2021学年度高阳中学学校工作总结

2021学年度高阳中学学校工作总结

2021学年度,我校教育工作的指导思想是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持稳中求进总基调，落实立德树人根本任务，按照高质量发展根本要求，深化教育改革，推进教育公平，加快教育现代化，大力发展素质教育，促进学生德智体美全面发展，努力创办更加均衡、更加优质、更具特色、更具活力的“耕道教育”品牌。

2021年是实现耕道教育评估反思，课题攻关，优化实施的重要阶段。学校在前段时间三年规划实施的基础上，通过自我评估和教育行政部门发展性评估，发现“耕道教育”实施过程中的不足，反思问题产生的根源，把问题变成学校课题，以课题的方式进行研究，不断学习、借鉴先进教育经验，矫正“耕道教育”实施策略，优化“耕道教育”的有效实施。2021年主要开展了一下三大方面工作：

第一方面：完善耕道教育文化体系建设，内化于心，外显于行。2021年上半年，所有教室触控一体机安装到位，部分教室安装了多媒体在线交互系统，更换了部分教师笔记本电脑，从物质文化层面完善文化体系建设；学校通过教代会修订了部分教师考核制度，完善了部分教学管理办法，从制度文化层面完善文化体系建设。学校根据发展的需要，不断调整耕道文化建设的内涵，不断引领全校师生内化学校文化的内涵，使其外显于行。

第二方面：规范课程建设管理，不断纠正课程建设和开设当中的问题，建立起较为完整的课程体系。通过组织教师外出学习、引进专家到校指导等方式从师德建设、专业阅读、专业写作、项目研究四个方面完善教师发展课程；召开家长学校启动仪式，实施家长进校园活动，从家长学校、家长论坛、家长课堂三方面打造家长发展课程；以课程整合和课堂教学为中心实施生命实践教学，不断丰富教学思想，矫正教学行为，优化国家课程实施；总结前段时间生活体验德育体系的实施经验与教训，发挥生活体验德育的本质，优化德育课程实施；以社团活动为载体，打造灵感艺术课程，培养个性发展的高阳少年。

第三方面：建构多元生态评价体系，让学生体验自信成功。

2021年，学校不断论证真善美思勰少年素养指标体系的科学性，规范多元生态评价体系建设管理，不断纠正多元化生态评价体系运行当中的问题，建立起较为完整的多元生态评价体系。

一、教学管理向新基础教育理念落实要质量。开学初便提出“提升教学质量是第一要务”的口号，带领学校加入农村中学质量提升团队中去，与兄弟学校多比较、多学习、多提升。带领教师广泛、深入学习新基础教育理念，教室是许金润校长的主战场，在战场一线发现问题、处理问题极大的提高了新基础教育理念的落实，保证了教学质量的提高。

二、德育育人措施生活化，教师育人全员化。以培养学生的良好行为习惯为中心，借助德育课程，抓好班级教育委员会和全员育人导师制，让学生在活动中体验成长，形成良好的道德品质和行为习惯。评选学校最美教师、优秀班主任活动，不断提升教师师德和班主任工作能力。

三、学校管理民主加集中。许金润校长注重精细化管理，根据实际情况与大家一块商议学校制度，每个教师都参与制度的修改，并召开教代会大会，不断修改、完善新制度，为学校的稳定发展保驾护航。

一个学期的学校重大问题决策、重要岗位调整（如顶岗实习教师的分配）、重大项目投资决策、大额资金使用等情况严格召开校长办公会商议，在制定决策的同时，交流学校发展问题，从更大程度上办教师、学生、家长都满意的教育。

四、后勤保障看服务，哪儿服务不到位就攻关哪儿，直到满意。安全工作是学校所有工作的保障，学校实行放学送队，大大提高了离校效率，校门口不存在拥堵现象，放学安全得到很大保障。

不折腾、少喊话、多落实，许金润校长带领管理团队低重心运行，带领全体教师真心付出，办群众满意的良心教育，现将本学期几方面具体工作总结如下：

一、行为习惯养成工作

（一）规划

进一步落实区教育局关于开展“培养良好习惯，成就幸福人生”主题教育活动，结合学校实际，高阳中学以创新制度建设为切入点，完善全员育人导师制评价，积极开展培养学生良好行为习惯的探索与实践，加强学生养成教育和良好习惯的培养，培养真善美思勰少年，为学生幸福人生奠基。

