淄博高新区实验中学 2025-2026学年度第二学期工作计划要点

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，践行教育部“健康第一”教育理念，深入落实淄博高新区2026年全区教育工作会议精神。围绕“办温暖的教育，实施触动灵魂的教育”办学理念，以“精细实优”为工作标准，吸取教训，传承经验，发展进步，以“数智赋能、强体育心”为路径，推动学校教育教学高质量发展，奋力书写学校教育优质内涵发展新篇章。

二、重点工作

（一）精研课堂，提质增效，筑牢教学核心根基

1.根据“高新好课” 建设实施方案要求，深入推进“高新好课”建设。成立“高新好课”建设工作领导小组，由校长任组长，教务处主任与级部主任任副组长，各学科教研组长为成员。成立学科“高新好课”研磨团队，由学科主任牵头，骨干教师参与，负责本学科“高新好课”标准的学习研讨、集体备课和课例研磨。教研活动要围绕“高新好课”标准开展集体备课、课堂观摩与反思研讨。今学期每位教师至少要展示一节符合好课标准的精品课例，学校将组织人员进行考评认定。将“高新好课”标杆创建任务落实到日常教学，推动教师个体业务能力与团队教学水平的同步提升。

2.培养学生“满分卷”意识和能力，立足各学科教学实际，明确基础题、中档题、难题的得分要求，引导学生树立“会做的题不丢分、能拿的分拿满分”的理念；加强答题规范训练，各学科针对题型特点，明确答题步骤、书写要求、格式规范；将“满分卷”意识培养融入日常教学，开展“满分卷”示范展示活动，大力营造“争满分、创优秀”的学习氛围。

3.聚焦薄弱教师提升，建立“级部薄弱教师课堂重点关注名单”，由教务处牵头，联合级部主任、学科主任确定帮扶对象，每周至少反馈1-2节常态课，成立“课堂诊断小组”，每月集中观看课堂录像，围绕“课堂问题设计与学生思维响应”进行切片分析，形成书面反馈报告并点对点指导，引导教师自我反思并将反思纳入业务档案。

4.强化示范引领作用，各学科主任、备课组长在3-4月内每人至少承担一节校级或组内“优质问题教学示范课”，课前提交突出问题设计的教学设计，课后围绕问题设计意图与实施效果说课，组织教师观摩并开展专题研讨，形成学科“优质课堂问题设计”典型案例集。

5.深化主题教研改革，各学科组将教研主题统一锚定为“基于学科核心素养的优质问题链设计与实践”，每周教研活动设置“问题链设计研讨”环节，围绕单元、课时或知识模块集体研讨逻辑严密、层次清晰的问题序列，4月组织“学科优质问题链设计评比”，推动教研成果物化应用。

6.优化课堂听评机制，修订《课堂教学评价表》，增加“课堂提问质量”观测维度，细化评价指标，管理干部、教研组长、备课组长日常听课需重点观察教师课堂问题的提出与实施，评课时针对性点评并提出改进建议，引导教师从“教得完整”向“促学得深入”转变。新学期开始全体管理干部及一线教师要深入课堂进行听课活动，听课要聚焦同学科及所在教育组，每周完成相应听课任务。

7.精细化推进“考试季”管理，制定《2025-2026学年度第二学期“考试季”工作任务清单》，明确中考报名、模拟考试、正式中考等各项工作的时间节点、责任人、所需资源及输出成果，成立工作责任制，明确各成员职责，对难点环节进行沙盘推演，科学安排活动时间避免冲击正常教学，制定上报材料模板与标准，实行三级审核制度确保材料质量。

8.深化“教—学—评”一体化建设，开展课标导向的观课议课活动，各学科选定核心素养观测点作为学期教研主题，规范备课、授课、观课、议课流程，聚焦素养落地情况开展研讨；以备课组为单位推行“逆向设计”说课，围绕课标明确学习目标、设计评估证据、规划教学活动，组内集体研磨优化；在初三、初四复习阶段开展“命题者视角下的试题研究”，组织教师完成中考真题并开展“说题”活动，邀请教研员或命题专家开展专题讲座，提炼复习教学策略。

