高新区华侨城小学教师教学研究管理方案

高新区华侨城小学教师教学研究管理方案

一、指导思想

　　以深化落实素质教育和新课标理念为宗旨，以激发学生浓厚的学习兴趣、培养学生良好的学习行为习惯为关键，以优化课堂教学结构、改变课堂教学方式为抓手，打造“乐学高效”课堂，确保教学质量稳步提高。

二、基本原则

（一）以学定教。教师的备课和教学要从学生的实际情况出发，根据学生的水平、能力、兴趣和需求实施教学活动，以全体学生最大程度的发展进步为终极目标。

（二）以学评教。评价一课堂是否成功，主要看课堂上学生的情绪状态、活动时间、活动广度、参与方式和参与效果，看学生在课堂上是否处于主体地位，是否完成学习任务。

（三）合作互助。组建学习小组，倡导“合作式”分组教学，按照学生的学习水平和个性特点分组，进行组内互助学习。教师和学生要成为学习的“伙伴”，促成教师、学生、教材三者之间的对话、交往和互动。

（四）高效愉悦。课堂教学既要解决学生的学习问题，同时，还要注重学生在主动而愉悦的氛围中获取知识。

（五）面向全体。课堂上，教师要公正、平等地对待每一个学生，针对每个学生的实际，实施个性化辅助策略，使不同层面的学生都能获得发展。

三、实施策略

（一）学校成立以校长、分管副校长、教科主任、教务主任、教研组长组成的课堂教学改革领导小组，负责制定学校课堂教学改革方案，并负责组织正常工作，具体事务由教科处、教务处负责落实。

（二）抓实抓好教研师训工作，认真开展课堂教学研究工作，坚持自修学习，研讨反思的校本培训模式，着力提高学科教师综合素质，尤其是要加强教学小现象。现实问题的反思研究，通过发现问题、分析研讨、制定措施、落实检查，总结提升这一系列过程，找准症结，切实改变课堂教学作为，努力促进教师专业化发展。

（三）倡导“生为主体、师为主导”“精讲精练，轻负高效”，大胆实践不断创新，走出一条富有我校特色的课堂教学改革新路。对于疑点难点，教师适度启发、引导点拨，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的参与性、主动性和积极性。

（四）充分发挥教学骨干的示范性，坚持骨干先行，典型引路，帮扶结对，共同提高。

（五）充分运用现代信息技术和多媒体教学手段，努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。 

（六）从实际出发，针对不同学科的教学特色及要求，改革课堂教学评价方式，科学制定各科课堂教学评价标准，引领课堂教学改革的发展方向。

（七）学期末召开学校教师教学成果发布和研讨会，总结反思课堂教学取得的成绩和不足，指出努力方向并制定相应措施。对在课堂教学实践工作中取得突出成绩的教研组和学科教师进行表彰奖励，计入年度考核，并作为晋职、晋级、评先的条件之一。