（二）措施

1.创新班级教育委员会暨全员育人导师制，科学分工，明确责任，聚集全体教师的德育合力，让培养学生良好行为习惯成为共同的心声。

2. 构建立体化、全方位监督检查网络，以教师和学生两条渠道，保证每一种习惯时时人人管，人人时时管，上好时间和空间“双保险”。

3. 搭建各种活动平台，创新活动形式，丰富活动内容，春风化雨，让学生在活动中培养良好的行为习惯，体验成功、成长的快乐。

4. 以班级制度建设推进班级自主管理，搭建平台，构建班级事务“人人有岗位，岗位人人管”的自主管理网络。

5. 创建良好行为习惯养成的浓厚氛围，让每一个学生置身其中，耳濡目染，潜移默化促进良好行为习惯的养成。

6. 围绕生活体验德育体系实施途径，以主题活动课程和各年级德育读本为载体，扎实开展各种主题教育活动，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

7. 注重班主任素质提升，优化心理健康教师队伍建设，构建学校、家庭和社会“三结合”德育网络，为学生优秀道德品行的形成和良好行为习惯的养成提供强大的智力资源。

8. 不断丰富生活体验德育资源，创新德育课程体系，整合德育资源，多种渠道，多种方式培养学生良好的行为习惯，为学生未来的幸福人生奠定基础。

9. 以培养学生的良好行为习惯为中心，借助德育课程，抓好班级教育委员会和全员育人导师制，春风化雨，让学生在活动中体验成长，自觉践行社会主义核心价值观的要求，形成良好的道德品质和行为习惯。

10. 制定并印发《高阳中学学生行为习惯读本》和《高阳中学学生行为习惯养成教育评价暨千分制管理实施细则》，让每一个学生明确各种行为习惯的标准和评价；举行各种行为习惯的评选、培训和专项检查活动，促进学生养成教育的落实。

11. 结合“高阳中学最美教师”评选教育活动，进一步实施“走进学生心灵”工程，重点关注各班级的“学困生”，通过每一个教师的细心、爱心和耐心，关心每一个学生，为每一个学生提供适合的教育。同时建立并完善《高阳中学班级教育委员会建设考核方案》，落实全员育人导师制，让每一个老师走进学生心灵，关注学生的一言一行，奉献爱心和责任心，注重学生行为习惯的教育，帮助学生健康、快乐成长。

（三）实效

学生的行为习惯在悄然发生着变化，学生的精神面貌焕然一新，一举一动得体大方，一言一行规范有序。生活体验德育催生阳光的种子，浸润自信的心田。学生变得喜欢学习了，课堂上能主动参与小组合作学习，专注探究，踊跃发言，自信展示，课堂上闪耀着阳光、自信的异彩；起立回答问题面带微笑，双手接送彬彬有礼，见到师长主动问好……这些符合学生特征的文明礼仪标准无声地洋溢着生命的气息，倾诉着生活的快乐，催生出心灵的激荡。学生变得充满激情，充满斗志，对学习、对生活充满了自信、阳光，从而坚定了成才、成功的信念，阳光和自信成为高阳中学学生精神面貌的最好诠释。

（四）问题与困惑

学生养成教育如何持久地保持？应该创建一种什么机制让孩子的行为习惯教育“不变样”、“不走形”？

（五）下一步的打算

1.我们将进一步完善“制度约束—培训规范—考核督促—体验成长—内化品行”的习惯养成“五步走”共识，结合学段重点，突出活动作用，行为习惯情景剧展演、好习惯体验式感悟等活动寓生硬要求于生动活动中，激发学生主动成长内驱力。

2.发挥学科渗透德育落实德育为首主阵地的优势，把德育渗透到具体学科中，使传授文化知识与育人有机地结合起来，通过反复论证和培训，明确学科教学中渗透德育的方法和途径。让学校德育可知可感，有血有肉，具有较强的可接受性。

二、德育品牌建设及家庭教育、社区教育工作

（一）规划

我校从传统中凝练智慧，形成了以“和谐生态，自由生长”为核心教育价值观和育人追求“本道术合一”的“耕道教育”理念，提出了培养“真善美思勰少年”的学生培养目标。

基于学生培养目标，我们构建了“家长学校—家长课程—家长论坛—家长课堂”的家长发展课程，赋予其生命、生活、生态、体验特征，培养真善美思勰少年！

从学校实际出发，充分思考学校工作的整体推进，我们将《基于课程建设，实施家庭教育》定为我校的德育品牌，以家长发展课程构建为突破口，借力家长学校、家长课堂、家长课程和家长论坛等活动平台，逐渐扭转“5+2﹤7”的被动局面，提升教育教学质量。