9.强化艺体工作目标化管理，建立全年级体育健康抽测模式，3月制定抽测实施方案，明确抽测项目、时间、方式及评价标准，加强课间、课堂教学指导，将抽测结果纳入体育教师过程性评价和班级评优参考；开学初规范艺体类课后服务课程审核，建立巡查与反馈制度，每月形成反馈简报，期末组织成果展示或考核，将结果与指导教师课时津贴、评优评先挂钩；提前谋划区、市级体育艺术赛事，成立训练队，制定科学训练计划，做到“四定”，做好训练记录、后勤保障及宣传表彰工作。

10.全面推进健康学校建设。以教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》为纲领，围绕“健康第一”核心理念，全面推进健康学校建设，着力提升学生体质健康水平，优化心理与视力状况，有效管理体重，筑牢校园安全基础。一是严格落实学生每日综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”，并建立体质档案进行精准干预；二是深化心理健康教育，规范运行心理辅导室，并组织全体学生接受急救培训；三是强化“五育并举”，落实近视防控“六个一”措施，启动体重管理计划，并通过健康教育促进健康生活方式；四是夯实后勤保障，严格执行食品安全与陪餐制度，优化校园健康环境。为确保实效，学校将成立专项领导小组，加强部门协同，全力推动各项任务落地。

11.深化信奥赛与新技术应用培养，开设C++编程普招社团，与数学奥赛社团联动，精准选拔潜力尖子生，持续推进与五小六小的贯通式培养，提前挖掘优质生源；加强教练员队伍建设，借鉴校外先进培训方法，邀请校外竞赛教练开展针对性指导；丰富科技活动形式，邀请市科技馆、理工大科普团队进校园，围绕新技术应用开展展示交流，摒弃传统科技节形式，组织学生利用AI制作绘画、视频、班徽校徽等创意作品，开展班歌校歌AI制作比赛。

（二）铸魂育人，规范引领，构建优质德育体系

12.深化行为习惯“闭环式”培养，修订完善《淄博高新区实验中学学生一日常规细则》《班级常规管理考核细则》，分年级制定阶段性习惯养成重点目标，将开学第一周定为“行为规范强化周”，多种形式组织学生系统学习行为规范；健全“政教处—级部—班级—学生自治（文明监督岗）”四级联动督查网络，实行“日巡查、周反馈、月通报”制度，建立问题清单与整改台账，实行销号式管理，整改成效纳入班级月度考核；开展“即时即境”教育专项培训，引导教师利用课间、活动、突发事件现场等契机，开展“首课思政”即时引导；每月评选“文明礼仪标兵”“卫生保持之星”等先进典型，通过校园宣传栏、广播站、升旗仪式等平台表彰宣传。

13.固化“扬长”德育课程体系，完成《精品班会课教案集》编印与全员发放，组织专题研修研讨会，解读课程设计逻辑与实操方法，推行主题班会公开课、观摩课制度，各年级每学期至少开设1节精品班会展示课；指导各学科组深挖教材德育元素，在数学节、科技节、艺术节等活动中融入品格塑造与价值引领内容，收集整理学科德育典型案例；升级传统品牌德育活动，在“徒步黑铁山、清明祭英烈”等活动中融入项目式学习，强化学科融合与实践探究，形成可展示、可推广的活动成果汇编。

