张店区第十一中学2021年度学校工作总结

学校工作总结

（2021学年度）

                                         

2021学年度即将结束。一年来，学校认真贯彻上级工作精神和要求，以坚定的政治责任感、勇敢的自我革命精神，扎实的教育教学行动，全面落实党的教育方针，努力提升学校办学水平。

一、做好党建与教育教学工作大融合

    （一）党建融入师德师风建设

学期初，学校按照上级党组织要求，制定出台了“党小组建在级部”工作的实施方案，切实发挥党员先锋模范带头作用。把党员分成“敬业、攻坚、服务”三类自主发展性队伍，用出台的分类评价方案引导党员在全校自觉带头培育“爱岗敬业、拼搏奉献、开拓创新”的良好师风。把师德师风方面防御性负面清单内容纳入学校党风廉政二十条规定中，用党建的力量保障学校风清气正。

（二）党建融入教育科研活动

党支部把推进课堂教学研究，作为党建与业务融合的主抓手。持续开展全体党员“调研课”“研究课”“示范课”等活动，带动全校教师静心静气，潜身研究课堂的良好氛围形成。学校立项了党员骨干专项研究课题《学生学习潜力的开发研究》，使党员成为教科研的主力军，大大带动了课堂教学变革。

（三）党建融入教育共同体建设中

出台党小组建在级部实施方案，落实党小组长引领下的级部工作“协商会诊+问题解决”管理策略。党小组长融合级部教师力量，广泛吸纳级部学生意见，定期诊断问题，自主推进问题解决。目前已开展活动3次。开展“党员温暖毕业生”特别党性实践活动，推动党员“一对一”常态化帮扶，在疫情线上教学期间，党员指导监督学生思想和学习情况64人次。

（四）党建融入团队德育实践中

学校安排党员骨干结合未成年人思想道德建设和文明城市建设工作，指导协助学校共青团、少先队开展“家风传颂家庭美德，争做时代新人演讲活动”“总体国家安全观教育活动”“社会主义发展史——民法典”宣讲活动等。活动真正用党建的力量推动未成年人“扣好人生第一粒扣子”，逐步推进党史学习、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观的宣讲与践行。

二、打造“专业精良”教师队伍，助力干部领导力和教师课程实施能力再提升

针对学校规模小、团队力量薄弱、教师专业发展受限等带来的学术领导力和课程执行力不足等问题，学校采取了许多调动教师内驱力的举措。

（一）“打铁还需自身硬”

为提升领导力，提高履行“第一责任人”职责能力，魏俊峰书记参加了淄博市教育局组织的“北京大学中小学党支部书记（线上）培训班”，系统学习了党建工作理论与学校管理方略。学习期间，严格遵守纪律，虚心向老师求教，顺利结业并获得优秀学员称号。疫情网课期间，魏书记亲自落实初三语文线上教学，并先后召开初四年级线上家长会、长达2个小时的全体教师线上教学研讨会等活动，最大努力保障疫情防控与教学发展两不误。一学年教师人均读专业书籍4本并有1个“读书带动我的教育教学”应用案例发表或获奖或交流。

（二）“火车跑得快，还靠车头带”

学校校委会所有成员深入毕业班，协同科任老师，对毕业班学生生活进行一对一指导。校领导带领老师们分组对所有的学生进行了一一交流学习目标、学习方式、自我监控、心理调适等。帮助学生厘清了未来方向，明确了学习方法，强化了自律意识。持续的务实的工作，使学校管理走向“沉在教学中，以解决问题为价值取向的”行动轨道上来。

（三）“众人拾柴火焰高”

校本培训中加强对教师小组互助合作学习的理论和实操的培训，借鉴“郑杰小组合作35式”“后茶馆教学”等先进教育教学理念和案例学习，转变教师教育教学观念。学校推动班主任论坛暨培训，每周常态化举行，改过去的行政性班级管理任务布置反馈为8个班主任、一个德育副校长共同分享班级管理案例故事的形式，刷新了班主任参会的存在感，学校还适时提出了第一届班主任年会。在教学上，推动以“有效教学”为主题的“观课议课”“行知合一式”校本教研常态化开展。如此，学校克服了规模小、集体力量不足的困难，创生了一种合力教研培训形式，增强了教师学术力量。

（四）“一个好汉三个帮”

学校与中埠镇小学举办“中小学学科教育衔接”沙龙活动，就中小学学科知识体系的交叉点、重难点进行了梳理，就学科素养培养过程的具体问题进行了研讨。整治以来，学校派出备课组到张店区实验、高新区实验中学等参与交流活动多次，拉开了中小学贯通培养的序幕，打破了学校天然壁垒，凝聚团队发展共识。

学校深化了“教师反思”机制。在原来传统的每周教学写教学反思的基础上，增加了双周汇报读书心得的要求。老师们利用区域网，彼此分享，彼此激励，用专业书籍、教育论著滋养教育的情怀和智慧。

三、以制度文化建设为契机，提高学校规范化管理效能

学校因为规模小，人手精力不够，整体工作杂乱无章，很多工作落不到实处，管理不够精细。为改进这样的局面，主要做了一下四点。

第一，用好民主集中制和“三重一大”议事制度

通过“三重一大”，修改完善了学校三年发展规划，分解了年度发展目标。推动学校发展规划、重要改革、招生考试、基本建设、财务预决算和大额资金使用、财务内控等事项公示制度落实，为违纪违法问题的预防、监督提供保障，营造了风清气正的校园政治生态。

第二，用好全员的力量实现人尽其才、管理落地

整改整治、提升阶段，学校进行了组织结构架构。党支部牵头，重新对学校管理进行组织设计和职能分配，班子成员的职岗位职责更加明确。新设学校管理30个辅助岗位，定岗定责，双向选择，补充了一批管理人员。修订工作量考核办法与绩效考核、综合考核捆绑考核办法，极大调动了教师参与学校管理的积极性，保障了各项工作落地。