（二）措施

1.借力组织保障，推动工作开展

（1）与爱同行家长教育委员会――家长参与学校管理的舞台

我校成立以校长为组长的家庭教育领导小组，在其领导下相继组建了班级、年级和学校三级家长教育委员会，出台工作章程，给家长参与学校管理提供了舞台。

（2）与爱同行家长学院――家长进修学习的大学

依托“六渡”家长大学、区家庭教育中心的指导支持，成立与爱同行家长学院 ，先后邀请田玉、郑建红等专家开展多种形式的培训活动，教会家长家庭教育方法，优化子亲、亲子、夫妻关系，提高家庭教育水平。

（3）与爱同行基金会――传递家长爱心的有生力量

我校建立与爱同行基金会，向全体家长、教师发出倡议，号召大家奉献爱心，资助帮扶困难学生。基金会先后为孙繁锦等困难学生发起赠书捐物资助活动，爱心内化为孩子积极进取的动力所在。

（4）与爱同行志愿团――家校联手见证生命成长的纽带

我校整合家长资源优势，成立与爱同行志愿团，开展家长志愿服务活动。清明节励志远足、耕道体育节等活动志愿团参与其中，点缀活动的生命色彩。

2.创新课程建构，聆听成长声音

（1）建设家长学校，指导家庭教育开展。

①加强师资队伍建设：坚持“引进来”和“走出去”培训战略，开展师资培训，以家庭教育名师工作室为平台，加大教师培训力度，打造一支思想素质过硬、业务精湛的家庭教育骨干教师队伍。

②开展家庭教育培训：借助乐教乐学、qq家校交流群、微信公众号，发挥家庭教育讲师团和社区教育学院的作用，邀请家庭教育专家、优秀家长定期开展对家长的培训，教会家长家庭教育方法，提升家长素质。

③组织家庭教育活动：为融洽亲子感情，创建民主、平等、和谐的家庭氛围，增进家校交流，我校相继组织了“孝行周末”、“亲子共读”、“家庭民主生活会”、“优秀家风家训评选”、“家长开放”活动。活动中一张张生动、感人的照片，记录了生命历程，促进了孩子健康快乐成长。

（2）开发家长课程，提高家庭教育水平。

①组织专题培训：解疑答惑，突破难题

科学确定家长课程月主题，借力家庭教育专家、优秀家长等资源，开展家长课程专题培训，突破家庭教育难题。

②引进教材通识培训：系统学习，提高认识

引进《智慧父母》、《牵手两代》读本，整合教材内容，进行通识培训，系统学习家庭教育理论，提高家庭教育水平。

③编写校本教材：提供资源，引导学习

调研家长的育子困惑，结合孩子生理和心理发展规律，分家庭教育理念类、家庭教育方法类、家庭教育文化类和家庭教育故事类四大主题，我们开发了《家庭教育读本》、《家庭教育典型案例赏析》、《永不凋落的玫瑰》、《绵绵家风遗训长》、《为生命撑起一片天空》等校本教材，让家庭教育更有针对性。

