高新区华侨城小学2023-2024学年度 第二学期工作计划

华侨城小学将以“质”为核心，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，全面提高教学质量，探索特色学校建设，不断提升学校教育整体实力，创办“具备国际视野的、现代化优质学校”。

  一、指导思想

全面贯彻落实党的二十大精神，以深化改革为动力，以提升内涵为核心，以提高质量为抓手，以改善条件、维护稳定为保障，推动学校各项工作进位争先，努力开创学校和谐发展新局面。

二、工作目标

坚持走内涵发展道路,坚持“为每一个生命的精彩未来筑基”的办学宗旨，稳步推进各项改革，严格执行五项管理规定，规范办学行为，精细管理过程，关注育人细节和生命成长，以培养学生“六个一”为育人目标（一流好品格；一身好体魄；一生好习惯；一手好汉字；一种好思维；一项好才艺），向管理要质量，创特色树品牌，使学校成为具备国际视野的、现代化优质学校。

三、工作措施

一、党建工作

1.推动党建与教育教学相融互促，一体化发展。抓好领导班子建设，开展领导干部带头深入年级组、教研组、带头帮扶青年教师、带头深入课堂推门听课、带头帮扶特殊学生等，在学校重点工作中发挥党组织和党员的作用。

2.严格落实“三重一大”决策制度。明确党组织在学校重大事项决策中的权责，强化对“三重一大”项目的管理和具体落实。学校重大决策、重要干部任免、重大项目、大额度资金使用，必须经过校委会和党支部讨论、研究，坚决杜绝怕麻烦，图省劲的思想，对“三重一大”具体项目必须严格做到逐项逐一进行表决，集体通过后才能执行。

3.做好入党积极分子的培养考察工作。充分发挥支部内党员的“传帮带”作用，通过思想上引导、工作上关心、生活上帮助，主动把一批素质高、能力强、求进步的优秀积极分子领进门，提高他们对党的认识，促使他们在政治上逐渐成熟起来。定期发送学习资料、紧密了解入党积极分子的思想动态、工作实际，有组织、有计划地做好教育培养，提供锻炼机会，促使他们快速成长。

二、德育工作

(一）加强德育队伍建设，提高工作水平

1.确立以班主任为主、班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。明确全体教师都是学校的德育工作者，要求做到“教书育人、管理育人、服务育人”。《淄博市中小学全员育人导师制实施方案》指出义务段每位导师匹配不超过19位学生，师资紧张的学校可以适当放宽。我校现有学生2935名学生，教师147人，这样每位老师与19名左右学生确立导育关系，开展本学期全员育人导师工作。

2.明确责任，各司其职。班主任是班级的第一责任人，管好自己的人，确保每一位学生在校安全。做到三勤：眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤：勤观察，勤思考。腿勤：班级勤走走、餐厅操场勤走走。 嘴勤：和同学勤谈心，勤聊天、勤沟通。班主任早晨7:40到校；下午13:40到校。

3.坚持班主任每月例会制度，定期召开班级管理经验交流会，研讨班级管理方法。把班主任参会情况及记录情况纳入班主任考核。

4.加大班主任培训力度。

读书学习。引领班主任读班级管理、情绪管理、德育、心理健康教育等方面的书籍，如《就这样当班主任》（魏书生著）、《学生管理的心理学智慧》（迟毓凯著）、《哈佛情商课》等，丰富理论素养，提升管理艺术进行读书沙龙活动。

校内培训。本学期班主任培训以“严、真、细、实、快”，为原则，做好班主任常规培训。通过定期开展“班主任论坛”、“班主任艺术交流”、“班主任智慧分享”等活动，交流经验，共享智慧，共同提高。开展班主任“代入式情景模拟”培训。为了提高班主任对具体问题的现场应对能力，本学期尝试“代入式情景模拟”培训形式。开学初从与家长沟通、处理学生矛盾、应对安全事故等方面分别拟定五个具体的情景问题，每个级部抽签确定一个，共同协商解决办法。培训时以现场情景模拟的方式，每人选定一个角色，将处理办法演绎出来，全体班主任再进一步探讨，形成对此类问题的最佳解决策略。学校加大对年轻班主任培养。通过班会课比赛提升班主任基本素养，班级文化评比打造班级特色，结合北师大领航工程骨干班主任培训，采用线上+线下、二次培训形式，对班主任进行系统培训。五年内班主任进行沙盘游戏或OH卡牌培训，根据培训内容运用到日常教育管理中，完成一月一次的心理辅导记录。

