体育教研组工作计划（2024-2025第2学期）

体育教研组工作计划

2024—2025学年度第二学期

一、指导思想

本学期体育教研组工作将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》等文件精神，围绕学校“提质”主题，以素养导向为核心，紧密围绕“教学评一致性”核心议题，聚焦“教会”“勤练”“常赛”，持续推进单元整体教学的实践研究，深度理解“四化课堂”，打造具有鲜明特色的华小体育“学练赛评”一致性教学新样态。

二、工作目标

（一）深化教研模式。进一步探索精准教研模式，夯实高品质教研基础，通过“说-教-评”研讨课堂、同课异构等方式，提升教师教研能力，充分发挥骨干教师示范作用，促进青年教师快速成长

（二）优化教学模式。完善“学练评一体化”教学模式，打破传统教学中各环节孤立状态，实现学习、练习、比赛与评价的有机融合，构建新时代体育教学新生态。

（三）推进科研与教研融合。围绕“茶馆式”“项目式”教学等主题，开展系列研究活动，探索有效教学策略，变革教师教学方式，促进科研与教研融合发展，提升教学质量。

三、重点工作

（一）推进“双新”课堂建设，提升课堂教学质量

组织教师围绕新课标背景下的教学重点、难点、拓展点进行研讨，探索如何将“双新”理念融入日常教学中。 鼓励教师开展教学反思，通过公开课、观摩课等形式，互相学习、互相促进，提升课堂教学质量。

（二）深化“学练评一致性”研究

1.构建一体化教学模式

（1）以研定教，推进学校体育课程建设，落实“学

构建“问题导向·实证教研”双线机制，锚定教学评一致性靶向发力，以新课标下的“四化课堂”实践为教研切入点，建立“主题备课+课堂观察+数据复盘”闭环研究体系。每周四上午继续开展体育组“半日教研”活动，以年级组为单位开展“技能发展序列化”集体备课，依据《义务教育体育与健康课程标准》细化各学段运动能力图谱。

（2）以练提质，丰富学校大课间活动，落实“练”

围绕“以体育人、以体育心”目标，立足学校常态，充分利用大课间时间，并在选项教学及课后服务时段开设“体育+”融合课程，将田径、球类、体操、中华传统体育类、新兴体育类等课程内容与学校特色项目相结合，构建“横向衔接、纵向关联”的大单元教学模式，让练习成为连接技能习得与核心素养的立体通道 ，培育学生的核心素养。

 （3）以评促教，重视学生综合素养，落实“评”

完善学练评一体化评价体系，确保学习、练习、比赛与评价四个环节的有机融合，实现高效运转。定期组织教学评价研讨活动，探索如何通过评价促进学生的学习和教师的教学改进。

（三）完善师资梯队建设

1.加强教师培训

依托单元整体教学等教研主题，开展“四化”课堂转型研讨，帮助教师梳理教学内容结构化的逻辑关系，把握教法学法中的关键问题。结合教师需求，通过定制化与个性化相结合的方式，对教坛新秀、骨干教师、教学能手进行分类培养，提升教师的课堂教学能力。

2.发挥骨干教师示范作用

组织骨干教师开展示范课、公开课等活动，分享教学经验和教学方法，发挥骨干教师的引领作用。鼓励青年教师参与教学研究，通过师徒结对、教学研讨等形式，促进青年教师快速成长。

（四）组织开展好“奔跑吧·少年”系列活动

1.丰富活动内容

坚持全面增强学生体质，保证学生每天1小时体育活动时间。从学生个人、团队、全员三个层面，每月安排各种体育竞赛活动，如班级踢毽子比赛、足球赛、田径运动会等。创新活动形式，确保活动常搞常新，激发学生运动兴趣，培养坚持锻炼的好习惯，掌握科学的健身方法。

2.加强活动组织

提前制定活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点和责任人，确保活动顺利开展。加强活动宣传，通过校园广播、海报、班级群等形式，提高学生和家长的参与度和关注度。

（五）构建“学练赛一体化”的训练体系

1.选拔优秀队员

在全校范围内选拔具有体育特长的学生，组建校队。选拔标准包括身体素质、基本技能、比赛经验和心理素质等。对入选校队的学生进行定期考核，确保队员的训练积极性和竞技水平。

2. 制定校队训练计划

根据校队队员的特点和比赛目标，制定详细的训练计划。训练计划应包括专项技能训练、战术训练、心理训练和比赛模拟等内容。定期组织校队参加区级、市级比赛，争取优异成绩，为学校争光。

3. 加强校队管理

定期组织教练团队进行研讨和交流，分享训练经验和比赛心得，提升教练团队的整体水平；建立校队训练档案，记录每次训练内容、队员表现和比赛成绩，为训练调整提供依据。

四、常规工作及措施

（一）落实教学常规，提高教学质量

 1．严格执行和落实教学常规，强化教学管理

进行教学常规制度的学习。明确备课、听课、反思随笔的具体要求，从细节开始做好体育常规教学的每一项工作，为学生成长助力，本学期要抓好教学常规的执行与落实。

2．完善集体备课流程，提升备课质量

依据新课标，根据年级的教材特点和学生的接受能力，采用单元备课模式，安排教学计划以及单元教学计划，落实提高教学质量的措施，把提高学生的身体素质和运动技能放在首位。

3．加强质量监测，及时反馈，提高教学质量

依据达标测试成绩以及本学期抽测项目，加强质量检测，精心开展多元化评价，提高学生的综合素养。

对应措施：在教案中体现单元教学；组长每周检查和督促，确保人人参与。

（二）丰富教研活动内容，提高教师教学水平

1. 多样化教研形式

（1）凝练学科品牌概念，详细安排教研主题。除常规的“半日教研”活动外，增加线上学习、专家讲座、外出观摩等形式，拓宽教师视野。

（2）凝练学科品牌概念，详细安排教研主题，每次集体教研做到定时间、定人员、定主题、有记录，有成效。定期开展交互在线系统“网络教研”。

（3）开展教学案例分析、教学反思分享等活动，促进教师之间的交流与合作。

2. 加强校际交流

（1）积极与其他学校开展联合教研活动，互相学习、互相借鉴，共同提升教学水平。

（2）组织教师参加区（县）级及以上教研活动，及时了解教育教学前沿动态，提升教研能力。

对应措施：

1.坚持每周教研活动，本学期不少于19次，每次教研时间不少于40分钟。教研内容主要包括：

（1）新课改背景下的“四化课堂：教学评一致性”专题研讨

（2）共读分享:新课标读书分享

（3）基于交互式平台的教学展示

（4）后“茶馆式”教学理念、项目式学习理念下优质课教研

（5）体育组“启航团队”跨学科主题学习单元“说-教-评”展示

2.结合教研主题优化出课安排，体现“一课多磨”、“同课异构”。

（1）继续开展“双新”达标课堂展示，切实开展听课评课教研，关注新教师帮扶与成长，提高教师课堂教学水平。

（2）注重发挥好教坛新秀、教学能手、骨干教师的引领示范作用。

（3）继续推进“启航团队”青年教师成长工作，锤炼教学基本功，促进青年教师成长。

五、具体工作安排如下：

 

                                  华侨城小学体育教研组

                                    2025年2月10日