张店十一中2023年度学校工作计划

2023年学校工作计划

一、指导思想

落实“立德树人”的教育使命，全力培养“五育并举”的时代新人；树立教育高质量发展理念，努力贯彻“双减”政策，推进学生科学学习、健康成长。遵循“筑宽基，成全人”的办学理念，因材施教，创新方法，为学生文化基础和文明素养筑基，为高新区“打造教育高地”尽力。

二、工作目标

让学习回归校园，让教育质量得以提升，让百姓信任学校。将“课程建设成体系”“队伍建设显成效”“组织建设规范化“文化建设有提升”作为四大支撑项目目标，着力凸显有效学习和有效管理的现代学校治理理念，不断提升学校发展的核心竞争力。

三、重点工作

（一）推进党建引领，改善校风学风

全面落实新时代党的建设总要求，把“不忘初心，牢记使命”作为党支部和党员干部队伍建设的永恒追求，把党建与教育教学深度融合作为主要课题。用党员干部的模范带头作用带动培育“笃学践行、求是至诚”的校风，强化“求真向善、赏识善教”的教风。强化党风教风监督评价，努力促进“一名党员一面旗帜”党建品牌初步形成。

（二）改善组织设计，推进学校治理

保障党支部的统一领导，改进工作量计分办法，明确领导岗位、工作岗位职责；落实民主集中制和“三重一大”议事制度，补充架构程序性制度。建立起严格的监督评价机制，消除多头领导和无人负责的现象，保证组织全部活动的有效和正常进行。有效分权，将集权和分权相结合，使责权利相对应，切实做到“人人有事干，事事有人管”。推进学校管理向“标准化、精细化、人文化、实效化”的“四化”方向大跨步前进。

（三）建设学校课程，落实育人目标

紧紧围绕培养“有一个好身体，有一颗好奇心，有一份自信力，有一种自控力”的“四有”毕业生，建设好“校园吉尼斯”“体育社团”“升旗课程”“艺术拓展”“阅读”“影视”等校本课程。初步构建面向农村学生成长的特色课程体系。实施“四有”好少年的过程性与终结性评价，年内推选有校内影响力的20名“四有”少年。强化特色课程与优秀学生的宣传。

（四）激励教师发展，提升业务素质

持续抓好对全体教职工的师德教育、法治教育、安全教育，提升依法施教、爱岗敬业的水平；及时跟进对教职工的政策宣传、个别教育、奖惩教育，有效防范“破窗效应”；全面落实并不断改善绩效工资分配制度，突出多劳多得、优劳优酬。重视“实践逻辑”“问题解决”“任务驱动”“以例释理”等原则，突出校本研修对教师专业化发展的核心作用，引导教师转变育人观念和理念，推动育人方式的改革。

（五）实施家校合育，挖掘学生潜力

     落实全员育人、全过程育人、全方位育人理念，对学生实施个体化成长帮扶工程，广泛开展学生家访、谈心活动，及时收集分析学生情况，建立“防御性指导”与“即生即改”问题解决制度，建立学生发展档案，做好学生成长档案。按月实施“家校共育”大课堂，指导家长有效实施家庭教育。落实课题研究，增进学生身心健康

提升学生道德品质， 帮助学生学会学习。

（六）加强团队工作，发挥工会职能

强化党组织对团队工作的引领与支持工作，强化团队干部培训，

创生活动形式，努力加强未成年人思想道德建设，坚守道德与法治课阵地、班会课阵地，积极发挥其主渠道作用。着眼于教职工身心愉悦、身体健康，积极组织丰富多彩的活动，弘扬传统文化与优良家风，深化“四德榜”建设，发挥好教代会职能，全力保障教职工权益。

（七）细化安全保障，营造美丽环境

进一步补充安全与健康管理制度，补齐安全管理细节漏洞，完善安全卫生保障基础设施，持之以恒地开展安全健康教育自救自护能力教育；完善学校疫情防控工作方案和应急预案、细化各项疫情防控工作制度和流程、明晰各岗位工作职责和操作规范，切实保障学校疫情防控规范有序，做到疫情防控与教育教学“两手抓、两不误”争取政策支持、积极推动教学楼改造与学校硬件建设，努力营造健康向上的学校文化。

四、核心工作

（一）加强课程管理，提升实施水平

1.全面落实义务教育课程方案，突出落实好劳动教育、戏剧等艺术教育课程。做好这些课程的开发研究、过程研究、实施评价，杜绝肤浅实施。有机融合、创生实施国防教育、生态文明教育、环境教育、法治教育、禁毒教育等课程，做到有方案、有过程、有结果。

