高新区第六小学发展规划

淄博高新区第六小学三年发展规划

（2022年-2024年）

一、背景分析

（一）优势(S)

1.我校属于农村学校，2006年建校，地理位置相对优越，面对四宝山视野辽阔，清静优雅。虽是农村学校，但仅处城乡交界处，随着社会生活水平的提高，和附近城区的差别越来越小。学校文化氛围较好，书香风气比较浓厚。

2.我校现有教师队伍相对比较整齐，全部本科及以上，其中研究生7人。高级教师2人，一级教师14人。30至44岁教师有19人，骨干教师有10人，中青年骨干教师人数较多，各具专长，语文、数学、体育、科学、信息技术等学科都有区级、市级、乃至省级的名师，工作积极性较高、素质好，讲团结，善合作，蕴藏着极大的发展潜力。

3.我校生源来自周边的村居与社区，几个村居的学生，如军屯、万盛等，他们虽然家庭经济情况不一定很好，但孩子吃苦耐劳的精神还是非常值得赞扬，身体素质也相对较好，相较其他学校的学生，我校的学生还是比较认真听话。有一部分学生家庭经济较好，家庭教育水平较高。

4.课堂改革已取得初步成效。学校依托“三段六步”自主合作课堂教学模式，夯实基础，已取得初步成效。特别是在数学学科已有比较成形的做法和突出的成绩。学校一直致力于课题研究，教研层次较高，顺利结题省级课题《建设书香校园促进学校特色发展的研究》《农村小学教师专业共同体建设的研究》，教师研究经验丰富，研究生专业教师较多。

（二）劣势(W)

1.我校有形资产、无形资产还需进一步优化。近几年，随着一些兄弟学校的新建、重建等，我校在有形资产方面已处于较明显的劣势，所以这时候我们更需要把工作做细，通过无形资产来积极打造我校的教育品牌。

2.目前校园教师的整体素质良好，但高层次骨干力量还比较薄弱，一批青年教师也亟须培养成长。由于目前教学的压力、事务的繁忙、各种材料的撰写等，挤占了教师潜心研究的时间与精力，造成课题研究较难推行，氛围不足、落实不力。同时，有少数教师成长意愿低，未能跟上时代潮流。近年城乡教师交流政策的实施，使教师队伍在学校文化融入、课堂教学实践、工作配合、教师团队的凝聚力等方面有待加强。

3.我校的生源比较有限，人数相对较少，家长教子观念相对滞后，学生知识面窄，尤其是对当今信息化手段的介入重视程度不够，家庭教育与学校教育在一定程度上脱节，影响了孩子良好的学习习惯和优秀品质的养成，部分学生的学习表现不令人满意。近三年学生学业质量水平不尽如人意，还是要发挥课题引领教学的作用，发现问题并深入研究，找到方法。

4.学校已有的品牌有逐渐消失的危险，如合作课堂改革、书香校园建设等。

5.随着招生人数的下降，学校公用经费减少，投入相对不足，制约了学校事业的进一步发展。

（三）机会(O)

1.近几年城市规划有向东趋势，未来能带动地方繁荣，新设之住宅区也能引进人口进住形成入学的需求，生源有望增加。

2.我校现在较突出的特点之一就是“小”，其实“微校园”也是我们学校的一大优势。我们要充分利用我们的“微”来做好我们的工作，办精致的教育。我们可以更好的和学生、和家长进行面对面教育，一对一教育，发挥我们全员育人的作用，如：家访的有效开展等，让每个家长都理解我们的教育，都协助我们的教育，那样我们的工作才会更加轻松、有效。

（3）依托省级艺术课题，致力于农村艺术课程的研究，为学生提供多样化表现机会，建立信心与荣誉，让课堂成为师生生命价值得到充分体现与提升的幸福场所。同时，鼓励教师依专长、兴趣成立各种发展小组，共同讨论、研究，共创学校课程数据库，丰富教学内涵。