班会变革。要求班主任改革班会课，少说教，多用故事、案例、名言、音视频、图片等，推动班会课从单一的教师说学生听转向育人导向、主题德育，实现以育人促管理、以育人促提升。（寻找典型 现场观摩）

评价激励。举行华侨城小学第二届班主任节，开展“最美班主任”（班级满意度高、班级无安全事件及投诉情况优先评选）评选，对评选出的“最美班主任”，大张旗鼓地进行表彰奖励，在学校显要位置张贴他们的宣传材料，让班主任有荣耀感、获得感、幸福感。

5. 着力打造“一班一特色 一班一风景”的班级文化建设格局。本学期加大对班级文化的建设与指导，努力打造“美丽教室”“幸福教室”，让班级成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。学期末评选“美丽班级”“幸福班级”并对其加大力度宣传。

(二)强化常规管理，促进习惯养成

1.培养学生管理队伍，提升责任感。如“红领巾监督岗、升旗手、升旗主持人等，这些学生队伍的建设，增强学生的责任心和自我管理能力，也大力减轻了德育线的工作量。

2.健全工作制度，保障学校一日常规工作有序进行。为加强管理，学校办公室每周随机提供班主任两天签到，根据签到情况纳入考核。满分10分每迟到一次扣0.1分。根据各处室班级考核方案，对班级卫生、大课间、学生就餐纪律、放学路队秩序、班级宣传（认真组织班级活动并对学生思想品质有教育意义的活动，方可加班级宣传分）、班级学生到校情况等方面进行全面考核。加大学生课间纪律巡查力度，成立有德育处、教导处、安全办三个部门联合的课间巡查小组。每天监控随机抽查一个课间，对存在乱跑、乱打闹等现象给相应班级扣分。（在哪个教室门口打闹，给哪个班级扣分）。

3.继续开展“文明班级”评选活动。根据评选方案，从遵规守纪、文明礼仪（借助综合素质评价平台，对表现好的学生随时拍照并上传平台，给予相应班级加分）、卫生保洁和安全习惯等方面，实行日检查、周反馈（每周升旗仪式公布班级考核名次）、月汇总的模式，评出文明班级。

(三)开展活动课程，丰富校园生活

1.德育活动坚持“细、小、实”的德育工作要求，从每周升旗仪式、大型集会等方面进行仪式教育。

2.深化“我们的节日”系列主题实践活动，逐步形成节日课程。在“三八妇女节”“清明节”“端午节”“六一儿童节”等节日中，班级保质保量开展，材料按时提交方可加分。

3.文明校园创建工作。

坚持以文明校园创建工作为统揽，对照细则做好创建工作的实施、检查，并定期沟通，加强各部门之间配合，形成齐抓共管的合力，学期末及时梳理归档。

4.加强法治教育。

通过聘请法治副校长做法治专题讲座和报告，观看法制教育片，举办专题班会等系列活动，增强学生遵纪教育法和自我保护意识，把普法教育和遵规守纪教育结合起来。

5.加强禁毒教育。

结合“6.26”开展形式多样的禁毒教育活动，有效利用社会资源，组织学生走出去，在实践中培养学生的拒毒、禁毒的自觉性。加强与社会、家庭禁毒教育的合作，构建禁毒防护网。

(四）深化德育品牌建设

1.进一步改进和完善学生综合素质平台两个板块功能的开发和测试工作，落实并提醒平台过程性评价的相关实施工作。计划性精简调整模板设计，全面实现平台的相关功能。

2.提前准备评价改革示范校的成果申报工作，并留存过程性资料以及相关档案的整理工作。

3.德育处设计出各种电子奖状模板，班主任一周一总结，一周一反馈给学生及家长。

（五）少先队工作

二月份：做好开学典礼各项工作；制定《开学第一课》；开展好大队委员会、雏鹰榜样团体会议。

三月份：开展“雷锋精神伴我行”学雷锋系列活动；启动本年度争章活动；开展全校范围内的辅导员活动课技能比赛，筹备新一届少工委换届；山青之星评选活动；安排红领巾监督岗、眼保健操检查等相关事宜。

