高阳中学艺术教育工作自评结果及年度报告

高阳中学艺术教育工作自评结果

上年度，我校积极落实《中小学德育工作指南》，研究学生发展规律，讲究操作，注重实效，将其贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。以习惯养成为主线，深度打造全环境育人模式；坚持育人为本，将特殊学生管理及转科学化、系统化，使学校艺术工作向着规范化、科学化的方向迈进。

一、完善艺术课程

1.培养艺术学科核心素养，以美术、音乐学科核心素养的培养统整课程内容、学习方法、评价方式、教科书编写和教学资源开发等。联系生活进行美术表现，形成良好的审美判断能力，发展创新意识和创造能力，认识丰富的文化现象，坚定文化自信，主动适应丰富而复杂的现代生活，更好地全面发展，更好的发现美。

2.强调基础性和选择性，满足个性需求通过兴趣社团的开展，精选能充分发挥艺术学科育人功能的基础知识和基本技能，构建具有时代特征的艺术课程。调动各种资源，使课程内容多样化，营造自主选择的学习环境，并通过增强课程内容与其他学科及社会生活、高等教育和职业生涯的关联，满足学生全面而有个性的发展需求，通过绘画、手工制作等各种媒介感触美。

3.创设问题情境，探究艺术学习创设问题情境，引导学生开展确定主题、观察感受、搜集素材、学习借鉴、构思创意、选择材料和技法、探索表现方法、创作作品、展示交流以及描述、分析、解释和评价等美术学习活动。鼓励学生以自主、合作与探究等方式获取知识和技能，形成创意和见解，学会用美术及跨学科的方式解决学习、生活和工作中的问题，从而去创造美。

4.核心素养艺术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。艺术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。

二、艺术活动

我校在校艺术教育教师积极参加集团课程建设，近年来，学校艺术类课程取得丰富成果，如今我们还在不断探索的路上。艺术教育融入生活，融入学校各项工作，切实落实美育工作、培养全面发展的学生，扎实推进校园文化建设活动的开展，结合节气、节日、纪念日开展形式多样的活动。

在我校的各类重大活动中还常结合有专题的文娱汇报演出，为师生及家长提供展示艺术成果的舞台，让每一位学生都有参与的机会，让每一位有艺术才能的学生都有表现的场所，促进师生融洽，促进家校协作。在学校浓厚的艺术教育氛围中，孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。

三、艺术教师

教师要具备个人素养，要读懂学生，说明教师是艺术教育工作的直接实施者，因此，优化教师队伍成为诸工作中的重头戏。本学年学校将通过多次培训，落实了观念、强化了责任、抓好主线，最终形成合力。

四、条件保障及特色发展

校园文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常艺术工作的载体。因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1.本学期我校继续加强班级文化建设。各班教室后面墙面都充分利用起来，如设立学习进行时、阅读书目推荐、作品秀、荣誉墙等，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。

2.实时布置校园环境的美化。在艺体科技部、美术组的共同下，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的班级环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

3.加强校园人文资源的挖掘。以校园文化活动为载体，以学生的艺术素养发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的浸润下，激发他们爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。

五、艺术测评

1.学校有领导分管艺术教育工作，建立艺术教育工作制度；艺术教育纳入学校长期发展规划，学校年度工作计划中也列入艺术教育的工作内容。

2.建立校本教研制度，成立艺术教研组，定期开展教研活动，形成艺术教育科研和教改的良好风气。

3.建立学生艺术素质评价体系对学生艺术素质进行评价，评价结果记入《学生成长手册》并与家长进行沟通。在教学活动中，教师比较重视过程性评价，关注学生在艺术学习过程中所体现的情感、态度、价值观，关注学生在艺术学习和艺术活动中的表现。 

高阳中学艺术教育发展年度报告

学校艺术教育是实施美育的重要要途径和内容。能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。为全面贯彻党的教育方针，提高学生审美和人文素养，学校继续按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的要求，开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。现将我校一年来的艺术教育发展情况报告如下。 