（4）我们可以进一步加大篮球大课间等学校特色建设，在普及的基础上强化训练，努力培养一批优秀人才和后备力量。做实做强，在区内外形成一定的知名度，彰显校园特色。

（5）学校班级数相对较少，教师数量也相对比较少，班级管理和教师管理都比较容易一些，教师得到的锻炼机会也比较多，教师们成长迅速，很快能够在高新区崭露头角，展现六小教师的风采。

（6）各级政府对教育的重视程度逐渐增大，政府的投入资金明显提高，学校在面临的困难将会在政府财政的支持下，逐步得到解决。

（四）威胁(T)

1.学生择校的威胁。前面已经提到我们的地理位置优势，同时我们也面临着学生择校的问题。这也更加方便了家长为孩子选择城区学校。能选择城区学校的家庭家长素质相对偏高一些，我们就面临着家长队伍素质下滑的现象，这对我们的家校工作也提出了更高的要求。学校生源越来越少，随着生源的下降，随着时间的推移，将逐渐面临撤并的威胁。

2.家长需求的变化。随着社会的进步，网络已完全进入农村家庭，家长们也能很快的了解到各种信息、政策，他们对我们老师的各方面的需求也会有所变化，家长对学校对教育的要求越来越高，给学校带来了新的挑战。我们必须及时了解家长的需求，针对大部分家长的需求来改变我们的教学方法、管理模式等，不能一成不变，才能跟上时代的步伐，跟上社会的节奏，满足家长和孩子的需求。

3.兄弟学校校舍好，附近学校宣传力度大。

4.随着各个学校的新校舍的建成，办学条件已被逐渐拉大，原来的优势项目正在被超越，甚至是已被超越。教师们的工作量又比较的大，也间接造成了工作无法积极有效的完成，更加拉大了和其他学校的差距。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以发展学生整体素质为目标、以学生自主、活泼的发展为标志，坚持以人为本，以德育人的理念，为走进六小的每一个学生提供更优质的教育，让每一个选择六小的家长感到满意；用现代教育科学理论作指导，坚持“科研兴校，研教结合”的教育科研之路；加强教师队伍建设，深化合作课堂改革，构建学校课程体系；坚持习近平生态文明思想，争创国家级、省级绿色学校；推进学校管理的科学化、信息化，促进学校向更高标准努力。

三、学校发展目标

（一）办学目标

经过本轮发展规划的实施，充分发挥教育科研和信息技术手段对学校教育改革的先导作用，构建起学校特色课程体系，进一步彰显学校合作课堂特色，建设一支师德过硬、业务精湛的教师队伍，教学质量与同类先进学校持平，把学校办成“校园优美文明、文化氛围浓郁，教育管理先进、教师队伍优秀，教学质量上乘”的区优质公办小学，争创市级文明校园、智慧校园。

（二）培养目标

守规矩、爱读书、会学习、乐运动、有特长

四、重点领域发展目标

（一）学校管理发展目标

科学管理促规范。遵循教育规律，依据学校管理的有关规定展开相关工作，按照计划、实施、反馈、改进的环节扎实做好各项工作，促进学校管理的规范化。

民主管理促和谐。我校规模小，教师数少，通过实施民主管理，充分发挥每一个教师的作用，促进学校和谐发展。

信息化管理促提升。“互联网+”形势下，教育也在发生着巨大的变化。通过各种管理平台的使用以及信息技术与课程的整合，促进学校不断发展。

（二）党建工作发展目标

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，严格落实新时代党的建设总要求，加强党员队伍建设，加强标准化、规范化过硬支部建设，充分发挥党建的统领作用。

（三）德育发展目标

构建学校德育工作整体框架，通过有效的德育手段，富有实效的德育途径，以实践为基地，以评价为手段，做好德育管理全员化、全程化、全方位化，形成德育课程体系、家长学校课程体系、家长进课堂体系，开展文明校园创建活动，努力培养和提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