四月份：结合清明节，开展革命传统教育；星火阅读主题活动；本月份完成两次颁章

五月份：首批入队队员名单统计；预备中队的旗手训练；完成两次颁章；新时代好少年评选活动；故事大王活动评选活动。

六月份：统计争章情况，完成一星章、二星章队员、一星章集体、二星章集体的上报工作；完成“六一”首批入队仪式；成立新一届少工委员会。

    三、教学工作

（一）着力打造高品质集体备课

1.备课规划“三层级” 学期备课---单元备课---课时备课，实现宏观、中观、微观备课的结合。

2.备课规划“三固定” 固定时间---固定地点---固定人员，确保一课一研，一人主研，全组参与，备课标、教材、学情、重难点、教法、评价方式。

3.备课规划“三反思” 学生参与度---目标达成度---自我满意度，运用课堂观察量表，分不同维度观课、评课。

（二）全力推进高效课堂

1.新授课

目标突出素养导向，强调运用知识解决真实情境问题，活动设计以大问题或核心任务为核心，统整课堂学习结构，教学过程强调逻辑清晰，螺旋上升，教学评价强调逆向设计，注重评价结果的反馈引领作用。

2.复习课

注重夯实基础，激活思维，建构结构化的知识网络，最大化地发展学生迁移知识、解决问题的能力。揭示规律、总结策略，让学生经历方法探索、思维优化调整的过程，将思维模型、方法、路径有效整合。

3.复习课

课前发挥数据诊断作用，实现靶向定位，做到精细分析，精心准备，提升讲评课的目的性。课堂要做到“精讲简评，教学合一”，脱离“就题论题”的浅层次覆盖，实现概念的深刻理解和迁移应用。

 

4.落实“教学评一致性”研究

科学设计单元或课时学习任务单与评价要点，落实评价任务，把“教学评一致性”作为课堂观察要点。在教学时间、教学任务量、教学效果三个维度实现突破。

落实“三了三会”：理解了吗？会举例；记住了吗？会默写；运用了吗？会做题。

初步形成聚焦“教学评一致性”的优秀精品备课，开展2次精品备课展评活动。

（三）优化作业设计与管理

加强作业管理，依据《淄博高新区优化作业设计与管理实施方案》要求，落实区、校、级部、备课组四层联动作业管理要求，落实作业设计、管理与实施等各项工作。

1.备课组长：提前一周组织作业统筹设计研讨，设计分层作业，确保各类型作业级部统一；

2.任课教师：落实分层作业，严格控制作业量，做到有发必收、全批全改、及时反馈、查缺补漏；

3.教学管理：实行课堂作业、家庭作业两周一抽检、一月一统查，发现问题一对一反馈；

4.赛事活动：创新作业设计，开展优化作业设计专题交流活动。根据区里安排，参加省市区各级作业设计大赛。每学期开展期末试题改编或创编活动，积极参加区里的命题说课比赛。

（四）落实单元过关质量分析

1.继续实行单元过关制。以备课组为单位，集中研讨易错知识点，寻求突破方法。关注学生差异，采取补弱培优措施。

2.校委会领导参与指导。每次分析，校委会挂包领导必须参与，若挂包领导有事无法参加，可调整时间后再组织。

3.提前打印成绩细目表。负责单元分析的教师，须提前打印出各班成绩细目表，供与会人员了解。

4.提前公示时间地点，做好过程资料保存。学科挂包校干须提前一天在“华小教学质量提升”群内公示单元分析的时间、地点，便于其他校干、教师参会。分析会的ppt要有“*年级*学科学情诊断会”“*年级*学科教学质量分析会”字样。