2.全面更新新课程理念，逐步推进新课标落地。通过国家级、省市网络研修，结合学校校本培训，反反复复地学习义务教育新课程释放地改革信号，尤其是通过阅读、讨论、教学案例剖析等，逐步明确以核心素养为中心的各学科教学实施重难点、方式等。并由点带面，推进各学科的实践建构。

3.全面落实有效的研修，加快提升教师课程实施水平。主要采用基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析；课例研究等。辅助采用基于专家指导的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；补充基于同伴互助的研修方式：结对互助与专题沙龙等。

4.全面推进课题研究，推动课堂教学方式的有效改变。科学规范稳步推进学校区级课题《农村学生学习潜力开发》，遵循“问题及课题，解决即研究”的策略，推进合作学习、小组合作、自主学习、科学评价、及时反馈等多种教学方式落地。加强“教学设计——实践观察——反馈研讨”循环式集体观课议课教研。

5.全面推进任务驱动、学案导学法，努力培养学生的学习习惯和思维习惯。通过问题链设计，让“先学”有导、让“暴露”有法、让“合作”有效、让“评价”有据。要学生真正将学与教师的教融为一体，让学生在教师的指导下习得学习习惯和思维方法，让课堂学习时间更多的基于学生，老师更有精力管理指导。

6.建立教学质量监控体系，落实教学质量管理的常规要求。主要采用常规教学管理 、学生作业监控、教师课堂教学评估、教学讲评、教学质量投诉处理制度、教学满意度调查 、学生考试成绩分析系统、教学质量分析会等8种方式，多层次、多角度、综合性落实教学质量管理。突出单元教学设计、作业校本化设计、师生教与学过程性终结性评价的研究实施。

   7.强化国家课程实施的学校行为，支持教师的教学探索。筹集资金建设课程资源（包括课例库、试题库、媒体库、教学用具等），方便教师对教材教法的优化设计。依据学校现实情况，强化学校课堂中教学互动学习内容的微型化，学习活动微型化。有效指导信息化数字化教学，推进教师学习、学情诊断、学生先学等的有效辅助。

（二）严格学生管理，提升育人水平

1.全面落实《中学生守则》，通过多种形式进行教育宣传，班级将《守则》内容融合，结合实际制定各班《班规》，用《班规》实现“依法治班”。

2.进一步修订《班级考核办法》，在保障德管会成员个人以及班级奖惩的基础上，充分发挥德管会学生组织的作用，突出“文明习惯、卫生、纪律”等的监督评价。

3.建立课堂视频监控反馈制度。有校长室、教务处联合安排专人至少一周一次对课堂进行监督，对睡觉、打闹等违纪现象进行日通报，对一周违纪情况严重的学生进行惩戒，对班级进行考核扣分。

4.严格杜绝校园欺凌现象发生。对校园欺凌相关法律文件，师生做到烂熟于心，相关条文常态化进班张贴，用鲜明的案例进行常态化教育，对问题线索进行常态化摸排。

5.严格做好安全教育的各项措施。细节教育全覆盖、教育档案及时全面。严禁学生骑电动车，与家长签订骑行电动车责任告知书，杜绝学生骑电动车进校园。安排法治副校长进校作报告。

6.严格做好学生沉溺手机、游戏管理，配合家长对此类问题进行认真摸排，特别是对班级“合伙”游戏群，必须采取耐心、细心，反复的教育和引导，对屡教不改者采取惩戒。

7.班级配合科任老师，调控好学生的分层作业，区分“不能做”“不想做”“不会做”的情况，加强作业检查，强化个别指导和教育，激励学生从点滴走向进步。

8.保障班级活动开展与质量。各班班会课、主题活动等要强化质量监督，要纳入整体考核。要强化阅读课、书法课等通行科目的落实，为学生持续有效学习不断助力。

9.有效组织“新时代好少年”学习与“四有好少年”学习评选活动；有效组织学生志愿者志愿服务等活动，积极拓展劳动教育基地、博物馆等研学活动。

10.广泛开展节约用水、用电等“三节”教育，建立班级劳动用品等登记制度，对物品领取、使用、消耗、替换等要有详细记录，同时纳入班级整体考核。

五、其它工作

（一）意识形态。建立健全学校网络安全工作管理制度，实施校领导负责的学校思政课备课制度；坚持图书进校园审批制度；实外来报告、讲座等审批制度。

（二）垃圾分类。创新工作形式，做好教育引导工作，让垃圾分类在校园成为现实。

（三）实验教学。要落实实验教学计划，推进物理化学生物等学习在实验室进行。

（四）智慧校园。有效推进信息化软件和各种信息化资源平台的利用，提高信息化教育教学水平。