（四）教学发展目标

完善教学管理制度，规范教学常规管理，形成系列常规特色材料。深化合作课堂改革，3至5年级语数英三科全面推行合作课堂。开展德育课程体系建设，重点以德育课程在各学科中的渗透、综合实践活动课程、校本课程、道德与法制课程、传统文化课程五大课程为主线，每学年开展相关特色活动，形成方案、计划、教材、教案、记录、图片、简报、总结等系列材料。建立教学质量检测分析与反馈体系，优化课堂教学过程，提高教学质量，争取尽快持平同类先进学校。

综合组各学科同发展、共进步，各学科的教学水平和特色项目在全区达到前列水平。以开展多种形式的活动为基础，形成运动项目的阶梯型，不同年级有不同练习内容；每学年针对学校特色体育项目进行体育达标测试，让学生真正达到有所练、有所得！同时，进一步突出篮球大课间的特色建设。普及“数字美术”，注重非洲鼓社团和民族鼓社团的建设，“电脑编程创客”要继续保持其优势，普及与提高相结合，使每个孩子有特长的基础上，形成学校特色。

   （五）教科研发展目标

以研究工作为载体，以省市课题为龙头，促进学校向纵深发展。坚持研究指向“育人”。围绕学生培养目标“会学习”，有针对性开展课题研究，促进各学科有效进行学法指导。研究中，密切课题与教学关系，研究问题从课堂中来，研究成果到课堂中去。激发思考，指向“育人”目标，创新教育教学。坚持研究指向“达己”。以“六个一”活动开展为基石，在研究中提升教师专业发展。听一个系列课题研讨课，学习一篇有价值的课题研究资料，设计一节与课题相关的教学方案，上一节课题研究课，撰写一份有价值的教学课例，完成一篇课题研究经验总结或论文。坚持研究指向“团队”。教师培训年度计划详实与落实相结合；每位教师三年区级以上网络研修满学分率100%；每位教师校本培训三年满学分率100%；教师自主发展规划结合点详实；教师三字一话基本功天天练。促进教科研工作的制度化、规范化，营造研究良好氛围。

   （六）书香校园建设目标

   为培养学生养成爱读书会读书的良好习惯，结合“高新区阅读书目要求”构建起“学校阅读书目金字塔”，开展阅读教学研究与评价改革，让读书成为学生的校园生活方式。扎实开展各类读书活动，读书节结合淄博市读书节方案、结合淄博市文明单位创建标准组织实施。开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主要内容的中华经典诵读活动，普及中华优秀传统文化，注意留存活动文件、活动现场照片等。

五、年度目标与具体措施

2024年：

（一）德育工作

进一步细化我校德育管理常规，初步形成我校德育课程、德育体系，让德育管理贯穿与学生小学生活的方方面面，做到德育管理人本化、德育机制网络化、德育课程常规化。

1.德育管理人本化。和学校各部门共同开展好师德师风建设，尊师爱生，形成良好全员育人氛围。德育工作全程化，主题班、队会系列化。关注困难生、潜能生，细化大家访工作，使德育工作更加亲情化、人本化、多样化。

2.德育机制网络化。以学校德育为主渠道，以课题促进发展，以活动促进教育教学，依托家长学校、家长委员会、家长志愿者等，发动教师、家长人人参与，人人都是学习者，人人都是教育者。同时依托社区和学生实践基地，建立、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络,初步形成我校家长学校课程体系。

3.德育课程常规化。初步形成学习课程、专题课程、实践课程一体化的德育课程。开展好班队会、重大节假日教育等校内课程，依托社区服务、社会实践、研学旅行等校外课程，结合法制副校长、专家、先进人物、优秀家长等进校进行专题课程讲解，共同形成我校的德育常规课程。

4.德育评价实效化。结合我校实际，进行德育评价制度的调整与修改，让我们的评价机制适合每个班级、适应更多学生的发展。

5.开展文明校园创建工作。设立道德讲堂，成立新时代文明传习站、志愿服务组织，努力营造争创文明班级、文明学生、文明教师、文明家庭的氛围，争创文明校园。

（二）少先队工作

1.目标：规范开展少先队活动课，初步形成少先队课程体系，组织开展“新时代好少年”、“传承红色基因”、“小手拉大手”、“学习和争做美德少年”等系列主题实践活动，开展“国学小名士”经典诵读活动，培养少先队员热爱少先队的情感，让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解，熟悉少先队组织生活，深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增光彩。