（五）关注薄弱班级、薄弱老师，助力提升教学质量

1.学校领导挂包靠班，指导教师做好家长和学生的思想工作，指导其改进班级管理方法，打造良好班风、学风。

2.挂包校干要深入课堂听课，每周至少听课一节，课后及时进行评课指导，帮助教师发现自身问题，及时整改调整。

3.任课教师要全面了解班级后进生的家庭情况、个人情况，真正关心孩子，制定具体的帮扶措施，分层设计作业，提高学习效果。

（六）做好小升初衔接工作

1.五年级挂包领导深入年级、班级，及时倾听师生的意见和建议，做好思想指导工作。

2.按计划召开五年级教师协调会、家长座谈会、学生动员会，统一思想，营造氛围，调整心态，全力以赴，大家拧成一股绳，打好团体仗，确保责任目标的完成。

（七）提升科学课堂效率

1.加强实验教学研究，确保人人过关。提前梳理实验课内容，由教师或优秀学生录制规范的实验操作步骤，供学生课上学习、借鉴。

2.注重综合能力培养，实现举一反三。教师要准确把握课标、教材要求，深刻领会教研员的评价标准，注重培养学生的综合能力。

3.精心规划组织首届科技节活动。由科学中心牵头，科学组具体负责。做到全面准备，精心组织，人人参与，以活动激活学生的创新思维。

（八）规范开展语言文字工作

严格执行山东省、淄博市语言文字工作委员会印发的相关文件，加强我校语言文字工作规范化、制度化建设，做好普通话推广、规范字使用等重点工作。根据省市工作需要，开展中华经典诵读活动、书香校园评选等活动，并选拔优秀作品参加省市评选。

四、教师工作

（一）精准教研，提升品质

1.形成“制定规划—有效实施—总结成果—反思改进”的主题教研闭环，建设校本教研成果资源库。教研组长详细安排教研主题，每次集体教研做到定时间、定人员、定主题、有总结、有反思，促进组内教师专业发展。语、数学科以“大小教研”结合的形式，备课组每周小教研，本学期共17次；结合区区校一体化主题教研规划定期开展大教研活动。英、音、体、美、信息、科学以学科组为单位，每周坚持教研，本学期共17次，由成员轮流主持。教研活动主题第一项均为集体备课：语数备课组一周两次，做到一课一研，英语教研组一周两次，其余教研组一周一次。其余主题突出基于“教-学-评”一致性的单元整体教学、信息技术提升2.0、项目学习、“双新”达标课堂、3种课型（新授、复习、讲评课）研讨、作业设计、分层教学等专题研究。各教研组每月至少邀请一位校委会成员参与教研，本学期自2月份起，共提交5次建议记录。

2.开展基于教学评一致性的单元整体教学研讨。依托青年教师成长联盟、各组展示研讨课、区网络教研等活动，组建评价研究团队，探索教学评一致性的实施路径，优化教学设计，结合单元或课时教学目标，科学设计单元或课时学习任务单与评价要点，形成学习评价任务，把“教学评一致性”作为课堂观察要点，推动课堂教学评一致性的落地，初步形成聚焦“教学评一致性”的优秀课例、教学设计、研究论文、课题研究等。各备课组或教研组本学期至少开展一轮研讨活动。流程为：确定单元，涉猎多种课型，成员全员参与磨课，侧重青年教师历练讲课，团队圆桌座谈，每位成员围绕教学评一致性都要发言，借助半日大教研，在风雨操场公开展示团队成果。校领导及分管负责人与其他备课或教研组组成评委团，评优树先。

3.定期开展面向对口学校的联合教研活动。一是利用交互平台开展线上联合教研，如专递课堂、名师课堂、互动教研等；二是定期组织线下联合教研，开展同课异构、送教下乡、专题研讨等活动，帮助解决小微学科人员少，无法开展校本教研难题。此外，与初中学校部分学科开展联合教研，注重贯通培养。

（二）构建教师成长梯队，开展分层分类培训

1.凝聚榜样力量，助力青年教师智慧生长

建设有活力、有动力的青年教师联盟梯队，开展专题培训、好书共读、展示出课、总结展示等活动，通过积分制和优秀青年教师认定的方式进行过程性评价，遴选更具动力的青年教师作为培养种子，优先推荐参加各级各类教育教学比赛，凝聚榜样力量，发挥辐射带动作用，一对一带动其他青年教师快速成长。

2.分层推进校本培训，实现教师梯度成长

本学期开展分层分类培训，在培训内容上，依据各科室需求，进行专题报告、项目化教研、技术实践应用、师德师风等培训内容体系。在培训对象上，实施整体与分层相结合的办法，既设定对全体专任教师的基础达标类培训课程，又针对青年教师、骨干教师、园丁教师教师分别设计合格性、创新性培训课程。

