每一名学生，关注到每一个家庭，使每一位学生都得到充分的发展，让每一位学生都体验到成功，让每一位学生都享受童年的快乐，使家长的满意率持续提升，办人民满意的特色学校。

四、分项目标及工作要求

 (一)学校管理

1.工作目标

探索现代学校管理制度建设，实现制度管理向文化管理的转变；规范办学行为，优化育人环境，促进学校内涵发展；以人为本，追求一流的教育教学质量，办出学校的特色，让孩子们健康快乐地成长。

2.工作要求

（1）加强现代学校管理制度建设，不断调整、完善、积累管理制度，编制出台《学校管理手册》。

（2）规范办学行为，进一步落实依法治校、民主管理，完善激励考核机制，调动教职员工的工作积极性和主动性。

（3）持之以恒抓好安全工作。规范安全工作流程，丰富安全教育形式，排查安全防范隐患，消除安全管理漏洞。开好安全教育课程，积累相关资料，建设安全管理体系，创建平安和谐校园。

（4）加强学校文化建设，提升校园文化底蕴，进一步营造良好的育人氛围，促进师生人文素养的提高。积极做好宣传工作，打造学校良好品牌。

（5）规范学校管理，重视学校创建工作。加强学校信息化建设，增强师生信息化素养，提高管理效能，搭建沟通平台。积极开展智慧校园创建，打造智慧教育特色。

（二）师资队伍

1.工作目标

以科学发展观为指导，以“规范化、精细化、人性化、专业化”为管理目标，全面提升师资队伍的素养和能力，积极探索教师评价管理机制，不断优化师资，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

2.工作内容

（1）师德建设有计划、有措施、有载体，形成“敬业、严谨、精深、创新”的教风，并以良好的教风带动学风，促进校风，进一步创建校风好、教风正、学风浓的师德建设示范单位。

（2）改革完善教师评价体系，，发挥评价在教师聘用、晋升、评优等方面的重要作用，建立科学合理、操作性强的教师奖惩激励机制，调动教师的积极性。

（3）拓展教师培训途径，打造优质师资队伍。制定实施教师专业发展规划方案，完善名师、骨干教师培养机制。重视团队建设，制定团队发展规划，继续实施“亮点带动、整体提升”的教师专业发展战略，鼓励教师自主发展。积极引进专家指导，搭建教师交流、评选的平台，努力形成可持续发展的教师梯队。

（三）德育工作

1.工作目标

坚持“以人为本、德育为先”的原则，以养成教育为切入口，落实“三全”（全员、全程、全方位育人）德育理念，不断完善德育队伍建设、德育课程建设。经过三年的努力，营造积极向上、文明和谐的德育氛围，为培养道德高尚，身心健康，性格活泼开朗，行为善思好学的新一代接班人打下坚实基础。

2.工作要求

（1）牢固树立大德育观念，全员全程参与德育工作，把德育渗透到学校工作的各个领域。重视班主任队伍建设，精心组织好班主任会，适时开展德育工作论坛。

（2）坚持不懈抓好各项常规教育工作，尤其加强学生的养成教育，建立和完善各项德育管理机制、监督机制，在充分发挥学生自主性的基础上，通过学习、内化、检查和评比，培养学生终生受益的良好习惯，形成“人人抓常规，人人守常规”的良好氛围。

（3）加强校园文化建设，体现文化育人功能，以读书节、运动会、艺体节、合唱朗诵节等文体活动为契机，引导学生创造健康向上、生动活泼、诚信友爱的学生文化；强化环境育人的功能，环境布置要凸显人文气息。环境建设要渗透文化品位。建设和管理好黑板报、宣传窗、校园网等文化阵地，营造出传统与现代、朴素与高雅并存的校园文化氛围。

（4）充分发挥党政工队在德育教育工作中的作用，建立和完善关心下一代工作委员会，形成学校教育、家庭教育、社会教育合力，切实提高德育工作的针对性、主动性、实效性。

（5）加强德育工作研究，制定完善学校德育体系。积极申报德育课题，巩固和发展“体验式德育”市级品牌，不断创新，善于总结，挖掘潜力，努力形成一至两个符合我校实际的德育成果及特色。

（6）加强德育网络建设，完善家长委员会和家长学校建设，努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。

（四）教学工作

1.工作目标

从教学常规入手，深入推进课堂教学改革，全面提升教学质量，经过师生三年的共同努力，形成教师业务不断提升、学生综合素质逐步提高、学校教学质量再上新台阶的良好局面。

2.工作要求

（1）完善教学管理制度，明确职责，规范教学常规管理。通过检查、反馈、反思和调控，分析问题，提出改进措施。

（2）建立教学工作管理流程，明确各部门职责，组成“教导处—教研组—备课组”三级管理网络，加强教研组的职能和管理功能，使教研组和备课组成为优化课堂教学的学习型组织。