④开展主题研讨：借鉴方法，提高水平

围绕家长课程主题，开展线上研讨和线下研讨，在研讨中借鉴家庭教育方法，提高家庭教育水平。

⑤创新学习方式：开发必修课和选修课，线上和线下相结合，集中学习与分散学习齐同步

开发家长课程必修课和选修课，采用线上、线下、集中学习、分散学习相结合的学习方式。既承认孩子发展中的共性问题，又兼顾不同孩子成长的差异，让家长课程更有针对性。

（3）开展家长论坛，分享家庭教育智慧。

①主题突出：突出各学段学生成长特点

每月举行一次，每次由2-3名家长发言，突出各年级学生成长阶段特点。

初一： 侧重适应新的学习生活

初二： 侧重行为习惯的规范

初三： 侧重预防学生的分化

初四： 侧重人生的规划

②组织科学：分级负责，流程科学

a,班主任负责班级层面论坛组织

b,级部主任负责年级层面论坛组织

c,德育主任负责学校层面论坛组织

形成主持人概括介绍月论坛主题—家长分享智慧—解疑答惑互动—专家点评—总结发言工作流程，注重论坛的实效性。

③爱心接力：遴选成功案例，借鉴提高

设立“家长爱心接力本”，遴选成功案例，用身边的案例引领家长纠正家庭教育理念，掌握正确的家庭教育方法，服务于孩子的健康成长。

（4）开设家长课堂，提升学生综合素质。

挖掘家长资源的潜能，我们开设家长课堂。

①技能讲授：技能培训，开阔学生视野

结合家长的职业特长，给学生讲解专业技能方面的知识，开阔学生视野 ！

②道德教育：传递美德，内化优秀品行

从家长的亲身经历出发，用优秀家长的美德，内化学生优秀的道德品行！

③人生规划：引发思考，激励生命成长

以家长成功的经验或失败的教训为授课资源，引导学生思考自己的人生规划，激励学生个性生命成长 ！

④传承文化：积淀人文，培养家乡情怀

聘请家长艺人为社团辅导员，每周四下午三、四节进行辅导，家长艺人们传承了高阳文化，培养学生爱家乡的情怀！ 

（三）实效

我们推进实施家庭教育，构建家长发展课程，实现了家长素质提升和学生生命成长的双赢，创设了家校教育的和谐生态。

1.家长素质得到提升，提高了育子水平，助力学生的健康快乐成长。

2.激励了学生生命成长与个性发展，真善美思勰少年的目标进一步达成。      

3.家庭教育成绩斐然，初步形成一定的知名度。

学校家庭教育方面的水平已走在了全区前列。目前我们先后在《德育报》、《大众日报》、《基础教育改革论坛》、《淄博日报》等多家报刊媒介发表家庭教育文章数十篇，并在区家庭教育主题论坛和第五届全国家长学校论坛上作了题为《五动引擎家校合力，泛海扬帆静待花开》的典型经验介绍。学校被评为区首届家庭教育示范校、全国家长学校建设实验学校等荣誉称号。

（四）问题与困惑

我校的家长发展课程如何创新？怎样更好地服务于学生的

成长？

（五）下一步的打算

我校的《基于课程建设，实施家庭教育》已被评为淄博市中小学德育品牌，下一步我们将借力德育品牌东风，我们将进一步践行“以家庭教育引领德育体系建设”要求，以与爱同行家长学院规范化建设为主体，以生涯规划课程和研学旅行课程为两翼，整体构建家长发展课程“一体两翼”实施体系，扎实推进家庭教育，稳步落实生活体验德育达成途径，服务学生的生命成长和个性发展，助力真善美思勰少年培养。

三、新基础教育指导下的课堂教学改革

1．组织教师学习《“新基础教育”研究手册》。以教导处牵头组织实施，为教师和校干划定了学习进度，并且进行了严格的要求，明确要求教师按照进度进行学习。为了督促教师真学习，学校利用教师会、班主任会、校委会等集合时间，抽取教师交流学习心得。

2．组织新基础教育学习征文评选，促进学习交流。学校为了促进教师们的“新基础教育”理论的学习交流，组织了全校教师参与的征文评选，对优秀文章进行了结集，编辑了校刊《耕之道》。

3．带领教师在课堂上实践“新基础教育”理论，人人上好一节校级公开课。利用每周各学科的教研活动时间，组织研讨课，第一节听课，第二节评课，教师自己重建。通过实践，提升生命实践教学的执教水平。

4．利用区域资源，做好共同体内同课异构活动，共同发展。本学期我们组织了镇域内与朱台中学的同课异构活动，每个学科利用半天时间进行听课交流，提升教师们的业务素养。还利用临淄二中、敬仲中学、朱台中学、高阳中学四个学校的发展共同体平台，组织了多次同课异构、名师送教活动。通过活动，促进教师交流，推进新基础教育的研究工作。

四、学生核心素养培养

1. 我们以学生为中心设计了学校耕道课程。以学生为中心，一是健康发展，二是全员化发展，即每个学生都是重要的；三是个性化发展，即每个学生都是不同的。我们为学生设计了适宜学生健康发展、全面发展，个性发展的学生课程。

首先是基础学科课程。主要包括国家课程和地方课程。

在国家课程内部、国家课程与地方课程之间（以国家课程为主），我们围绕培养“真善美思勰少年”的学生培养目标，通过对内容进行调适、增删来组织教学内容，实施学科综合实践活动和研究性学习，建构基础学科课程。形成配套的教学模式，选用适宜的教学方法加以落实。

其次是学科拓展课程——社团活动课程。主要有以下八类：

德育体验课程。通过思想品德知行评价课程、学科德育渗透课程、主题班会课程、主题活动课程、行为习惯课程、心理健康教育课程、倾听自我课程、“读心”课程、仪式课程（升旗仪式、开学典礼、毕业典礼）、节日课程（灵感艺术节、阳光体育节、励志读书节、创新科技节）等十大课程构建完整的德育体系，保证学生阳光成长。