组织外出培训教师通过分享交流、展示课等形式开展二次培训。分享交流时既要汇报培训所学的理论内容，又要将自己的理解及收获进行分享，也可以通过所学理论上一节无生片段课的形式进行展示，让思想生长，让方法落地。

3.“三个课堂”常态化应用，提高课堂质量

本学期按照每天21节交互课的数量进行排课，每天确保有18节课和3个教研组开展网络教研。教科处统筹安排各学科每天上课数量，由教研组安排具体上课教师。各科室的会议可以与各科室的校本培训结合，即可以开会，也可用开会形式进行校本培训。“三个课堂”实行“周反馈”制度，提高课堂质量。

（三）推进课题研究向纵深发展

1.组织已经结题或在研的课题主持人，包括其课题组骨干成员、喜欢钻研的老师进行进一步培训，使其成长为科研骨干，注意吸纳优秀青年教师参与课题研究。同时，加强教育教学理论学习，课题研究技术方法学习，不断提升教师科研素养。

2.大力开展教学成果推广应用，对接高层次专家，通过成果报告、课例展示、辐射指导等活动，扩大学校现有各类成果影响力，并再次基础上推进新的课题研究。

（四）稳步提升网络研修及社团工作

1.以“智”赋能，整合网络研修资源，引领教师专业成长。充分发挥各级平台在教师发展中的重要作用，将网络研修优质教学资源与校本教研相整合，促进线上教研向一线教学实践延伸，赋能教学水平提升、作业设计优化，构建智慧平台的与教育教学融合的新生态。

2.以“趣”引趣，搭建丰富平台，多彩社团促成长。积极吸收校外优秀的专业力量，以满足学生个性化发展为主，不断丰富社团门类。加强社团管理，学科、有序的开展好社团工作，确保门门有成果，促进学生全面健康成长。

    五、工会工作

1.加强师德学习。学习配合学校支部组织广大教职工加强政治理论学习，集中学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于教育的重要论述以及教育政策法规等。以政治理论指导工作实践，努力提高政治思想工作的能力。进一步贯彻落实《教师职业道德规范》等法律法规。采取以集体学习与个人学习相结合的形式，坚持开展好系统的、经常性的师德培训及教育学习活动。

2.规范师德行为。对照有关师德规范的要求,教师对自身在教育教学过程中的师风问题进行反思和总结，开展好批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实能警醒和帮助自己解决自身存在的问题。

3.树立典型，发挥示范作用。开展好相关的师德评选、学习活动，力争通过身边的事教育身边的人，用身边的人感染带动身边的人，以期更好的全面提升教师师德修养。

4.开展谈心活动。继续开展好即做“经师”又做“人师”的谈心谈话教育活动。在不增加平时教师提交各种记录资料的前提下，通过此项活动，促进师生共同成长，学期内每位教师至少完成一个高质量的教育随笔或案例（图文结合）。

5.加强学校民主管理，组织好2024年教代会，落实好教代会的各项职权，抓好教代会的提案，并做好提案的落实。深化校务公开制度，落实重大事项经教代会通过制度。

六、心理健康教育工作

1.全面加强心理健康教育课程体系建设

构建完善中小学心理健康教育课程体系。选用省教育厅推荐的中小学心理健康教育地方教材，并结合高新区和我校实际进行有效发展和活化，构建区域心理健康教育整体课程体系，积极开发具有学校特色的心理健康教育校本课程体系，如我校的专注力课和沙盘课形成校本课程体系。

2.全面加强心理健康教育活动

（1）规范开设心理健康教育课。心理健康教育课是学校心理健康服务的主渠道，根据不同学段学生心理特征，面向全体学生普遍开设心理健康教育课。我校在全年级年级实行沙盘课和主题活动课相结合课程。普及心理健康科学常识、帮助学生掌握一般的心理保健知识、培养良好的心理素质。心理健康教育课利用班会课每两周1课时，授课老师为各班班主任，心理健康教育专题课由本校专职心理老师授课。以级部为单位统一制订各年级的教学计划、教案与课件等。