2.措施：

（1）狠抓常规教育，抓实少先队活动课，培养良好行为习惯。通过设立红领巾监督岗，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处促使队员养成良好行为习惯；开展队员自主设计国旗下讲话，有优秀队员和辅导员老师积极认真准备，激情演讲，达到良好的教育效果；开展主题板报和中队角评选，每月一主题，各中队黑板报和中队角设计精巧，构思新颖。

（2）结合每月活动主题，开展“新时代好少年”、“传承红色基因”、“学习和宣传美德少年”等系列主题活动，动员少先队员积极参加创建动感中队、“小手拉大手 共筑碧水蓝天”推动生态文明建设等实践体验活动。

（三）教学工作

1.教学常规制度化，在完善《学校常规检查制度》的基础上，进一步严格落实教学常规管理；完成一整学年各学科完善完整的备课、作业常规特色材料。    

（1）备课、上课。

严格执行《学校备课制度》，要求全体教师认真钻研教材，做到胸有成竹。提倡思考型备课，反对无思考备课和抄袭型备课。语数英学科在备课中的每一课明确体现合作课堂模式；全学科每一课体现德育课程渗透内容；语文学科备课体现写字教学的内容每节课不少于10分钟的设计。二次备课，要根据学生的实际学情，修改教学内容，通过上课、检查及时整改在备课过程中的不足，在每一课后及时写上教学反思。

（2）作业布置批改。 

作业布置，要求精心设计作业，严格贯彻“减负”精神，积极整合学科作业资源，促进学生学习方式的转变，每一天的作业需详细记录，每月规范办学检查控制作业量，从而达到切实减轻作业量的目的。

在每次的常规检查中作业的次数和书写规范作为重点检查内容，需系统规范、整理，与数学学科的课前学习单形成学校特色常规作业材料。

2.以“合作”带“高效”，全面推进课堂改革

（1）借鉴实验教师的成功经验。非实验教师可以进入课堂学习，嫁接实验教师的成功经验，观摩实验教师优质示范课，也可以请实验教师到进行讲座、示范引领。通过名师带动、同伴互助，达到自主发展的目的。

（2）上好常态课，打造精品课。通过学习，每位教师都能明确合作课堂的目标和要求，掌握并运用教学方法和策略，对体现合作课堂理念的操作模式能够做到驾轻就熟。每位教师在本学年分别打造不少于2节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，充实学校教学资源。

3.全员全学科渗透德育课程形成相关教学设计，应用日常教学；以校本促课题，深化学校艺术课题的研究，形成完善的材料体系；综合实践课程结合学校制定年级计划，增加劳动主题活动内容；传统文化过程材料的收集。

