高新区第六小学2023-2024年第二学期教研工作计划

2023­­-2024学年第二学期教科研工作计划

为了更好地抓好本学期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务，全面提高教育教学质量的目的，结合学校实际情况，特制定本教育科研工作计划：

一、指导思想

本学期，我校教育教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，深入落实新课程标准（2022）育人要求。立足教学工作实际，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教育研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。

二、工作目标

（一）打造课题研究型校园，以课题成果谋教学质量

1.组织教师精研新课程标准（2022版），结合教材与教学实践，围绕核心素养的培养深挖课题研究主题。

2.立足校园实际，建立以校长为领导机制的教育研究团队，明确团队成员分工，群策群力，以“拧绳”之力打造全新课题研究型校园。

3.加强对研究课题的筛选、管理及监督，抓落实、观实效、重推广，以教学效果作为检验课题研究成果的试金石。

（二）严格执行教研方案计划，不断提高教研管理能力

1.教研组应按照学校总体规划及教科处工作计划，制订学期教研活动计划，从质和量两个方面切实保证各项计划得以全面落实。

2.观摩学习优秀教育科研成果，补短板，扬优势，结合我校课堂教学实际，进一步创新课例研究类型。

3.学科教研组积极开展特色学科活动，加强教研组间的相互学习与交流，促进学生核心素养的不断提升。

（三）坚持理论与实践相结合，多角度强化教师队伍建设

1．以新课程标准（2022版）为指导思想，结合校园实际，科学制定学期教学计划，鼓励教师在教学实践中发现问题，从教育研究中解决问题，并把解决方案运用到新的教学实践中去，形成“课-思-研-用”的长效磨课机制。

2．贯彻“请进来，走出去”的发展理念，充分利用继续教育网络研修平台、教育资源库等丰富的网络资源，以校本培训的方式把优秀教育科研成果“请进”校园。同时，鼓励骨干教师代表“走出去”，积极参加教育科研专家培训讲座，学习考察优秀教育科研典型，并把心得成果形成汇报材料学校教师分享，以一带多，促进教师专业成长共同发展。

3．教研组定期组织学科教师举办“对话”活动，与书本、老教师、学生等多角度、广维度、有深度地交流沟通，不断发现问题与不足，并通过教研组研讨方式持续改进完善，进一步提高教师专业素养。

4.合理、认真安排交互式在线平台的使用。每周在交互在线平台开展高质量“网络教研、三个课堂、会议活动等”不少于12节，形成优质校本资源库，扩大优质资源覆盖面，提高教学效率。

5.进一步完善教科研机制。

三、工作措施

(一)规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

1.保证新课题的立项、实施和结题

本学期，我们将组织各学科组认真申报市级和区级课题以及校级小课题，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强教学中的小课题的有效研究，促进学校教学水平的均衡发展。

本学期我校课题研究的工作计划：

（1）语文、数学组各至少申报2个校级小课题，综合组至少申报1个校级小课题。根据区里安排尽可能多的申报区级课题，充分研究后继续往上申报市级课题。

（2）课题组集中活动每学期不少于3次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;理论学习主题可以请有市级课题研究经验的贾咏竹老师进行经验分享；实验课讨论可以请有区级课题负责人张琬悦等老师出课研讨；阶段研究讨论可以针对课题研究过程中出现的问题进行讨论调整，好的经验可以借鉴分享。

（3）每个课题组要确保不少于3节课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例，我们所写的课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。

各课题组要作好研究实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表、论文集及其他相关活动资料。

2.注重课题的成果推广

为了把课题成果推广工作落到实处，学校通过制定课题成果推广方案，召开课题成果推广动员会，成立了以学校牵头、学科组协作组织进行的推广小组。本学期学校重点推进市级课题《吟诵应用于小学古诗教学的实验研究》的成果推广工作。首先，针对本课题推广开展以下活动：一是成果展示会。由课题负责人有目的、有重点地推广课题成果的价值、效果、操作方法、评价等方面信息；二是课题实验成果汇报课。课题实验骨干教师将课题实验成果和新的课改理念，新的教学模式运用于课堂，以便所有教师都能加以借鉴运用。