（2）计划在五月份开展学校的心理健康教育节，开展有益于学生身心健康的各种主题教育活动。注重发挥学生主体作用，支持心理委员队伍建设和发展，组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理健康自助互助。积极参加市教育局组织的学校心理健康教育主题活动体系建设案例展评和推广活动。

（3）注重学科渗透心理健康教育。学科教师应坚持教书育人一岗双责，不断提高心育水平和能力。在学期开始的工作部署中，做好在学科教学中渗透心理健康教育的要求。关注不同时期、不同地点学生的心理特征和变化，特别是要关注关爱特殊群体、弱势群体心理感受，结合全员育人导师制建设，与学生开展经常性谈心活动，帮助学生调适心态、健康发展。

（4）加强学生个别咨询辅导。我校要用好心理辅导室、心理信箱、谈心活动等途径积极为学生提供个别咨询辅导。个体咨询中借助校外力量和我校心理健康教育团队的力量，对于每个年级心理特殊的学生采用个体沙盘、绘画等方式进行咨询。通过多种渠道公布学校心理教师名单、咨询专长和咨询时间安排，供学生选择咨询，及时做好心理咨询记录，关注学生心理成长。严格遵循保密原则，保护学生隐私。但在学生可能出现自伤、他伤等极端行为时，应突破保密原则，及时告知班主任及其监护人，并记录在案。在心理辅导过程中，我校注意谨慎使用心理测评量表或其他测试手段，禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签，禁止使用任何可能损害学生身心健康的仪器设备。定期召开心理咨询工作人员会议，评价咨询效果，交流咨询心得。  

3.完善我校心理辅导室建设

进一步规范中小学心理辅导室建设。规范我校心理辅导室建设和活动开展，制定活动计划，建立活动档案和学生成长信息记录，合理安排开放时间，免费为本校师生、家长提供心理辅导。“心理辅导室”定名为“舒心吧”进行挂牌。

4.全面推进心理健康教育教科研

建立完善心理健康教育教科研制度。定期组织心理健康教育教学研讨交流，积极开展心理健康教育公开课、优秀课例展评和推广交流，建设学校心理健康教育课程资源库，将疫情期间线上网课课程纳入到资源库中，计划在学校幸福家长课程中渗透心理健康教育专题。

    七、艺体工作

1.加强艺术学科建设，打造高质精品成果

音美学科落实责任，明确目标，通过选拔优秀、加强辅导等措施，努力打造高质量的音乐节目和美术作品，积极备战百灵艺术节，提高各参赛项目成绩。

2.组织参加校区运会，提升学生比赛成绩

组织学校运动会，以校运会为契机，发动学生积极参与锻炼，增强学生体质，培养集体荣誉感和拼搏进取的精神。积极备战区运会，提前选拔体育人才，分项目责任到体育教师，指导学生坚持训练，不断提高，争取优异成绩。

3.落实体育分项教学

根据区里要求，在四五年级级部开展体育分项教学。在学生自主选择项目的基础上，打破班级限制开展教学，提高学生的体育专项技能，增强学生体质健康。

4.持续提升大课间

继续完善大课间内容，提高学生广播体操、素质练习的质量。完善大课间评分机制，规范大课间的秩序，组织校广播操比赛，培养学生良好的上操习惯和积极向上的精神风貌。

5.推进足球特色发展

保证每班足球课不低于每周一节，按照教学计划高质量落实，并把足球素养纳入对学生的综合素质评价。开展班级足球联赛等活动，加强校足球队训练，力争在各级联赛中取得优异成绩。

6.组织校园文化艺术节系列活动

组织校园文化艺术节，通过文艺演出、美术作品展、书法作品展等活动，丰富学生的校园生活，提升学生的艺术素养。

3.推进书法教育工作，提高师生书写质量

督查语文教师的硬笔教学，使用新硬笔教材提高练字质量。硬笔展示栏定期打分评比，期末进行书写等级达标检测。软笔教学统筹安排，追求课堂质量，争取显著成果。每周针对语文教师进行粉笔字培训，打造能够胜任硬笔教学的师资队伍。

    八、信息处工作

一、推动教师参加信息化比赛覆盖面，促进各个部门信息化应用场景建设。辅助教科处“三个课堂”在运用的基础上提升教师的课堂信息化运用能力，鼓励更多的老师参与到信息化比赛中来，提高教师参赛水平，争取在一师一优课、山东省教师信息化大赛、中小学教师信息技术创新与实践活动(EOC)中再创佳绩；辅助德育处、教务处、教科处等部门加强国家中小学智慧平台九大场景运用，提高管理人员信息化思维。