14.加强班主任队伍建设，升级“德育论坛”，双月开展一次，聚焦学生长处发掘、家校沟通难题等实操主题，打造案例研判会、策略分享会，形成可复用的育人策略库；开展序列化专题培训，涵盖青少年心理发展特点、教育法律法规、班级活动设计、家庭教育指导等内容，采用专家授课与校内骨干分享相结合的模式；完善精准化帮扶机制，健全“全员育人导师制”过程记录与反馈机制，优化“问题学生帮扶会议”模式，引入心理教师、法治副校长等专业力量参与个案研判，全程跟踪帮扶转化成效；持续建设德育资源库，充实《班级管理案例集》，搭建线上“德育工具箱”，实现资源共享共用。

15.构建家校社协同育人共同体，完善家长学校课程体系，每学期开展不少于2次专题辅导课程，结合各年级学生成长需求，设计习惯培养、青春期陪伴、升学规划等内容，依托线上平台搭建“家长学习共同体”，推送优质家庭教育资源；整合家长资源，办好“家长职业讲堂”“法治安全讲堂”，建立“家长资源课程菜单”，鼓励家长以志愿者身份参与校园活动和校外实践管理；优化家校沟通渠道，规范家长会、家访、家长开放日流程，制定《家校沟通与矛盾调处工作指引》，组织班主任开展情景模拟培训，提升舆情预判和矛盾前置化解能力。

16.优化德育评价体系，推动星级评价与综评系统深度融合，修订德育星级评价细则，确保与山东省义务教育学生综合素质评价标准精准衔接，指导班主任规范使用综评系统，客观记录学生成长过程性表现；探索多元评价主体参与模式，引入学生自评、同伴互评、科任教师评价；强化评价激励与发展导向，将评价结果应用于学生个性化成长指导，为学生出具个性化成长建议书，避免评价仅用于评优评先的单一功能。

17.加强心理健康教育，健全心理健康教育工作体系，明确专人负责心理健康教育工作，完善行正楼心理咨询室建设，配备必要的心理辅导设备和资料，保障心理辅导室正常开放，为学生提供个体咨询、团体辅导等服务；结合各年级学生心理发展特点，设计序列化辅导主题，注重心理知识普及、情绪管理、压力应对、人际交往等内容的教学，提升学生心理调适能力；本学期对全体学生进行一次心理状况筛查，动态补充学生心理档案数据，对有心理困扰的学生进行重点关注和精准帮扶，联合班主任、家长形成帮扶合力；开展心理健康主题活动，通过心理讲座、心理情景剧、心理漫画比赛、团体心理游戏等形式，营造积极健康的校园心理文化。

（三）分层培育，薪火相传，打造高素质教师队伍

18.实施教师分层培养计划，针对教师年龄结构特点，完善教师三年发展规划，按年龄和专业水平划分教师梯度，指导教师撰写自我发展方案，建立个人发展档案；成立青年教师发展学校，制定专项培养计划，通过听课评课、师徒结对、教学竞赛等形式，促进青年教师自主快速成长，提升专业能力。

19.深化“三名”工程建设，以“三名”工程培养人选为基础，按月制定针对性培训计划，选派教师外出学习交流，邀请专家进校指导，打造特色教研组，重点培养教学骨干和名师，发挥名师示范引领作用，带动全体教师专业提升。

20.加强教师教研能力提升，传承优秀教学经验，召开强基班教师座谈会，组织任课教师汇报教学计划和想法，推动初四强基班教师与初一至初三教师交流实操经验，实现经验共享；开展艺体教师论坛，邀请优秀艺体教师分享成长经历，激励教师提升自我发展内驱力，加强艺体教师专业培训，提升艺体教学质量。

21.完善教师培训体系，打造学习型教师队伍。持续开展“走出去、请进来”培训形式，组织教师参加高端培训；鼓励教师参与课题研究、优质课评选等活动，以研促教，推动教师从“教书型”向“研究型”转变。