其次，学校计划聘请课题相关教育专家来校指导课题成果推广应用讲座，安排贾咏竹等骨干教师外出参与课题的培训活动。

经过一学期或一学年课题研究的开展和推进，培养并形成以贾咏竹、张琬悦等青年教师为核心的成长共同体，共聚力，同成长，落实好“人人有团队、人人有项目、人人有发展”的成长目标。课堂教学是教育教学的根本，在课题研究的基础上进一步提高课堂教学质量是我们始终不变的追求和目标。

（二）扎实教研活动开展，保证教研活动质量

本学期仍然设语文、数学、综合三个教研组。深化半天无课日教研活动，教研活动每周开展一次，每次活动不少于两节课。各教研组应认真制定教研计划，真正做到教研活动有计划、有内容、定时间、定地点。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，保证按时出勤。  

教研组认真组织开展新教师亮相课（主要是赵凯、于哲两位老师）、老教师示范课、骨干教师引领课、校内公开课等课例研讨活动。

各学科组开展丰富多样的学科活动。

(三)加强教师队伍建设，促进教师专业化成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。新教师专注课堂（同级部教师同课异构），骨干教师侧重教学改革（根据新课程标准（2022版）相关要求，改进原有教学设计）。加强教师专业培训，提高教师专业技能。根据教师的知识结构和容量以及业务现状，充分利用网络络培训资源，加强研修，积极参加各级各类培训活动，提升教师的综合素质。继续探讨主题化校本培训有效途径，有针对性地制定校本培训主题，例如：师德师风相关学习、教学中出现的疑难问题、教师读书分享交流等，以主题式校本培训的形式共同研讨，加强师德修养、锤炼教学智慧、引导教师自我发展。

为进一步提高教师专业素养，学校将定期组织以下活动：

1.与专家对话

学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要求写学习汇报材料，利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。外出学习教师必须持学习通知，撰写学习体会，并执教观摩课或进行专题讲座。

2.与书本对话

实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主，与集体学习结合;学习时间以业余为主，与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合,鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。具体要求如下：

（1）读书笔记的建立

每月至少撰写一篇读书心得，上传学校平台，按时公布星级教师评选结果。

（2）成立读书论坛

每位教师围绕读书撰写教育叙事。以教研组（语文、数学、综合）为单位，分组开展读书论坛活动，要求组内有互动交流。每月月底前将论坛稿统一交给组长。各教研组择优推选一位教师参加本月的学校论坛，论坛时间控制在5分钟左右，需准备好PPT，要求脱稿。教研组安排至少一名教师围绕主题互动提问，可以根据论坛内容向论坛教师提问，可以就平时学科教学中的困惑请教专家。

3.与有经验的“老教师”对话

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请身边的教学能手、教学专家、有经验的老教师进行经验分享，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教师成长交流平台。

4.与学生对话

教育实践的主体是学生，学生不是被动的接受知识，学生有自己的思考，有他们对知识的理解和感受。因此，学生在学习过程中就会出现超出老师的新见解，这是教育教学过程中的或然现象，也是优秀教师的预期目标。老师通过向学生学习，把学生的学习实践和创新见解作为教育教学资源的重要组成部分，及时从学生的独到解题思路中进行总结性的调整教学实践，使创新思维的火花汇聚成创新意识的河流。在这一过程中，教师的思想和对知识的理解会不断获得新的感悟，教师的精神生命会得到成长，可将此整理成心得或论文。

（四）以赛促教提质量

为进一步推进课堂教学改革，不断提高课堂教学实效，促进教学质量的提升，打造一支过硬的师资队伍，确立“博采众长，以赛促教”的教师培训思路， 认真组织区里、市里、省里组织的各项比赛活动，组织参赛教师认真磨课，保证参赛名次。

（五）提高交互式在线平台使用效率，形成学校优质教学资源库

认真落实上级部门规定的交互式在线平台使用要求，每周在交互在线平台开展高质量“网络教研、三个课堂、会议活动等”不少于12节，形成优质校本资源库，扩大优质资源覆盖面，提高教学效率。

(六)进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

 1.各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

 2.建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。学校要将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对教师的考核。

 3.做好各种教科研档案的整理归档工作。