健康安全课程。以保障学生的健康安全为核心，开设健康安全课，进行以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。

建设魅力语言课程。开设情景剧课程、演讲与口才课程、阅读课程。

建设阳光体育课程。开设田径、足球、乒乓球、篮球、排球等阳光体育课程。

建设灵感艺术课程。通过开设书法、素描、国画、自由画、陶艺等课程培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶学生的情操，提高学生的想象力和创造力，促进学生的身心健康发展。

开设声乐课程。开设管乐、古筝、二胡等乐器训练社团，充分激发学生潜能，使学生专业、阳光成长。开设舞蹈课程，培养学生人格、个性，让学生在快乐成长的同时舞动出生命的激情。

开设科技创新课程、电子百拼课程、智力七巧板课程， 信息技术创新课程、物联网设计课程、学科创造发明课程，与生活实际相联系，实施综合实践活动和研究性学习，产生创新思维，培养学生的创新能力和动手操作能力。

2.参加省市区组织的科技、艺术、读书等比赛活动，成绩优异。本学期在布谷科技节、百灵艺术节等比赛中成绩优异，均获得临淄区优秀组织奖。

五、教师队伍建设

1.以业务素养的提升为中心，组织各种教师培训。教学方面组织了“教学常规培训”“思维导图在课堂中的应用”“生命实践教学的具体操作”“新基础教育理论学习”等全员培训；师德方面组织了“学习十九大精神”“教育法规系列培训”；德育方面组织了“全员育人的实施”“班主任系列培训”。通过校本培训，提升教师的理论素养。

2.实施卓越工程。针对青年教师培养，鼓励老中青教师结对帮扶。在日常课前准备、课堂授课、教研科研等方面，由骨干教师对青年教师进行指导帮扶。目的是促进青年教师从普通走向优秀，从优秀走向卓越。
    3.实施教师的基本功提高工程。一是设置练字阵地，带领教师每周完成一篇钢笔字、一篇粉笔字作品展示；二是组织校内的基本功比赛，人人参与，展示普通话、粉笔字、课件制作等基本技能，通过比赛促进成长。

4.利用每周的教研活动时间，组织以教研组为单位的课堂研讨活动，提高教师的课堂授课水平。

5.在淄博市教学能手评选中，我校的齐国栋、赵涛、王雪艳三位老师被评为“淄博市教学能手”。

六、党建工作

我校积极贯彻落实党的十九大精神，按照局党委关于党建工作的总体部署和要求，紧紧围绕党员教师教育工作，从加强学习教育、强化内部管理和新人培养入手，转变工作作风，狠抓工作落实，切实加强党建工作，提高党员的整体素质，扎实推进各项工作。现将落实情况汇报如下：

（一）主要工作

1.加强学习教育提高党员干部理论水平

把强化理论武装作为提高党员干部思想政治素质的首要任务。一是严格落实理论学习制度。健全干部政治理论学习制度，确定每周政治理论及业务学习时间，每次集中学习不少于1小时，并严格学习考勤管理，确保学习成效。坚持领导带头，认真落实“三会一课”制度，主要领导围绕“两学一做”、党风廉政教育等主题开展专题党课4节。二是转变学习方式提升学习效果。以领导带头学、干部集中学、讨论交流学、体验观摩学等方式，推动干部开动脑筋、思考问题，提升学习质量。三是结合工作实际促进业务提升。将党员干部学习与业务紧密结合，及时将上级党委、政府重要决策部署进行学习传达，确保每一名教师都能及时了解政府的重要决策部署，推动教师理论联系实际，着力解决实际问题，提高教学针对性。四是开展党员教育活动。通过定期召开党支部会议、观看十九大报告会视频材料等活动形式，增强党员的党性意识。

2.抓党建带队伍确保各项工作有序开展

一是加强教师队伍理论水平，积极探索教学新模式。坚持把“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”作为党建工作的出发点和落脚点，按照计划，突出重点，落实好年度工作计划。积极开展宣讲教育党员干部。二是加强队伍管理。坚持从严管理，严肃培训纪律，严格落实培训考核，突出党性锻炼，督促党员教师端正学风，转变角色，认真学习。三是坚持科研立校。注重教师科研水平提升，完善教学科研奖惩机制，将科研与教师评先评优相结合，推进科研不断上水平。四是注重教师素质提升。坚持岗位练兵，以“备、讲、研、赛”四措并举，强化教师素质提升。