22.开展教师AI技能应用专项培训项目，以“AI赋能课堂、技术提质增效”为核心目标，搭建分层分类的培训体系。3-6月按月度推进专项培训，基础层聚焦AI教学工具基础操作、智能办公应用，提升层围绕AI融合教学设计、课件制作、作业批改、学情分析开展实操教学，骨干层侧重AI融合示范课打造、教学课题研究。配套开展案例研讨、成果评比活动，组建AI教学实践小组，以骨干教师带动全员参与，推动AI技术与课堂教学深度融合，切实提升教师数字化教学能力与课堂教学实效。

（四）精细管理，暖心服务，强化后勤保障能力

23.推进节约型校园建设，树立“精品意识”和主人翁意识，建立“节约管理贴士”，从水电管理入手，明确节约项目，对班级灯、一体机、空调等实行“网格化”管理；建立“节约台账”，每周反馈各级部、各功能楼用电情况，运用大数据分析优化节约措施；建立“水电动态管理”表，将用电节约细分到月、日、小时，明确管控重点和成效；推进“技改管理”，将公共区域逐步改为太阳能绿色能源，优化热力泵房加压频率，对空调进行检修除尘提升使用效率；设立“节约集体奖”和“主人翁奖”，奖励在节约工作中表现突出的集体和个人，形成学校特色节约文化。

24.提升基础设施保障水平，实施基础设施精品化保障项目，建立维修清单，针对教室地面、墙面、教学楼走廊、厕所等区域的设施问题，逐一列出清单、销号管理；提高维修品质和效率，杜绝粗放维修，坚持“急事急修、小事快修、常事勤修”，第一时间响应师生需求，及时发现并解决设施问题；分类梳理并固化日常维修维护、季节性绿化养护、保洁等工作的时间节点表，做到到点就干、干就达标、干完验收，避免忙乱无序。

25.打造绿色宜居校园，实施绿色宜居校园品牌创建项目，按校园绿化布局划分五个区域，结合参观区、生活区、师生融入区等网格，制定各区域绿化养护标准和时节图；制定宜居校园建设路线图和绿化种植计划，规范绿化养护流程，提升校园环境品质，增强师生幸福感，打造绿色校园标杆。

26.优化后勤管理流程，提升服务效能。系统修订完善采购管理、资产管理等制度，绘制标准化流程图，明确各环节权限、时限、责任及归档要求，做到规范、透明、可追溯、可督查；强化人员管理，明确岗位职责、工作标准和考核细则，建立“日常督查+定期考核+问题通报+整改复盘”机制，明确“高标准监工、精品工程、下沉一线实干”的工作定位，建立“全员下沉一线”制度，打造懂业务、肯吃苦、作风硬的总务保障队伍。加强外包服务监管，对物业、保洁、绿化等外包单位实行量化考核，提升服务标准；开展常态化培训和岗位练兵活动，提升后勤人员专业技能和服务意识，推动后勤管理向规范化、精细化、高效化转型。

27.推进智慧办公建设，积极探索IMA、扣子空间智能体等AI辅助日常办公，运用智能工具提升公文处理、数据统计、信息检索等工作的效率与准确性；优化管理流程，全面梳理公文流转、会议组织、考勤请假等流程，排查冗余环节，简化操作，明确各环节时间节点与责任人；推进多表合一、数据共享，完善人事数据管理平台，实时动态更新，实现一表多用，减少重复填报。

28.加强校园文化与地标建设，启动校园精神地标建设，成立专项工作小组，广泛征集师生、校友、家长及社会各界的意见与设计方案，结合学校办学理念、地域文化及历史传承，确定地标设计主题，协调相关部门推进施工，厚植校园文化底蕴。

29.推动电教工作赋能教学，优化电教耗材管理，继续开发调试物资领用程序，公示耗材分配、去向及库存情况；引入电教固定资产登记系统，为常用教学设备张贴电子标签，自动记录借用、归还状态；建立设备主动维护机制，整理分析近几个学期报修记录，找出故障规律，对易出问题设备提前检查保养，减少突发故障对教学的影响。