二、推动科技创新人才早期发现和培养，提高学生科学水平。加强学科教师的科学探究能力，通过引导学生开展科学探究活动，促进学生的科学实践能力和科学素养，积极参加科技创新赛事。信息技术教师加强奥赛学生的选拔和培养，开展暑期集中培训，争取再创佳绩；持续开展全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC），发挥好以前常规项目智能餐椅、创索未来、Cube机器人、编程马拉松、数字艺术，争取学生成绩再创辉煌；全国青少年科技教育成果展示活动VEX竞赛；全国青少年人工智能创新挑战赛综合创新赛项。

三、推动学校信息化建设和校园网络安全。在智慧校园示范校建设基础上进一步推进交互式平台使用，从提高学校软实力着手提升学校信息化水平。做好学校网络安全，做好教育网对接工作，在确保校园网络安全的基础上保证校园网络安全。

四、开展科技教师素养提升工程，加强科技创新团队建设。以赛促教师成长为目标，针对科技创新大赛、教具比赛、实验说课、优质课等多个角度提高科学教师队伍建设。通过开展相关科学活动促进学生科学创新项目实践及学生创新意识培养。

    九、总务工作

 (一)开学前准备工作　　

1.要积极做好开学前的教学用品供应及环境卫生区的清理，各种物品供应到位。 　　

2.开学前做好食堂卫生、开灶的准备工作，保证教职工、学生吃上饭，吃好饭。 　　

3.做好校舍、水电、电教设备、电器设备等方面的检修工作，确保各环节安全无危险。 　　　

4.加强学生到校后的环境卫生区划分和清理，确保校园环境优雅。 　　

(二)学校食堂工作　　

1.不断加强对食堂人员的思想教育，不断听取师生意见建议。使饭菜制作美味营养。 　　

2.加强对食堂工作检查指导培训，制定出可行的规章制度和考核细则。 　　

3.严把食品采购关，禁止购买腐烂变质、未经卫生检查或检验不合格的肉类及其制品，以及其他不符合食品卫生标准和要求的食品。

4.重点抓好环境卫生、食品卫生、个人卫生。保持地面、桌面、灶台和餐具的清洁。营业许可证和产品检验合格证复印件及时存档。 　　

5.加强对学生就餐纪律及秩序的管理，培养学生文明就餐的习惯。　　　　

(三)学校财务购买管理方面。 　　

1.加强学校财产管理，厉行节约，做到物尽其用。 　　

2.做好学校资产、财产的管理，做到物、账清楚到位。 　　

3.对学校财产落实到人、处室。 　　

4.采买物品要分级审批，并做好登记。大宗购物要严格按上级财务规定，执行市、区政府集中采购的有关规定。 　　

5.在采买过程中要本着物美价廉原则，认真考查市场，勤俭节约。

6.严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，比价招标。 　　

(四)校舍、校产管理方面。 　　

1.每周进行安全隐患排查，屋面、墙壁、水电等设备，并做好记录，发现问题及时汇报与解决。 　　

2.进一步加强固定资产的管理。加强对资产的管理力度，做到第一时间发现，第一时间处理。　　　　    

3.严格把好学校物品借领关，严格执行各类物品领用、借还登记制度和财物损坏赔偿制度。

4.各办公室负责人、班主任、功能教室负责人要认真履行有关校产管理的制度，严防校产流失。 　　　　

(五)校园环境卫生管理方面。 　　

1.加大对现有学校校园环境的保持，创设环境优雅的校园，为师生提供良好的教学办公环境。 　　

2.定期修剪，净化、绿化、美化校园，做到“环境育人”。加强校园文化建设，营造绿色校园文化氛围。 　　　　

3.加强食堂卫生的监管，确保学生的生活健康。 　　

4.厕所的冲洗及时到位，校内的垃圾及时运走。校园内的暗沟、暗道定期清理疏通，保证教学工作的正常开展。 　　

(六)学校大型活动方面。 　　

做好学校举行的各项活动的服务保障工作，确保各项活动安全有序的开展。

     十、安全工作

（一）明确安全职责，健全安全工作制度。     

规范学校各职能部门工作职责范围，明确重点岗位的安全工作职责，加强学校安全防范教育工作领导小组对全校安全、教育、综治工作的领导，全面落实学校安全、教育、综治工作责任制，各科室、班级、重点部位都要与学校签定责任书，加强各班安全、教育、综治工作考核，严格实行奖惩措施，切实执行年终评先时安全工作“一票否决制”。 在学校已有的各项安全制度的基础上查漏补缺，完善学校安全工作制度。建立健全学校各项应急处置预案，覆盖自然灾害、火灾、打架斗殴、食品卫生、盗窃等各个方面。     