（1）严格课程设置。相关教师要关注方案、计划、教材；在实践过程中，掌握资料，完成记录，收集材料，积累经验，不断充实完善、提高课程的质量，切实形成相关材料体系。

（2）积极营造校本、综合实践课程开发氛围，课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报项目。 

4.保证学校整体教学质量稳定基础上，打造语文学科提升年，争取语文学科再次在区级崭露头角。

（1）教师要做好充分的课前准备。 

（2）日常加强积累，强化训练。 

（3）教给方法，让学生学会学习语文是提高课堂教学质量的捷径，重视学法指导，让学生学会学习是我校对学生的培养目标之一。学校作为学科项目重点进行关注。

（4）善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导。 

（5）家校结合，形成合力。 

5.依托学校特色篮球大课间，丰富篮球操、阳光长跑等内容的设计，进一步加强校园特色建设。 

6.加强教研组建设，提升综合组各学科老师的教育教学水平，加强校本教研工作，推进综合组课堂教学改革。 

7.制定符合各年级学生身心特点的体育、艺术素质练习项目，保证学生至少掌握一项或几项体育、艺术技能。

8.针对不同学科特点定位特色发展项目，制定发展计划和实施办法。

9.深入推进信息技术与学科教学的深入融合，形成课堂特色，提高课堂教学质量。

（四）教科研工作

1.教师培养

（1）设计适合学校教师发展的教师培训计划。重视老中青不同阶层教师培训。重视青年教师、骨干教师的发展，建立一支由骨干教师引领发展的骨干队伍，引领新入职教师规范教学常规，培养青年教师从课堂入手，坚持教学反思，大胆参与各项比赛活动，使青年教师逐步关注自己的学科专业，发展自己的学科专业，向教师专业化逐步发展。在区级以上教学比赛活动中取得最好成绩。

（2）利用全体教师会把校本培训工作继续创新。重视培训内容的质量。学校教师参与率达到100%。组织两次教师读书会。读书活动与教师考核方案相结合，本年度要对相关考核内容做修改调整。全体教师要把中华传统文化艺术汉字书法传承，大练钢笔字、粉笔字、毛笔字（选修）三字基本功。利用午写时间，做到天天练、周周展示、月月评活动，期末师生书法作品展示活动。

（3）教师个人自主发展结合外出培训，重视外出培训教师的覆盖面。2022年，完善修改外出培训制度，加大教师结合学习展示个人发展点。 外出培训资金符合上级标准。

2.课题研究

（1）积极参与创新项目研究，促进我校进一步主动发展。大力推进“合作学习项目”、STEM+项目研究，促进我校学生学习基础素养的养成和全面发展。

（2）加强对教师课题研究的指导工作，组织教研组确立小课题研究目标，以此作为教研的抓手，在各学科教研组内逐步形成教科研的氛围，以科研促教研，积极推进和巩固“主题式教研”模式，提高教学效率。

（3）省级课题由课程向课题体系建构过渡，在现有课程的基础上，填充完善课程体系，形成科学、完备的课程教学模式；形成省级课题中期报告并以论文、教学案例等形式总结教学成果。

（4）完善吟诵课堂教学模式；利用晨诵时间普及吟诵古诗，形成学生吟诵资料；录制课堂吟诵教学视频；逐步完善吟诵课例。

3.日常教研：学校教研活动与网路信息相结合，利用好学校平台、区教育平台开展好网络教研活动。重视准备过程，重视上传资源的质量，利用好网络的空间放大教研成果。校本教研做到结合学期活动主题。2022年重视学习新课标，由背诵到落实，在听课、评课中穿插进行。规范观课、评课内容。2024年教师人人出示一节公开课。每学期评选文明教研组。

4.书香校园建设：为培养学生养成爱读书会读书的良好习惯，五月份组织学校读书节活动结合淄博市读书节方案、结合淄博市文明单位创建标准组织实施。读书节要精心设计方案，重视全科阅读，以展示学生一年的读书成果为主，评选校级读书明星，书香班级，书香教师等。开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主要内容的中华经典诵读活动，普及中华优秀传统文化，注意留存活动文件、活动现场照片等。六月份学校进行阅读测评，主要以高新区规定的必读阅读书目和选读为主，同时测评中要鼓励学生自主阅读更多书目。同时学生阅读活动结合网络软件做好阅读评价。  

2022年

（一）德育工作

进一步提升德育队伍的建设，完善我校德育课程，并通过科学有效的评价机制，使我校的德育工作在保证常规工作的同时，质量上有所飞跃。

1.德育队伍专业化。通过培训、课程研究、班主任论坛等方式，开展培训活动，全面提高全体教职工的德育水平。

2.德育评价科学化。根据学生综合素质评价制度、学科德育评价制度、教师考核制度、学校德育评价制度，在教师发展的同时，带动和鼓励学生的全面发展，努力培养“优秀加特长”的学生。

3.德育活动有效化。德育活动要注重过程，让孩子们在活动前有预习，活动中有体验和感受，活动后有评价和总结，力求使各项活动有成效，只有有效，我们的质量才得以提升。同时形成系列活动特色材料。