30.优化食堂管理服务。建设“学习型厨师队伍”，每人每月学习一道新菜肴，定期更新菜单；做好膳食服务工作，持续优化食堂菜品结构，定期更新菜单，增加健康营养菜品和糕点，满足师生多样化饮食需求；严格落实部署—检查—反馈—整改闭环管理，聚力实现食品安全零事故、卫生环境零死角、设施设备零故障、师生服务零投诉，为学校整体教育教学工作提供坚实可靠的餐饮保障。

（五）防治并举，智慧防控，筑牢校园安全防线

31.做好校园安全工作，构建学校大安全体系，落实“党政同责、一岗双责”和“三管三必须”要求，修订完善安全工作指南与责任清单，压实主体责任，形成上下联动、协同共治的安全工作格局。强化安全管理能力，加强安全管理队伍、安保人员及全体教职工培训，推动安全防范向“主动防控”转型。推进安全标准化与“数智化”建设，完善规章制度，依托数字平台搭建视频监控体系，提升安全“精准智治”水平。健全风险隐患管控、常态化自查机制，开展重点领域隐患专项治理，实现隐患闭环管理，加强部门协同联动。创新安全教育形式，落实“安全第一课”，开展应急演练，培育校园安全文化，提升师生安全素养与自救互救能力，筑牢校园安全防线。

三、其他工作

32.做好党建工作。深化党建与教师队伍建设融合，打造“党建+学习型教师队伍建设”项目，通过党员示范岗、党员人人讲党课、党员教师与青年教师结对等方式，将党建工作与教师专业发展深度融合，凝聚人心、促进业务；抓实党建突破项目，聚焦“党建+学习型教师队伍”核心课题，通过党员示范岗、师徒结对、党员示范课等举措，发挥党员先锋模范作用，建强学习型教师队伍，以高质量党建引领学校教育高质量发展。

33.做好工会工作，组织师德师风集中学习教育，开展“三八”节文体活动、学雷锋志愿服务等活动，丰富教职工精神文化生活；筹备召开学校三届二次教代会，广泛听取教职工意见建议，维护教职工合法权益，凝聚教职工工作合力。

34.做好团委工作，深化学生思想引领，组建宣讲团开展专题宣讲及实践活动，依托升旗仪式和校园阵地常态化推送思想教育内容并进行成效评估；加强团组织和少先队建设，规范团支部管理、新团员发展及辅导员队伍建设，开展相关培训、比赛和评优活动；策划举办校园创意集市等特色活动，丰富校园活动体系；提升学生自主管理能力，规范学生会换届、培训、考核等工作，引导学生参与校园管理；推进爱心助学工程，规范受助学生摸排、资助发放等流程，推动助学工作常态化、规范化发展。

35.做好财务工作，严格执行预算，推进2026年上半年项目实施，分析2025年预算执行情况，自查近3年财务凭证，确保财务工作规范、合理、透明，严格落实财务管理制度，加强资金使用监管，提高资金使用效益。

36.做好各类迎检工作，重点做好办学质量督导评估工作，提前准备迎检材料，细化迎检方案，积极应对检查，以评促建、以评促改，推动学校整体工作提升。

37.做好招生工作规划，利用学校竞赛成绩、办学特色等优势，加大招生宣传力度，吸引更多优秀学生来校就读，提升学校生源质量，为学校高质量发展奠定坚实基础。

 

新的学期，淄博高新区实验中学将拿出一马当先的勇气，保持马不停蹄的干劲，满怀金戈铁马的豪情，汇聚万马奔腾的力量，持续抓好以教学质量为核心的五育融合，以智慧科技为引领的教学改革，以身心健康为基础的协同共治，以优质均衡为标准的资源配置，以群众满意为目标的惠民举措，用科学的态度、创新的精神、团结的作风、敬业的品格，为教育改革发展排忧解难、加油助力，奋力谱写“十五五”时期教育发展新篇章，努力办好人民满意的教育。

 

 

淄博高新区实验中学

2026年3月