一、基本情况 

我校现有音乐专职教师2名，美术专职教师2名，均为本科及以上学历，学历水平达到国家规定标准。因社团专业性较强，另外聘了多位校外社团辅导教师，艺术教师队伍比较稳定。

二、主要举措和成效 

（一）学校美育与德育同轨发展 

艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。为深入贯彻党的十九大精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党“立德树人”的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，学校十分重视学校艺术教育，在美育教学与活动中切实践行社会主义核心价值观，致力于培养德智体美全面发展的教师教育人才。学校继续按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的要求，开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。 

（二）教师队伍建设与经费投入 

1.教师配备与培养培训 

学校采用校本培训为主的艺术教师师资培训模式，通过教研活动、专题讲座、教学指导、骨干教师培训等形式对艺术教师进行业务与专业培训，如遇上级开展艺术活动便积极派艺术教师参与，开阔眼界。学校鼓励并支持艺术教师积极参加各级教研部门组织的各项培训与教研，提高教师专业能力。重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组的小组教研活动，来提升艺术教师的教学素质。在活动中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。

2.艺术经费投入 

近一年来，我校教育经费非常紧缺，但仍然非常重视学校艺术教育工作，设立有艺术教育专项经费。只要是艺术教育、教学或活动需要，学校领导都能给予经费上的积极支持，让更多学生能感受艺术的魅力，给学生和艺术教师都创造了更好的学习条件。学校一直加大对艺术社团经费的投入，在学校提供的物质保障下，我校多次被评为市区百灵艺术节优秀组织单位，多名师生作品在各级各类比赛中获嘉奖。目前，我校仍存在经费紧张，教学专用功能教室不足，部分艺术教学器材不充足的现象，各项设施和设备还有待加强。 

（三）艺术课程建设与艺术活动 

1.艺术课程建设 

我校严格执行国家艺术课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课，坚持艺术教育面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。另外，我校根据学校实际开设了以美术校本课程《刮画》《板笔画》，收到良好教育效果。 

2.课外艺术活动 

(1)学校根据实际情况组建了国画、素描、板笔画、器乐、泥哨、陶艺、表演社等社团。 

(2)我校开展的艺术活动是大众性的活动，从编导﹑排练到展示，学生均全员参与，大多数学生每人至少能参加一项艺术活动。学校根据自身条件，结合重大节日庆典开展艺术教育；每学期举办一次社团展演活动，取得比较显著的成效。

3.特色发展 

我校积极借鉴、开发当地优秀传统文化资源，通过与校外民间艺人合作，开设了泥哨、板笔画等特色社团，取得良好的教育效果。 

4.校园文化艺术环境 

积极开展各种艺术活动，通过丰富多彩、生动有趣、有意义、有内涵的艺术活动来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。本年度，特别注重营造出了温馨、和谐的班级艺术文化氛围，对学生起到了潜移默化的作用。   

（四）艺术教育管理与艺术素质测评 

1.学校有领导分管艺术教育工作，建立艺术教育工作制度；艺术教育纳入学校长期发展规划，学校年度工作计划中也列入艺术教育的工作内容。

2.建立校本教研制度，成立艺术教研组，定期开展教研活动，形成艺术教育科研和教改的良好风气。

3.建立学生艺术素质评价体系对学生艺术素质进行评价，评价结果记入《学生成长手册》并与家长进行沟通。在教学活动中，教师比较重视过程性评价，关注学生在艺术学习过程中所体现的情感、态度、价值观，关注学生在艺术学习和艺术活动中的表现。 

三、主要问题 

1.个别艺术教师的教学理念有待优化。这也要求教师不断加强自身业务素质和教学能力，积极加强组内教研和探索，不断提高教学艺术。 

2.部分学生的艺术素养还有待提高。这需要我们在以后的艺术教学中培养学生的艺术兴趣与爱好，充分发挥专业老师的培优作用。同时，积极发挥学校艺术活动和艺术社团的作用，提高学生的艺术修养。