4.德育班级特色化。以班主任为核心，根据班主任及班级学生特点，找准班级目标，实现“一班一特色”，并通过论坛、材料展示、班级汇演等各种形式进行呈现。

5.德育课程精细化。通过实践探索，结合我校德育特色管理，将学科德育与其他德育课程相融合，进一步完善我校德育课程，共同形成我校的德育特色课程。

6.德育材料形象化。结合创建文明校园工作，进一步细化我校纸质材料的规范要求，同时做好精美材料的收集、归类与整理，装订制作六小特色常规材料。

7.争创文明校园。进行文明班级、文明学生、文明教师、文明家庭评选，进一步梳理完善文明校园材料，将争创文明校园工作作为我校一项常规工作常抓不懈。

（二）少先队工作

1.目标：逐渐完善少先队课程体系，打造智慧少先队，培养少先队员的全面素质，组织少先队员开展动感中队活动，引导他们从日常的学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确定新目标，鼓励他们通过自己的努力争得红领巾小创客、红领巾小百灵等。

2.措施：

（1）推动智慧队建。借助全市教育信息化建设，切入少先队有关工作，做好借力发展。建立专题活动微信平台，探索建立体制外少先队教育活动的社会化动员方式。开展动感智慧队室建设试点工作，增强队室的游戏性、互动性，更好地发挥教育功能。

（2）建立健全少先队激励机制。按照上级少工委部署，探索实施红领巾奖章制度。开展动感中队、动感假日小队、美德少年评选活动，评选优秀中队辅导员、少先队工作者，按照上级少工委加大表彰力度的要求，扩大表彰覆盖面。

（三）教学工作

1.优化教学常规管理；在前一整学年备课、作业常规特色材料的基础上进一步丰富、优化，使材料更系统、规范。

2.学校“社会圈”的“合作”课堂改革，进一步反思深化。

（1）总结反思。召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。

（2）形成长效机制。在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于推进合作课堂建设，全面提高教育教学质量的制度和措施，实现合作高效课堂常态化。

3.全员全学科渗透德育课程与教学备课结合形成系列教学设计；以艺术课题的作品为校本课程重点，完成作品体系；综合实践课程完善活动项目，开发课程自主项目内容；传统文化形成系列材料。

4.学校教学质量稳步提升，以“合作课堂”骨干引领打造数学学科提升年，力争再登高峰。

（1）让学生始终保持学习的兴趣。  

（2）让每节数学课都成为合作的高效课堂。

（3）学生计算能力的提高。

（4）让学生学会对数学学科所学方法及时进行归纳、整理，重视学法指导，让学生学会学习是我校对学生的培养目标之一。学校作为学科重点项目进行关注。

（5）培优转差，生生帮扶、师生帮扶。

5.学校特色项目成效突出，学生乐于参与，家长大力支持。打造符合高新六小的特色品牌。

6.各学科教师的教学水平得到稳步提升，真正体现同发展、共进步！

7.继续进行体育、艺术素质评测，学生已经能够较为熟练的掌握期中一项或几项体育、艺术技能。

8.综合组突出自身学科优势，形成成熟的优势项目，在区、市级各项活动中获得突出成绩，展现六小教师和学生的综合素质。

9.形成了信息化教学的常态模式，提升教学质量。

（四）教科研工作

1.教师培养

（1）设计适合学校教师发展的教师培训计划。重视中青教师培养。重视青年教师、骨干教师的发展，继续打造由骨干教师引领青年教师发展的骨干队伍，规范3年内教师教学常规质量，培养青年教师从教学设计入手、深入课堂研究，由规范课堂向优质课堂发展，坚持教学反思，大胆参与各项比赛活动，使青年教师逐步关注自己的学科专业，发展自己的学科专业，向教师专业化逐步发展。在区级以上教学比赛活动中取得最好成绩。