3.抓实党风廉政教育转变工作作风

扎实开展党风廉政教育：一是及时安排部署、强化责任落实。年初及时召开会议，明确责任，细化任务，层层签订责任书，把党风廉政建设的责任落实到每一位党员，确保工作有人抓、有人管，确保人人身上有担子。二是坚持党的民主集中制，完善民主科学决策机制。进一步明确“三重一大”决策事项，建立廉政风险防控机制。三是强化效能作风管理，推动干部作风转变。强化干部考勤纪律，加强干部作风监督，不定期开展检查，促进干部作风转变。四是加强廉政文化宣传教育。以开展的廉政文化建设为契机，紧紧抓住提高党员干部素质这个中心环节，充分发挥廉政文化融入渗透的教化作用，提高全校党员干部的党性修养。五是强化廉洁自律，认真落实各项工作任务。从主要领导做起，从班子成员做起，从党员干部做起，时时处处从严要求，率先垂范；个人重大事项报告、去极端化报告工作严谨认真细致，不弄虚作假，确保党校作风建设落实到位。

4.实施“双培”工程，重视入党积极分子的培养工作

党支部积极落实“把党员培养成教学骨干，把教学骨干培养成党员”的“双培”工程，通过组织课堂教学大赛、教学基本功大比武、演讲比赛等活动为年轻教师提供了展示、交流平台，赵涛、王艳君、张慧等年轻教师成长迅速，已成为学校的中流砥柱。

（二）存在问题

我校党建工作取得初步成效，各项工作逐步规范，但仍存在问题和不足，今后须努力改进：

1.党组织活动还需进一步规范化。

2.各项制度有待进一步完善。

3.个别党员主动学习的积极性还不够高。

4.党员人数较少，要进一步加大发展新党员工作力度。

（三）下一步打算

1.继续切实推进“两学一做”学习教育的深入开展；

2.团结一致，继续扎实做好十九大宣传教育工作；

3.加大支部、党员干部的学习力度；

七、取暖工作

寒冬来临，为做好今年的冬季取暖，给师生创造一个温暖舒适的工作、学习和生活环境，保证学校教育、教学的顺利进行，在做好各项安全工作的同时，我校提前动手，采取多项措施，认真做好冬季取暖的准备工作。

（一）成立领导小组，对学校的教室、办公室、各种实验室、器材室进行了实地查看并进行排查，确保用电安全、用暖安全，通风设施完善，无安全隐患。

为进一步加强对学校冬季取暖工作的管理，严防火灾等安全事故发生，确保师生在安全、温暖的环境中学习生活。我校采取多种措施做好学校冬季防火安全工作。

1.加强领导，明确责任，学校成立了冬季取暖安全督查组，制订冬季取暖安全规章制度及紧急情况处理预案，细化措施，责任到人。

2.要求电暖器在使用之前进行必要的安全隐患排查，发现问题及时反馈学校并协同解决。

3.学校值班人员每天对各班教室、学生宿舍、教师办公室、师生活动场所开窗通风换气、室内消毒情况进行督促检查，检查情况纳入学校安全考核管理的内容，确保室内空气流通。

4.加强对师生的安全教育，充分利用校会、班会、黑板报及手抄报等多种渠道开展冬季取暖安全教育和注意能源节约教育工作，特别是加强用电防火教育，进一步规范全校师生的用电防火行为，杜绝安全事故和浪费现象的发生。实现安全教育常态化、制度化。

5.加强师生防火防煤气中毒应急疏散演练，掌握有关防火逃生、防煤气、碳烟中毒知识技能，提高防范意识。

（二）思想重视，认识到位

学校取暖安全工作责任制落实到位。校长与各处室、年级第一安全责任人签订《取暖安全工作责任书》，逐级落实责任制，把安全责任落实到人。做到分工明确，职责落实。在此基础上，学校加强对工作的指导与监督。完善值班制度，形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围。

（三）管理到位，严格制度

我们从制度上、体制上、管理上更加严格地要求自己，大力消除煤炉和用电安全隐患；从源头上抓起，将冬季取暖安全隐患扼杀于萌芽状态。为学生的学习和成长提供了良好的生活环境。做到严防死守，坚决杜绝冬季取暖安全事故的发生。

通过对以上几个方面的查漏补缺，不断巩固我校的取暖安全工作，及时地吸取某些重大事故的经验教训，努力避免事故的发生，使我校的冬季取暖安全工作更上一层楼。

                                  

 

 

                                                高阳中学

                                                                                 2021年12月28日