第三，补充程序性制度引领工作科学规范

学校修定了德育管理、课堂管理、科研管理等主要工作的部分程序性制度。特别是《教学规范性制度》《教学质量管理程序性制度》等制度出台和流程再造，初步保障了“监督、反馈、反思、整改”为主线的闭环管理。《物品集中采购规定》《档案管理办法及目录》等，也为学校管理规范化奠定了坚实基础。

第四，修改部分制度以外力撬动内驱力

针对“少数教师内动力不足”“教师考核制度不合理”“师德师风建设弱化”“绩效考核求稳求均”等问题，学校修订了《教职工师德考核》条例，着重将政治思想、大局意识、实际工作负面清单内容等纳入考核范畴，降低了各项评议性结果性打分，增加了过程性评价计分，建立了教学质量一票否决制。出台了《教职工工作量计算办法》，同步增加了《教职工综合考核》中“教师工作量和工作业绩”的考核比重。

当下，学校工作变得井井有条，精细化、规范化程度大大增强，基本形成“人人有事干，事事有人管”的管理局面，学校校风变得越来越好。

四、以德育一体化建设为依托，全面落实立德树人根本任务

（一）抓行为习惯养成

1.依托班主任，利用班会课、国旗下献词等宣传渠道，通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2.依托实践活动，渗透“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3.依托学校主题班会课程，推广“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

（二）抓艺体特色创建

学校精心设计心理课程，通过“做时间的主人”“激发学习动机”“如何防止遗忘”等班级心理健康辅导课、专题讲座、团体辅导等，使学生的自主性得到发展。

（三）抓社会实践活动

学校将“我们的节日”活动课程化，利用音乐、美术、地方课、校本课，邀请民俗家、老艺术家到校，教学生唱中国梦歌曲，做传统节日代表物，让学生在活动中感受中国传统文化的魅力。

    根据《淄博市学生家务劳动清单》，引导学生在家每周三次做一些力所能及的劳动。固定第两周一次校园大扫除时间，对全校卫生进行彻底清理。利用早上、中午、大课间、班会、自习课时间，让学生参与学校劳动，如绿化除草、修剪花园，让学生参与教学楼与实验楼功能室卫生打扫。

（四）强化五项教育

推行全员育人导师制、“一岗双责”制度、班教导会制度，首见负责制等。教师担任学生社团、社会实践指导老师，将其纳入教师工作量考核。依托《张店区第十一中学德管会量化积分办法与实施》内容，培训德管会成员，强化德管会检查反馈，以“他律”促学生成长。

六、聚焦疫情防控，打造安全、和谐校园

因疫情停课期间，学校严格落实安全工作领导责任制，强化安全管理，层层落实安全责任。采取多项措施，在保证线上教学质量的同时，加强对学生的安全教育工作，全力做好疫情防控。

一是完善各种应急预案，严密组织应急疏散演练。依据上级部门的要求对学校内的各种应急预案进行检查和完善，使之更符合当前的教育形式。

二是进一步健全防控体系建设和安全档案整理。

三是突出防御校园欺凌安全教育、网络安全与文明教育。

学校着力做好隐患排查、安全事故预防、安全教育提醒等，按照《中小学幼儿园安全管理办法》定期做好校园安全大检查，完善例行安全检查制度和每日安全巡视制度，构筑起了学校安全、和谐的文明校园。

六、问题和不足

学校规模小，教职工人数少，管理力量薄弱，导致日常管理不够精细，落实上级工作部署有差距。学校应深入分析问题根源，建章立制，标本兼治，全面提高教育教学工作质量

七、今后打算

重点做好以下三个方面：

1.抓好教育教学工作

通过理论学习中心组学习中教育教学相关内容，问道关于农村学校发展和薄弱学校转型的典范案例；通过再次学习河北六道河管理经验、张店区实验中学东校备课组管理方略、张店二中毕业班攻坚计划、高新区实验中学教改成果推广等问路典型做法

以书记牵头、研究生党员干部为主要研究成员，研究并提高学业水平的区级课题研究的区级课题。聚焦课堂，开展党员调研课、研究课、公开课，促进党员带头进行课堂攻关

2.抓好教师队伍建设

一是解决好“领导班子思想松散“岗位职责落实作风飘忽”“深入基层不够”等问题；

二是针对“部分中层干部庸政、懒政现象严重”“大多数班主任管理能力不强”“教科研效果不佳”等实际问题，学校借助组织设计和职能分配，初步修订中层干部岗位职责，拟定德育管理、课堂管理、科研管理等主要工作的部分流程。对各项工作，落实了“监督、反馈、反思、整改”为主线的闭环管理。

三是针对“少数教师内动力不足”“教师考核制度不合理”“师德师风建设弱化”“绩效考核求稳求均”等问题，学校以制度建设为突破口，修订《教职工师德考核》条例，增加过程性评价计分。出台《教职工工作量计算办法》，同步增加了《教职工综合考核》中“教师工作量和工作业绩”的考核比重。

3.抓好学校规范管理

主要围绕建设“规范办学与问题解决有结果，制度建设与流程再造有效果，文化建设与学风培育有成果”3个治理体系推进学校工作。规范性问题，事关履行教育使命、贯彻教育方针，学校将进一步强化国家“双减”政策和“五项管理”要求，积极稳妥落实“双减”中课堂教学变革、课后服务创新、作业设计优化、学生评价提质等具体举措。学校要通过搭建平台让教师在做中学，在实践中获得职业满足感和幸福感，持续培育良好教风。

 

张店区第十一中学

2022年3月1日