（2）利用全体教师会把校本培训工作继续创新。重视培训内容的质量。学校教师参与率达到100%。组织两次教师读书会。读书活动与教师考核方案相结合，本年度要对相关考核内容做修改调整。全体教师要把中华优秀传统文化艺术汉字书法传承，大练钢笔字、粉笔字、毛笔字三字基本功。利用午写时间，做到天天练、周周展示、月月评，期末师生现场书法展示活动。

（3）教师个人自主发展结合外出培训，重视外出培训教师的再培训和自我发展，2020年，完善外出培训制度，加大教师结合学习展示个人发展点。外出培训资金符合上级标准。

2.课题研究

（1）围绕小学区域重点工作，积极参与各项教育体制改革项目，借助资源服务平台，共享优质资源，促进学校发展，不断提升教育教学质量。

（2）做好科研课题结题工作，组织参与区科研成果申报评审工作，完善常规教研、校本研修与课题研究相结合的模式，以实现教育科研的全员参与与全面提升。

（3）聘请区内、外专家开展专题讲座，鼓励和引导教师积极投身教育教学课题研究，形成教育科研氛围，带动教师的专业化发展。对教师撰写论文、随笔、经验、总结等，提出明确要求，实现教师由“经验型”向“研究型”转变。

（4）归纳省级课题研究过程中形成的相关成果,以论文集、音视频实录等形式整理汇编；召开研讨会,通过交流、观摩等形式对省级课题研究成果进行宣传、推广,以检验成果的科学性、可行性、整体性、发展性、可操作性,使之更加完善；归纳整理，申请鉴定；汇总相关课题资料,提请专家评审组对报告及相关成果进行学术鉴定。

（5）完善吟诵课例，并向课外拓展，组织开展吟诵活动。

3.日常教研

学校教研活动与网路信息相结合，利用好学校平台、区教育平台开展好网络教研活动。重视准备过程，重视上传资源的质量，利用好网络的空间放大教研成果。校本教研做到结合学期活动主题。2020年重视学习新课标，由背诵到落实，在听课、评课中穿插进行。规范观课、评课内容。2020年教师人人出示一节公开课。

4.书香校园建设

为培养学生养成爱读书会读书的良好习惯，五月份组织学校读书节活动结合淄博市读书节方案、结合淄博市文明单位创建标准组织实施。读书节要精心设计方案，重视全科阅读，以展示学生一年的读书成果为主，评选校级读书明星，书香班级，书香教师等。开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主要内容的中华经典诵读活动，普及中华优秀传统文化，注意留存活动文件、活动现场照片等。六月份学校进行阅读测评，主要以高新区规定的必读阅读书目和选读为主，同时测评中要鼓励学生自主阅读更多书目。同时学生阅读活动结合网络软件做好阅读评价。

2024年

（一）德育工作

德育管理特色化。通过培养德育队伍、深化德育内容、创新德育教育形式等，学生行为习惯、道德品质等达到市级德育特色校标准，德育素养教育成为学校特色和品牌，教师幸福成功，学校和谐发展。

（二）少先队工作

1.目标

以少先队课程体系的完善和创新为突破口，逐渐打造高新区第六小学少先队活动品牌，培养队员自主参与学校活动设计，携手家庭参与，影响社会生活中开展体验活动，每一次活动都要帮助他们寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受、明白一个道理、学习一种本领，培养一种习惯。

2.措施

（1）继续开展“新时代好少年”、“传承红色基因”、“小手拉大手”系列主题活动，开展社会主义核心价值观主题教育活动，开展好党的十九大精神我知道、习爷爷的教导记心间、争做新时代的好队员系列活动。

（2）结合学习习爷爷青少年时期的成长故事, 牢牢记住并认真践行习爷爷的教导, “从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，培育和践行社会主义核心价值观，增强光荣感和组织归属感。

（3）积极发挥每一名队员的优势才能，提高队员的综合素质。开展红领巾小创客、小手拉大手系列活动，动感中队等，让更多的队员参与其中，发挥自己的主动性，带动家庭，影响社区，更好的助力美丽中国梦！

