华侨城小学2023-2024-2教科研计划

华侨城小学2023—2024第二学期教科研计划

一、指导思想

根据《高新区全面提升义务教育教学质量的实施方案》意见及区教研工作安排，结合学校新的高质量发展定位，从教研、科研维度“精准发力”，发挥教研科研的支撑、驱动和引领作用，不断提升教师专业素养，助力教育科研与学校品牌建设。

二、工作目标

（一）加强教研组、备课组建设，围绕主题进阶开展高质量教研，同时促进集体教研与个体研究有效结合，以教研促进学科均衡发展。

（二）为教师成长搭台、赋能。既夯实“成长共同体”意识，也突出“个体突围”，夯实不同教师的发展路径。

（四）深化课题研究动态管理，培养一批科研骨干教师，多方式提高教师的理论水平与课题研究实战能力。

三、重点工作

（一）继续加强教师梯队建设。重点抓好青年、骨干两支教师队伍建设，强化青年教师成长帮扶的过程性监管，结合集体教研展示、各级各类赛课评选活动，从思想态度、教学技能等方面锤炼教师素养。

（二）强化教学成果转化及辐射。立足淄博市教学成果，完善项目式学习课程构建，明晰就地转化路径；同时进行多方式的区域推广应用，为冲击省级教改项目或成果积淀能量。

四、常规工作

（一）精准教研，提升品质

1.形成“制定规划—有效实施—总结成果—反思改进”的主题教研闭环，建设校本教研成果资源库。教研组长详细安排教研主题，每次集体教研做到定时间、定人员、定主题、有总结、有反思，促进组内教师专业发展。语、数学科以“大小教研”结合的形式，备课组每周小教研，本学期共17次；结合区区校一体化主题教研规划定期开展大教研活动。英、音、体、美、信息、科学以学科组为单位，每周坚持教研，本学期共17次，由成员轮流主持。教研活动主题第一项均为集体备课：语数备课组一周两次，做到一课一研，英语教研组一周两次，其余教研组一周一次。其余主题突出基于“教-学-评”一致性的单元整体教学、信息技术提升2.0、项目学习、“双新”达标课堂、3种课型（新授、复习、讲评课）研讨、作业设计、分层教学等专题研究。各教研组每月至少邀请一位校委会成员参与教研，本学期自2月份起，共提交5次建议记录。

2.开展基于教学评一致性的单元整体教学研讨。依托青年教师成长联盟、各组展示研讨课、区网络教研等活动，组建评价研究团队，探索教学评一致性的实施路径，优化教学设计，结合单元或课时教学目标，科学设计单元或课时学习任务单与评价要点，形成学习评价任务，把“教学评一致性”作为课堂观察要点，推动课堂教学评一致性的落地，初步形成聚焦“教学评一致性”的优秀课例、教学设计、研究论文、课题研究等。各备课组或教研组本学期至少开展一轮研讨活动。流程为：确定单元，涉猎多种课型，成员全员参与磨课，侧重青年教师历练讲课，团队圆桌座谈，每位成员围绕教学评一致性都要发言，借助半日大教研，在风雨操场公开展示团队成果。校领导及分管负责人与其他备课或教研组组成评委团，评优树先。

3.定期开展面向对口学校的联合教研活动。一是利用交互平台开展线上联合教研，如专递课堂、名师课堂、互动教研等；二是定期组织线下联合教研，开展同课异构、送教下乡、专题研讨等活动，帮助解决小微学科人员少，无法开展校本教研难题。此外，与初中学校部分学科开展联合教研，注重贯通培养。

（二）构建教师成长梯队，开展分层分类培训

1.凝聚榜样力量，助力青年教师智慧生长

建设有活力、有动力的青年教师联盟梯队，开展专题培训、好书共读、展示出课、总结展示等活动，通过积分制和优秀青年教师认定的方式进行过程性评价，遴选更具动力的青年教师作为培养种子，优先推荐参加各级各类教育教学比赛，凝聚榜样力量，发挥辐射带动作用，一对一带动其他青年教师快速成长。

2.分层推进校本培训，实现教师梯度成长

本学期开展分层分类培训，在培训内容上，依据各科室需求，进行专题报告、项目化教研、技术实践应用、师德师风等培训内容体系。在培训对象上，实施整体与分层相结合的办法，既设定对全体专任教师的基础达标类培训课程，又针对青年教师、骨干教师、园丁教师教师分别设计合格性、创新性培训课程。

组织外出培训教师通过分享交流、展示课等形式开展二次培训。分享交流时既要汇报培训所学的理论内容，又要将自己的理解及收获进行分享，也可以通过所学理论上一节无生片段课的形式进行展示，让思想生长，让方法落地。

3.“三个课堂”常态化应用，提高课堂质量

本学期按照每天21节交互课的数量进行排课，每天确保有18节课和3个教研组开展网络教研。教科处统筹安排各学科每天上课数量，由教研组安排具体上课教师。各科室的会议可以与各科室的校本培训结合，即可以开会，也可用开会形式进行校本培训。“三个课堂”实行“周反馈”制度，提高课堂质量。

（三）推进课题研究向纵深发展

1.组织已经结题或在研的课题主持人，包括其课题组骨干成员、喜欢钻研的老师进行进一步培训，使其成长为科研骨干，注意吸纳优秀青年教师参与课题研究。同时，加强教育教学理论学习，课题研究技术方法学习，不断提升教师科研素养。

2.大力开展教学成果推广应用，对接高层次专家，通过成果报告、课例展示、辐射指导等活动，扩大学校现有各类成果影响力，并再次基础上推进新的课题研究。

（四）稳步提升网络研修及社团工作

1.以“智”赋能，整合网络研修资源，引领教师专业成长。充分发挥各级平台在教师发展中的重要作用，将网络研修优质教学资源与校本教研相整合，促进线上教研向一线教学实践延伸，赋能教学水平提升、作业设计优化，构建智慧平台的与教育教学融合的新生态。

2.以“趣”引趣，搭建丰富平台，多彩社团促成长。积极吸收校外优秀的专业力量，以满足学生个性化发展为主，不断丰富社团门类。加强社团管理，学科、有序的开展好社团工作，确保门门有成果，促进学生全面健康成长。

 

 华侨城小学教科处

                                    2024年2月22日