（二）加大综合治理工作力度，落实校园安全责任制。

按照“谁主管、谁负责”的原则，加大校内综合治理工作力度。重点要落实“六查”：一查安全责任制的制定与落实情况；二查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况；三查学校教学、生活设备、设施是否符合安全、卫生标准；四查学校向学生提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准；五查学校组织学生参加教育、教学或社会实践安全保护措施是否落实；六查应急预案的制定和演练情况。     

（三）加强安全检查，排除安全隐患。     

 加强对校舍和教学设施的安全检查，消除安全隐患；定期对校园消防安全设施进行全面检查，及时维护、更换过期或失效的消防器材；对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，加强对实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格易燃易爆品的管理。加强食堂的管理，严把食品采购关、订货关、贮存制售关、餐具消毒关、从业人员健康体检关，做好食品留样工作，严防投毒事件的发生，严防群体性中毒事件的发生。加强对学校内食堂的监督，做到无“三无”产品，无过期变质食品。     

（四）不断加大安全投入，完善防范设施。 

完善调整补充校园监控系统布点，充分发挥监控系统效能，确保学校人身财产安全。不断加大消防安全设施方面的投入，及时更换、补充各类手提式灭火器，做到学校重点部位、各个楼层、每间实验室都按规定配灭火器。     

（五）开展法制安全教育，提高防范意识。

要牢固树立以人为本思想，进一步加强和改进以未成年人为重点的思想道德建设和法制教育，健全法制副校长制度，充分发挥法制副校长、关心下一代工作委员会等在青少年法制教育中的作用，全面落实预防青少年违法犯罪的各项举措；要拓展法制教育的广度和深度，以图片展、视频、多媒体、法制教育基地等多种形式强化教育，实现法制教育的经常化、规范化、制度化；要积极倡导“学生带法回家”活动，不断探索新的法制宣传教育的方式方法，实现学校、家庭、社会的法制宣传教育活动互为推动、互为补充，力争取得最佳实效；要结合学校实际，及时发现和纠正师生的违法行为，并针对社会上存在的不良现象，探索德育工作的针对性、实效性。加大对学生的遵纪守法教育和心理健康教育的力度，着力提高学生的综合素质；要完善学校保护机制，依法保护学生权益。     

（六）加强思想建设，促进师生心灵健康。     

一是要加强师生思想品德教育，通过开展诚信教育、公德教育、加强师生道德修养；二是要加强学生心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；三是要对师生特别是对学生进行交通安全、消防安全、食品安全、人身安全等诸多方面的教育，提高他们自我保护和自我救助的能力，同时，要在学生中加强法制教育，使学生知法、守法。我们认为，只有从教育入手，安全才有基础，平安才有保障。     

（七）加强校园周边环境的综合治理。

配合辖地公安机关、综治办等职能部门对单位周边环境、小摊点进行整顿，严厉打击影响学校正常教育秩序和侵害师生利益的违法犯罪行为，严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地区治安秩序。确保校园的安全稳定，优化育人环境。  

（八）逐级签订安全责任书

组织学校与各处室、各年级、各班班主任、各科任老师签订安全责任书，进一步提高认识、明确职责。组织学生、家长签订安全责任书。

（九）加强安全教育

安全教育形式多样，不仅限于班会、宣传标语、安全疏散演练等，安全教育的内容也是多样的，涵盖消防、防震、防控、防暴等，除了每月一次的集体安全疏散意外，还可以以班级为单位，每月开展迷你疏散演练。

                                                                                                              高新区华侨城小学

                                                                                                                 2024年1月16日