（三）教学工作

1.教学常规管理切实常规化；完成校级备课、作业常规特色材料。 

2.基于合作课堂的新一轮课堂改革的思考和计划。

课堂教学是艺术、是科学，需要在总结的基础上不断地进行新一轮的思考和计划。认真总结三年来课堂改革的经验教训，大力表彰在“合作课堂”中表现突出教师，当然也要通报批评一些消极懈怠、无所作为以及对课堂改革造成不良影响的不作为教师。目的是凝聚全校教师智慧、深化改革成果，从而更好地打造出具有我校教育特色的富有实效又经得起考验的课堂教学模式。

3.全员全学科渗透德育课程相关系列教学设计出册、进入资源库；校本课程、综合实践课程形成各项目体系材料；传统文化完成系列材料。

4.学校教学质量再登台阶，以“合作课堂”和“一对一”打造英语学科提升年。

（1）培养学生学习英语的兴趣。 

（2）为孩子营造一些语言环境。 

（3）帮助学生养成良好的学习习惯，重视学法指导，让学生学会学习是我校对学生的培养目标之一。学校作为学科重点项目进行关注。

（4）学生学习英语的内驱力。 

（5）开展小组互助学习。  

（6）突出基础知识的巩固与提高。 

（7）整合教材，使教与学有机结合。 

（8）适当加大语言的输入量。 

4.学校各学科特色鲜明，已形成自己的办学经验和品牌，具有一定的影响力。

5.构建一套有效的综合素质评价指标，让学校成为孩子成长的乐园，真正体现全面发展的素质教育。

（四）教科研工作

1.教师培养

（1）设计适合学校教师发展的教师培训计划。继续打造由骨干教师引领青年教师发展的骨干教师队伍，引领中青年教师向骨干教师的发展，青年教师在区级以上教学比赛活动中取得最佳成绩。

（2）利用全体教师会把校本培训工作继续创新。重视培训内容的质量。学校教师参与率达到100%。组织两次教师读书会。读书活动与教师考核方案相结合，本年度要对相关考核内容做修改调整。全体教师要把中华传统文化艺术汉字书法传承，大练钢笔字、粉笔字、毛笔字三字基本功。利用午写时间，做到天天练、周周展示、月月评，期末师生现场书法展示活动。

（3）教师个人自主发展结合外出培训，重视外出培训教师的再培训和自我发展，外出培训资金符合标准。

2.课题研究

（1）做好新一轮科研课题申报工作，以内涵发展为目标，找准学校发展的新增长点，积极开展课题研究，参与教育体制改革。同时也鼓励教师积极开展课题研究，推广课题研究成果，搭建平台，促进教师科研水平和教研水平双轨提升。

（2）做好课题的总结工作，各教研组积极实践与总结，将科研与教研有效结合，提高课堂教学的有效性，开展教学反思的研究，学会在自己的教学过程中分析自身教学的问题，改善教学行为，坚持在改进行动过程中深化研究，逐步向更高层次的研究目标迈进。

3.日常教研

学校教研活动与网路信息相结合，利用好学校平台、区教育平台开展好网络教研活动。重视准备过程，重视上传资源的质量，利用好网络的空间放大教研成果。校本教研做到结合学期活动主题。2024年重视学习新课标，由背诵到落实，在听课、评课中穿插进行。规范观课、评课内容。2024年教师人人出示一节公开课。

4.书香校园建设

为培养学生养成爱读书会读书的良好习惯，五月份组织学校读书节活动结合淄博市读书节方案、结合淄博市文明单位创建标准组织实施。读书节要精心设计方案，重视全科阅读，以展示学生一年的读书成果为主，评选校级读书明星，书香班级，书香教师等。开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主要内容的中华经典诵读活动，普及中华优秀传统文化，注意留存活动文件、活动现场照片等。六月份学校进行阅读测评，主要以高新区规定的必读阅读书目和选读为主，同时测评中要鼓励学生自主阅读更多书目。同时学生阅读活动结合网络软件做好阅读评价。