（3）深化课堂教学改革，加强教研组的集体备课活动，严格落实“自备—集备—自调”的备课流程，研究探索立足“减负高质”的课堂教学模式，构建高效课堂。

（4）加强师资队伍建设，提升教学质量。通过区域教研、校本教研、同伴互助等形式多渠道全方位加强师资队伍建设，促进学校教学质量的整体提高。

（5）落实教学工作面向全体，不放弃、不抛弃，关注学生的全面发展与身心健康，促进学生的个性发展，研究实施分层教学的有效策略，实现教学质量的全面提升。

（五）教育科研

1.工作目标

以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，倡导“草根化”科研，沿着“问题即课题——教学即研究——成长即成果”的务实之路，把教育教学中的难题，转化为科研课题，以课题研究推动教育教学改革的深入开展。

2.工作要求

（1）加强教研组建设，努力打造规范教研组、先进教研组和示范教研组。通过教学理论学习、教学反思、教学疑难问题的探讨、资源共享、课题实践研究等内容，形成高效、特色、行之有效的校本教研模式。

（2）加强课题研究队伍建设，实施课题组长负责制，扎实开展各项课题研究，落实和完善课题研究“六部联动”（调研立项、学习交流、专题研讨、过程汇报、成果展示、专家指导），做到课题研究的“三个同步”：课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生成长、教师发展同步；课题实施与成果表达同步。

（3）定期召开课题研究调度会，解读课题各阶段的研究内容、研究措施等；期末召开课题成果交流会，多角度、全方位汇报课题阶段研究成果，研讨下阶段研究方向和思路。

（4）建立完善的课题档案管理制度。鼓励教师积极撰写专题研究总结、科研型的教学随笔、启迪型的教学案例、有深度的教学反思。积极探索教师教科研量化考核评价体系，对教师的教科研成果予以奖励和表彰，提高教师参与教科研的积极性，努力营造“科科有课题，人人有专题”的良好教科研局面。

（5）结合数字化校园建设，探索建立课题管理电子档案，实现课题开题报告、过程管理档案、中期汇报档案、结题报告等资料的电子化管理。

（六）课程建设

1.工作目标

坚持“以人为本，和谐发展”的理念，积极进行课程校本化实践。加大课程开发力度，结合学校实际，充分挖掘资源，丰富课程文化，加强社团建设，构建让学生自主选择、自主发展、各得其所、各展所长、并能促进师生发展的校本课程体系。

2.工作内容

（1）调研分析学校师资状况和学生发展需求，制定相应的校本课程开发方案，并对校本课程进行全程管理。

（2）科学评估学生实际，通过实践和积累，重点开发德育系列、综合实践系列、学生自主发展系列相关课程，编写相应教材。

（3）加强社团建设，创建人文校园。联系实际，开设学生喜欢、有助于个性发展的社团组织，丰富学生学习生活，搭建发展平台，形成学校的办学特色。

（七）总务工作

1.工作目标

不断改善办学条件，加快校园改造提升步伐。。严格学校财物管理制度，树立后勤工作为教育教学服务，为师生服务的思想，提高服务质量，为加速学校发展保驾护航。

2、工作内容

（1）提高总务人员的思想素质和业务素质，增强服务意识，提高服务质量和服务水平，使总务工作服务规范化。

（2）落实学校校舍、设施的常规检查，及时排除安全隐患，保持良好的使用功能，保障教育教学活动的顺利开展。

（3）加强节约型校园创建。完善学校财产管理、使用制度，管理好学校财产，使之发挥更大效益。

（4）加强校园绿化管理、促进校园绿化建设、保护和改善校园生态环境。

五、保障措施

（一）组织保障

成立学校发展规划工作领导小组，明确职责，负责制定和监督发展规划的落实及目标达成情况。成员如下：

组  长：曹永

副组长：王爱玲  董万喜

成  员：张筱婷 宋萌萌 刘  军  袁  英  刘  琳  

（二）制度保障

制定和完善学校管理制度，特别是教师评价激励制度。充分发挥学校工会的民主管理和民主监督作用，保障教工的合法权益，调动教师参与的积极性，保障发展规划的落实。

（三）投入保障

制定配套相应的投入保障机制，确保人员、经费、物质的投入到位。积极争取上级支持，多方筹措资金，完善学校标准化配备。